章老師小的時候，最喜歡讀的書籍之一就是《十萬個為什么》，這套書像一把鑰匙，幫我打開了科學殿堂的大門。相信同學們也讀過很多百科方面的書籍，這類書籍大多都是用說明文的方式來介紹的，具有科學性、條理性、嚴謹性，語言簡練生動，知識性強。

不過，提到說明文，可能有同學會說：“說明文和記敘文比起來，無趣得多！”其實不然，說明文有多種說明方法，這些說明方法可以把抽象、復雜的事物或事理說得通俗易懂、逸趣無窮，更容易讓讀者們理解。前面兩位小作者的文章是不是既讓我們了解了相關(guān)知識，又充滿了趣味呢？今天，章老師就來聊一聊怎樣運用恰當?shù)恼f明方法，把某一事物介紹清楚。

首先，我們要確定好說明對象，抓住事物的特征。

事物的特征往往是多樣的，從不同的角度觀察，特征也不同。比如：

植物，可以選擇其生長環(huán)境、形狀、顏色、生長方式、價值等角度。

動物，可以介紹其外形、生活習性、繁殖、本領(lǐng)等方面。

物品，可以介紹其產(chǎn)地、材料、外形、構(gòu)造、作用等。

美食，可以挑選其原材料、制作工序、食用方法、味道、營養(yǎng)價值等。

其次，我們要合理地安排說明順序。

我們都知道記敘文常見的寫作順序是時間、地點、事情發(fā)展的順序，那常見的說明順序也有三種：時間、空間、邏輯。前兩種比較好理解，第三種邏輯順序，是以事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程為序，如《合肥美味——小龍蝦》就是采用了邏輯順序。

最后，如何把事物寫鮮明呢？讓我們跟隨這段文字一起學習常見的幾種說明方法：

為什么說合肥是龍蝦名城呢？先跟我到一條普通的美食街上走走，在這里，你不時能聞到各種各樣的龍蝦香味：香辣的、咖喱的、椒鹽的、蒜香的、醬香的，真是各有各的滋味，各有各的吃法。 放眼向街道兩邊餐館望去，擺在盤中的小龍蝦個大體壯，長度約為8～12厘米 ，比尋常的河蝦大了近十倍。 再仔細觀察，小龍蝦紅里透亮的外殼非常堅硬，像戰(zhàn)士的鎧甲，兩只大鉗子更是威風凜凜。 其頭部兩邊豎著一對比身體還長的觸須，尾巴則張開呈扇子狀。大廚們把小龍蝦一只只疊放起來，仿佛一座小龍蝦金字塔。

作比較，用具體的、大家比較熟悉的事物作比較，方便讀者理解

舉例子，列舉具體事例來說明，增強文章的說服力

列數(shù)字，從數(shù)量上來說明事物

章老師的悄悄話

親愛的同學們，讀到這里，相信你們對說明文的創(chuàng)作方法已經(jīng)有了一定的了解。多閱讀優(yōu)秀的說明文，并勤于練習，你們的創(chuàng)作一定會讓讀者感到言之有物，言之有序，言之有用，回味綿長。

推薦同學們仔細品讀明末作家魏學洢的《核舟記》，這是一篇非常優(yōu)秀的說明文。作者用生動凝練的語言，描繪了核舟上栩栩如生的人物形象和景物特點，展現(xiàn)了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就，更凸顯了核舟于方寸之間蘊藏著士子文人的審美情趣和精神追求，讓人嘖嘖稱贊。

“隨物宛轉(zhuǎn)，與心徘徊?！?/p>

物之大，大乎國家之瑰寶?！渡嗉馍系闹袊肥谷舜瓜延?，一道道風味美食承載著戀鄉(xiāng)之情；《假如國寶會說話》讓人興趣盎然，一件件無價之寶訴說著中華文化；《大國重器》令人豪情萬丈，一項項重要科創(chuàng)彰顯著國家力量……這些體現(xiàn)了中國精神之物，是中國發(fā)展的深刻印證，是國際交流的生動名片。熱氣騰騰的美食、篆刻歷史的文物、日新月異的科技產(chǎn)品……我們在這些物背后所看見的是令人自豪的大國風采。

物之小，小于生活之點滴。桌上的小鬧鐘可愛精巧，培養(yǎng)著我們的習慣；公園的菊花優(yōu)美多姿，裝飾了我們的生活；家中的小貓古靈精怪，陪伴著我們的成長。生活中的物隨處可見，卻又豐盈了日復一日的生活，這些物跟隨著我們成長的腳步，在不知不覺間，被注入了深切的情感。

法國雕塑家羅丹曾說：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”親愛的同學們，讓我們用明亮的眼和澄澈的心去發(fā)現(xiàn)生活中的物之美，物之趣！

打比方，就是我們熟悉的“比喻”，可以形象地突出事物特點，調(diào)動讀者的想象

摹狀貌，能幫助我們更好地展現(xiàn)事物的形態(tài)，以此說明事物的特征