文|王燕
梁美玉 編著湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版:2023年7月定價(jià):184.00元
帶著9 歲的兒子看完暑假熱映的《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》,盛唐時(shí)壯闊的詩(shī)意一直回蕩在心間。我一直覺得,我們中國(guó)人不僅僅生活于當(dāng)前時(shí)代,而是生活于上下五千年,周秦漢唐宋。所謂中國(guó),不僅是一個(gè)地理概念,更是數(shù)千年生生不息的文明。經(jīng)史子集浩如煙海,是我們中國(guó)人的元宇宙,無(wú)數(shù)人的思想和精神在其中獲得了永生和自由。
回家的路上,兒子對(duì)我說(shuō):“唐詩(shī)真是精彩,中國(guó)的文字可真是精妙絕倫??!”我笑著說(shuō):“中國(guó)的文字之美又何止體現(xiàn)在唐詩(shī)。如果你去讀古文,你會(huì)發(fā)現(xiàn),文字的韻律和思想的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合得更為精妙?!笔堑?,哪怕你只是一個(gè)小學(xué)生,只要你有興趣探究中國(guó)的歷史文明,不用買昂貴的設(shè)備,只須從小學(xué)好文言文,性價(jià)比不可謂不高——文言文就是打開這個(gè)精彩世界大門的鑰匙。許是心有所感,必有所應(yīng)。8 月,和兒子一起在書店邂逅了一套書——《小學(xué)文言文閱讀能力培養(yǎng)》。
第一眼看到這套書,它靜靜地待在展架上,感覺它像是在召喚著我和兒子。將它翻開,看到作者梁美玉在自序中說(shuō)到編書的由來(lái):文言文是通往中國(guó)古代文化精華的橋梁,這50 篇閱讀任務(wù)來(lái)自香港教育局課程發(fā)展處選編的建議小學(xué)生閱讀的文言文篇目。香港許大同學(xué)校的王少超校長(zhǎng)在推薦序中說(shuō)到:梁女士主修中國(guó)文學(xué)教育,從事語(yǔ)文教育及教材出版工作多年。讓我這位讀者一“見”傾心的是,推薦序中說(shuō)到:梁女士一貫主張“做學(xué)問講求趣味”,因此在教育的實(shí)踐工作中一貫踐行在“學(xué)問的趣味”中傳授專業(yè)知識(shí)。想到身邊熱愛邏輯思維卻不肯好好靜心學(xué)語(yǔ)文的兒子,這套書豈不是為他、為那些在語(yǔ)文中無(wú)法融會(huì)貫通的小學(xué)生量身打造的?于是,我毫不猶豫地把它拿給了兒子,他漫不經(jīng)心地隨便翻著,竟然津津有味地捧著入門篇就讀起來(lái)了。
細(xì)看完一本,我敢說(shuō),這絕對(duì)是一套與眾不同的學(xué)習(xí)文言文的書。
首先,它是有趣的。它充分尊重小學(xué)生的閱讀需求,用三個(gè)生動(dòng)可愛的角色——古文知識(shí)豐富的近鳥類恐龍趣趣博士、小學(xué)生文文和言言,帶領(lǐng)各位小讀者一起穿越時(shí)空,完成各項(xiàng)文言文閱讀任務(wù),體驗(yàn)式閱讀充滿趣味。
其次,它絕對(duì)有效。它獨(dú)授解讀文言文的“七大法寶”,讓小讀者真正實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙閱讀,并能逐步掌握閱讀的技巧,大大提升獨(dú)立理解文言文的能力。
兒子特別喜歡書中的一個(gè)欄目——“聊點(diǎn)有趣的小知識(shí)”。讀了墨子的《染絲》,順便了解了中國(guó)養(yǎng)蠶織絲的歷史;讀了《鷸蚌相爭(zhēng)》,順便了解了戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)借此寓言免于惡戰(zhàn)的歷史;讀了白居易的《荔枝圖序》,愛吃荔枝的古代名人紛紛躍然紙上;讀了《陋室銘》,了解到古代書房是讀書人精神生活的獨(dú)立空間……可謂收獲頗多。
整套書根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力,按照入門、低階、中階、高階編排,科學(xué)分冊(cè),改變現(xiàn)有的文言文碎片式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí),逐步提升學(xué)生閱讀文言文的綜合能力。
很多人不免要問,小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)文言文,這很重要嗎?很重要!
學(xué)好文言文,從務(wù)實(shí)層面上說(shuō),是語(yǔ)文應(yīng)試的重點(diǎn)難點(diǎn);從務(wù)虛層面上說(shuō),是我們文化的內(nèi)核、精神的源泉,蘊(yùn)含著古代先賢的智慧,對(duì)后世后人有著極其深遠(yuǎn)的意義。所以,小學(xué)學(xué)好文言文顯得尤為重要。
文言之趣,是一種高雅的文化興趣。越是高雅的興趣,越需要努力去呵護(hù)、去喚醒,需要有文化的支撐和傳統(tǒng)的浸潤(rùn),需要雅正的品位引導(dǎo)。
文言之美,是一種浩瀚的文化之美,在數(shù)千年的文字海洋中涵泳,管窺漫長(zhǎng)的歷史與文明。只有循序漸進(jìn)的引導(dǎo),小讀者才不會(huì)產(chǎn)生深??謶郑拍荏w會(huì)到在清淺沙灘上玩耍的樂趣。
真誠(chéng)地向所有小學(xué)生推薦這套《小學(xué)文言文閱讀能力培養(yǎng)》,希望每一位小讀者都能體驗(yàn)到在數(shù)千年間文字里暢游的愉悅,并有精神和認(rèn)知的雙重收獲。■