黃麗瓊

“當(dāng)我們讀一切歷史、一切故事、一切詩歌的時候，我們血脈僨張，我們扼腕振臂，我們凄然淚下，我們或哂或笑，或歌或哭，當(dāng)此之際，我們所看到的豈是別人的故事，我們所看到的是我們自己?！睆垥燥L(fēng)散文《前身》的話，讓我看到了過去、現(xiàn)在和將來的自己。（引張曉風(fēng)的文字，緊扣了“讀書”話題，自然帶出統(tǒng)攝全文的體悟）

夢幻的桃花源

從初三到高一，我一直沉醉于林清玄和張曉風(fēng)的散文。在詩詞典籍中體會古意，在憶舊懷人中感悟溫情，在世事變遷中追尋本心……（排比突顯讀書的意義）“愛”“生命”“美”是其中不變的主題。昔日，稚嫩的我用詩意與美撫慰我的心。

在讀了十余本他們的散文后，我再次翻開書頁，猛然發(fā)現(xiàn)竟能將那些散文的感情和作者所處的年代猜中七八分。此時，我意識到：是時候走出自己閱讀的舒適圈了。

無可否認(rèn)，我依然愛著他們文字里的桃花源。如今，我需要去尋覓另一片天地。

苦悶的發(fā)泄口

最近在某演員的推薦下得知了韓少功的《馬橋詞典》和胡遷的《大裂》，目前我只讀了前一本?！恶R橋詞典》是我讀的第一本詞典體小說，馬橋的農(nóng)村生活原貌和韓少功對“語言”的思考是我最大的收獲。

面對高二陡增的學(xué)習(xí)壓力，有些懦弱的我選擇把自己沉浸于他人的故事里。在韓少功構(gòu)建的世界里，或在胡遷筆下的裂變中，我與眾多充滿魅力的人物共喜同悲，好將現(xiàn)實生活中的苦悶暫時忘卻。（本節(jié)內(nèi)容顯得單薄，可添補些內(nèi)容）

成長的引路人

一直以來，我總是習(xí)慣用一本本不同的書編織出充滿迷夢的床，酣睡其上，無法自拔。我曾經(jīng)以為自己走出了舒適圈，卻沒有察覺到自己只是走進(jìn)了另一個舒適圈，如同一只吐著絲束縛自己的蠶。繭里暖和又安全，療愈著我疲憊的身心，但也困住了我自己。

可無論夢有多漫長，繭有多溫暖，我都會有醒來的一天，有破繭的一刻。（“可”字轉(zhuǎn)出一片天地）

而現(xiàn)在，我去面對現(xiàn)實了。我開始讀阿德勒的《自卑與超越》，明白了自卑是個人趨向優(yōu)越的原動力，懂得了個體行為都是人生態(tài)度的體現(xiàn)，領(lǐng)會了合作的必要性……讀這本書，我仿佛在接受阿德勒的心理疏導(dǎo)。我們必將超越自卑，超越幼稚、無知、莽撞的自己，不是嗎？

書是桑，我始終是蠶，被那些堆疊的書喂養(yǎng)大的蠶……（詩意濃濃，扣回到“讀書”，首尾圓合）