文 ｜ 中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心

科技興則國(guó)家興、科技強(qiáng)則民族強(qiáng)。創(chuàng)新之道，唯在得人，只有科技隊(duì)伍后繼有人，祖國(guó)未來的科技天地才會(huì)群英薈萃，科學(xué)的浩瀚星空才能群星閃耀。當(dāng)每一個(gè)孩童都有著愛好科技、向往科學(xué)的心靈，不僅是個(gè)人之福，也是國(guó)家之幸。孩子的世界從來不乏夢(mèng)想，許多科學(xué)發(fā)明，都是兒時(shí)夢(mèng)想的回響。

“少年科學(xué)院”作為少先隊(duì)員最喜愛和向往的品牌活動(dòng)之一，已經(jīng)持續(xù)開展25 年。

1999 年2 月8 日，“少年科學(xué)院”活動(dòng)在北京人民大會(huì)堂成功舉辦，來自北京、上海、江蘇等地的13 名少年科技愛好者從全國(guó)少工委、科學(xué)專家手中接過“少年科學(xué)院小院士證書”，成為“少年科學(xué)院”的首批小院士?；顒?dòng)期間，白春禮院士、盧嘉錫院士、楊樂院士等出席團(tuán)中央舉行的“老少院士共話21世紀(jì)座談會(huì)”，并與小院士們就21 世紀(jì)的科技發(fā)展進(jìn)行了熱烈討論。專家院士對(duì)中國(guó)少年科學(xué)院小院士在組織和參與科技活動(dòng)中取得的成績(jī)給予了充分肯定，他們一致認(rèn)為從首批小院士身上看到了當(dāng)代少年兒童崇尚科學(xué)、追求真知的良好素質(zhì)，看到了當(dāng)代少年兒童中蘊(yùn)藏著的科技創(chuàng)新的巨大潛力，看到了中國(guó)科技創(chuàng)新事業(yè)的希望和未來。

著名科學(xué)家盧嘉錫曾指出：“少年科學(xué)院”通過一系列活動(dòng)，把國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新行動(dòng)，變成少年兒童易學(xué)易懂的內(nèi)容，為少年兒童與科學(xué)家架起一座聯(lián)系的橋梁，對(duì)國(guó)家科技后備人才的培養(yǎng)和科技事業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的意義。

圖｜ 全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

“少年科學(xué)院”活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的背景。早在1958 年，浙江臨安縣交口小學(xué)“少年科學(xué)院”成立，并在以后的時(shí)間里做出了成績(jī)。1962 年，周恩來總理到浙江考察時(shí)，對(duì)省委負(fù)責(zé)同志說：“一定要把交口‘少年科學(xué)院’這朵花培育得更好。”之后，一些地方陸續(xù)成立了“少年科學(xué)院”。1978 年3 月，全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京隆重召開，中國(guó)科技事業(yè)開始全面復(fù)蘇，那次會(huì)議也被人們親切地稱為“科學(xué)的春天”?？茖W(xué)大會(huì)后，1979 年3 月，由江蘇常州市少先隊(duì)員發(fā)起的“我們愛科學(xué)活動(dòng)”的倡議，得到了團(tuán)中央、全國(guó)科協(xié)、教育部的支持和全國(guó)少先隊(duì)員的響應(yīng)。同年10 月，第六次全國(guó)少先隊(duì)工作會(huì)議的工作報(bào)告把“熱愛科學(xué)”作為少先隊(duì)重要工作內(nèi)容。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)蔚然成風(fēng)，少年科技教育活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)新的高潮。1993 年10月，全國(guó)少工委提出“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，“啟明星”科技活動(dòng)列為“雛鷹行動(dòng)”四項(xiàng)主題活動(dòng)之一，以此為推動(dòng)，全國(guó)基層少先隊(duì)涌現(xiàn)出一批“少年科學(xué)院”。以南京市為例，從1993 年春開始，一批批“少年科學(xué)院”創(chuàng)建起來，有南師大附小“信息科學(xué)院”，北京東路小學(xué)“娃娃科學(xué)院”，南京林業(yè)大學(xué)附小“娃娃環(huán)境學(xué)院”，行知小學(xué)“娃娃農(nóng)科院”，中山門小學(xué)“鳥類標(biāo)本博物館”，富貴山小學(xué)“少兒綠色科技院”，拉薩路小學(xué)“計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中心”，等。

圖｜ 滕吉文院士參加“少年科學(xué)院”活動(dòng)

進(jìn)入21 世紀(jì)以來，“少年科學(xué)院”活動(dòng)也在各地少先隊(duì)工作者們的努力下不斷發(fā)展。

一是“少年科學(xué)院”由零星的發(fā)展向規(guī)?；l(fā)展轉(zhuǎn)變。20 世紀(jì)80 年代以前，全國(guó)建有“少年科學(xué)院”的學(xué)校屈指可數(shù)。2000 年12 月，江蘇省“少年科學(xué)院”建設(shè)與發(fā)展研究專業(yè)委員會(huì)成立，并頒布試行的章程。此后，上海市、北京市、天津市、山東省、浙江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)等一大批省級(jí)“少年科學(xué)院”相繼誕生，大都由團(tuán)、教、科協(xié)等部門聯(lián)合主辦，各地校級(jí)“少年科學(xué)院”和紅領(lǐng)巾科技小社團(tuán)也如雨后春筍一般普遍建立。

二是“少年科學(xué)院”研究的內(nèi)容，由主要是農(nóng)業(yè)和林業(yè)，發(fā)展到人工智能、信息技術(shù)、地質(zhì)土壤、生態(tài)環(huán)境、生物、醫(yī)學(xué)、藥物、機(jī)械、心理、航天、天文等多種門類。鎮(zhèn)江市蔣喬中心小學(xué)的“夢(mèng)想少年科學(xué)院”通過科技模型社團(tuán)、長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)社團(tuán)等活動(dòng)，不斷豐富少先隊(duì)科技教育內(nèi)容和形式。廣州市東風(fēng)東路小學(xué)聯(lián)合中山大學(xué)人工智能學(xué)院，成立“DFD 少年科學(xué)院”，科學(xué)大咖請(qǐng)進(jìn)校，引領(lǐng)少年探索科學(xué)魅力。

三是由自然科學(xué)的學(xué)習(xí)研究發(fā)展到歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、民俗民風(fēng)等人文科學(xué)的學(xué)習(xí)研究。無錫堰橋中心小學(xué)“吳文化少年科學(xué)院”擁有12 個(gè)文化研究所，歷時(shí)12 年，開少先隊(duì)研究社會(huì)科學(xué)之先河。

四是依托的社會(huì)資源社會(huì)化程度更高。眾多的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)，科學(xué)家、名人的故居及展覽館，有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)等都成為少先隊(duì)科技社團(tuán)依托的資源。除校內(nèi)科技輔導(dǎo)員外，涌現(xiàn)出一大批校外科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。杭州青少年活動(dòng)中心科技部的17 名科技類專職輔導(dǎo)員，皆為杭州“少年科學(xué)院”的專業(yè)輔導(dǎo)員，同時(shí)外請(qǐng)浙江大學(xué)、浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、杭州師范大學(xué)、杭州市環(huán)保局的專家、學(xué)者等組成專家指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。無錫市育紅小學(xué)“小先生少年科學(xué)院”聘請(qǐng)12 位科學(xué)專職教師作為科技輔導(dǎo)員，其中4 位科技輔導(dǎo)員獲得市科協(xié)認(rèn)證。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘校外資源，每年聘請(qǐng)一批致力于青少年科技教育的家長(zhǎng)為科技志愿者。強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)協(xié)助“少年科學(xué)院”開展教學(xué)、培訓(xùn)工作，為學(xué)校科技教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五是少先隊(duì)科技教育活動(dòng)納入新一輪課程改革。許多中小學(xué)校把“少年科學(xué)院”列為活動(dòng)課程或校本課程，或在少先隊(duì)活動(dòng)課中開展“少年科學(xué)院”活動(dòng)，使活動(dòng)有了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師等保證。

六是“少年科學(xué)院”建設(shè)向課題化科研化方向發(fā)展。浙江上虞區(qū)下管鎮(zhèn)中心小學(xué)“山里娃小科技協(xié)會(huì)”，蓋北鎮(zhèn)中心小學(xué)“少年農(nóng)科技學(xué)院”，新昌縣青年路小學(xué)“愛迪生少年科學(xué)院”，黑龍江省哈爾濱市馬家溝小學(xué)“手、腦、口并用科技體驗(yàn)樂園”等少先隊(duì)科技社團(tuán)，都是用課題研究的科研方法來建設(shè)的，取得了顯著的效果。