張 珂，賴婭娜

（南京醫(yī)科大學醫(yī)藥實驗動物中心，江蘇 南京 211166）

高校實驗室是高校進行實驗教學及開展科研工作的重要場所，對培養(yǎng)學科專業(yè)人才起著至關(guān)重要的作用。隨著國家科技的發(fā)展，高校實驗室建設和拓展方面也得到了更多政策和資金支持，新建、擴建的實驗室持續(xù)性投放大量的設備、儀器，這也對實驗室安全帶來了各種類型的安全隱患和安全管理問題。相關(guān)文獻顯示，在實驗室安全方面，火災事故比例最高，其中用電事故占據(jù)首位。因此，實驗室用電安全管理工作是高校學科建設及安全管理工作的重中之重。

實驗課是實踐性和綜合性非常強的學科，學科實驗室為高校人才培養(yǎng)和科學研究順利地開展提供有力保障。高校實驗室用電安全管理對于確保實驗人員的人身安全以及相關(guān)實驗順利開展具有重要意義。高校實驗教學和科學研究強度大，人員集中流動性大、涉及的儀器設備種類繁多。高校進行形象和品牌宣傳過程中，實驗設備的先進性、實驗環(huán)境以及實驗條件復雜性占據(jù)重要地位。增加和投入的設施和設備也為實驗室安全帶來新的安全用電隱患。實驗供電通常為220 V/380 V/50 HZ，屬于致命電壓等級。設備或線路老化、操作不當、漏電傷人均會造成很大的人身與財產(chǎn)損失。文章以高校生命科學實驗室作為研究對象，從線路老化、用電過載、漏電保護等問題出發(fā)，對實驗室安全用電問題與隱患進行分析并提出應對措施，以期為廣大高校實驗室安全管理工作者提供借鑒。

1 生物實驗室存在的用電安全隱患

實驗室安全是評價高等學校辦學水平的重要指標之一，盯緊安全薄弱環(huán)節(jié)，及時排除實驗室安全隱患，才能更好地促進學科發(fā)展，保障高校安全穩(wěn)定和師生生命安全。目前高校生物類實驗室存在以下幾種比較典型的用電安全隱患。

1.1 設施陳舊、線路老化

現(xiàn)在諸多高校實驗室，存在新舊校區(qū)并用的情況，尤其是部分舊校區(qū)實驗室樓建造年份都在20世紀七八十年代之前。即便通過后期的改造也達不到新增大功率實驗設備供電線路的功率需求，而各類儀器設備長期和超負荷工作還會加劇供電線路的老化，極易引發(fā)實驗室火災。實驗室新添實驗設備投入后，用電設備同時使用往往超過線路額定負載總功率。另外，使用較多的儀器設備集中使用是否超過總建議用電負載，某一相線路集中使用是否造成對應線路額定負載、或?qū)嶒炇艺w或局部用電線路是否需要改造，亦或長期不當使用導致或加速線路老化并由此引發(fā)火災乃至爆炸等安全隱患問題，常被輕視或忽略。

1.2 實驗室電路使用布局不合理

生物學科類實驗室常用儀器設備品類繁多，時常存在設備擺放擁擠、散熱空間不夠等問題。尤其是生化培養(yǎng)箱、大功率搖床、超低溫冰箱等用電設備的長期集中擺放，不僅導致儀器設備無法良好散熱，增加電量消耗，還會加劇儀器設備的老化、縮短使用年限。而由此導致的供電電壓、電流不平衡也會增加線路的電能損耗、電線損耗與老化，更會影響用電設備的安全運行。目前新建的實驗大樓通常采用三相五線制供電布線，即三根相線加一根地線一根零線，設計方通常會考慮電路的三相電路平衡問題。在實際情況中，舊樓改造的生物學科實驗室因年代久遠，很多實驗室電路使用布局難免會出現(xiàn)三相電負載不平衡的問題。

1.3 實驗室配電箱缺乏安全保護措施

目前，生物學實驗室普遍都配備獨立的大尺寸的三相五線制配電箱，此類配電箱箱門通常僅關(guān)閉而未鎖死，更沒有規(guī)范安裝與家用配電箱相似的具有二次防護作用的絕緣擋板。日常管理中，對配電箱內(nèi)二次防護的絕緣擋板的功能及必要性認識不到位，很大程度上增加線路設備老化導致導電體外露觸電的風險隱患。另外，配電箱內(nèi)回路標識普遍存在不齊全、不正確等問題，標識老舊模糊、殘損標識等情況在高校實驗室例行安全檢查中也偶有發(fā)現(xiàn)，還有些實驗室的配電箱位置不合理，位于邊角處難以發(fā)現(xiàn)，或被儀器設備或?qū)嶒灱揖咦钃醯劝踩珕栴}。

1.4 實驗室電路切斷裝置性能老舊

目前，實驗室為用電安全起見，都會安裝滿足需求的空氣開關(guān)和剩余動作電流保護器。前者可以完成接觸和分斷電路，對電路或電氣設備發(fā)生的短路、嚴重過載等均有保護作用，后者對防止人員觸電、預防電氣火災及電氣設備損壞也有積極的防護作用。但在日常使用與安全管理過程中，廣大師生和管理人員都沒有嚴格按規(guī)范定期檢查與測試此類電流保護器的意識和規(guī)定。寒暑假、法定節(jié)假日期間，部分高校實驗室處于較長時間空置，更有甚者會暫停實驗室供電。重啟時，漏電保護裝置重新投入使用能否正常工作、保護反應時間是否在要求范圍內(nèi)、是否失靈等都存在很大的不確定性。強行啟用空氣開關(guān)會引起頻繁跳閘，損壞儀器設備，甚至引起火災等安全隱患問題得不到足夠重視。

1.5 用電安全意識不足，老舊設備超期及違規(guī)設備的不合理使用

偏重科研、忽視用電安全、自救與防控事故的能力欠缺等問題在高校實驗室科研人員或者學生普遍存在。尤其是開放性實驗室，難以保證及時關(guān)閉電源對于老舊設備超期使用帶來的安全隱患沒有引起足夠重視。對于已超過建議使用年限的大功率的設備依舊堅持使用，比如烘箱不應超過建議的10年使用年限仍然繼續(xù)使用，高壓滅菌鍋到了報廢年限，不進行報廢逾期使用等情況時常出現(xiàn)。

2 實驗室用電安全改進措施

針對目前高校實驗室的用電安全現(xiàn)狀，相關(guān)人員牢記“安全第一、預防為主”的方針和原則，從不同層面規(guī)范實驗室用電管理，杜絕高校實驗室重大安全事故隱患，以保證為廣大師生和科研人員營造健全的實驗室安全教育體系和氛圍。

2.1 加快實驗室科學化、規(guī)范化建設，完善安全用電管理體系

對于高校生物類實驗室的安全管理人員及參與實驗科研和教學的廣大師生，都須樹立牢固的安全意識，切實參與實驗室安全具體管理工作。實驗室相關(guān)人員要重視實驗室的各項安全管理內(nèi)容，確立實驗室安全管理的首要地位，在確保實驗室安全的基礎上開展實驗室相關(guān)科研和教學工作。對于高校生物類實驗室工作人員，應建立的實驗室安全準入制度，所有實驗人員必須做到“先培訓、后上崗”。明確把實驗室安全教育納入學生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，對涉及實驗風險的各級各類學生做好規(guī)范、具體的培養(yǎng)要求。所有進入實驗室的師生開展實驗操作和科研工作之前，必須先進行實驗室安全知識、技能和操作規(guī)范等相關(guān)培訓和考核，只有考核通過才能正式進入實驗室參與學習和科研工作。

2.2 合理安排用電設備使用布局，加強實驗室安全標識的使用和管理

管理部門和人員應投入一定的精力和財力定期對實驗室檢查和規(guī)劃，新的儀器設備投入使用前都應進行專業(yè)的評估和分析。在未切實落實安全保障前，避免開展實驗活動。防止集中使用過載用電，避免三相線路失衡狀態(tài)的出現(xiàn)。針對配電箱所在位置被阻擋，實驗室工作及管理人員應第一時間移走阻擋物品。實驗室安全是實驗安全進行的保證，熟悉安全標識，對于做好實驗室安全，消除實驗隱患來說大有益處。正確使用各類實驗室安全標識是確保各類人員方便快捷準確了解實驗室布局、各類區(qū)域環(huán)境、各實驗室功能、設備狀況以及注意事項、采取相應措施的必要工具。對于位置偏僻的配電箱，要在其位置貼上安全提示，給予師生員工醒目標志確?？梢钥焖侔l(fā)現(xiàn)配電箱位置。對于狀態(tài)異常、缺少二次防護絕緣擋板的配電箱，實驗室相關(guān)人員應及時通知管理部門和專業(yè)人員對其處理，認真對配電箱中的線路和回路進行詳細標識。

2.3 強化實驗室安全教育體系建設，積極參與各類實驗室安全隱患的排除活動

高校生物類實驗室安全用電管理重在預防，只有排除用電安全隱患、才能更為有效地杜絕安全事故的發(fā)生、維護廣大師生人身及財產(chǎn)安全。積極參與各類高校安全宣傳教育活動、警示教育以及先進典型的宣傳，主動了解近年來重大實驗室安全事故，吸取經(jīng)驗教訓。學習其他高校的各類科學經(jīng)驗做法，進一步提高師生安全意識。實驗人員在使用用電設備時，要有警覺意識，盡量不要擅自離開。若發(fā)生異常情況，如聲音異常、有焦糊味、空氣開關(guān)跳閘現(xiàn)象時，應立即切斷電源，待查明原因并確認安全后方可通電使用。管理人員應經(jīng)常檢查電器設備、線路、插座等，確保處于完好狀態(tài)，注意用電設備的防潮、防霉、防塵情形，若發(fā)現(xiàn)可能短路發(fā)熱、絕緣破損和老化等情況，應通知專業(yè)電工進行維護或維修，消除這些安全隱患。

2.4 完善實驗室安全管理體系規(guī)章制度，強化實驗室的用電安全意識

生物學實驗室安全用電管理重在預防。無論是科研人員還是學生，目前對實驗室用電意識較為薄弱，安全觀念淡薄。生物學實驗室選擇儀器設備或更新儀器設備時，在充分考慮功能和價格的情形下，應選擇更節(jié)能的或功率更低的同類儀器設備。只有從細微處注意，才能更為有效地消除因用電造成的火災或漏電事故等各類安全事故的發(fā)生。高校實驗室普遍存在危險因素量多、涉及面廣、管控難度大等特點，各類生物學科實驗室必須針對實驗室性質(zhì)、研究內(nèi)容、操作內(nèi)容等制定個性化的安全管理規(guī)范和相關(guān)制度，將實驗室的管理制度落在實處，用電設備都應根據(jù)說明書重新制作SOP操作說明，讓師生、員工養(yǎng)成按照SOP要求對儀器設備規(guī)范操作，減少安全隱患。在不斷提高升高校實驗室安全管理水平的過程中，要重視和規(guī)范制度文件和安全文化建設，建立健全安全管理體系，把高校實驗室安全管理工作落到實處。

2.5 加強實驗室安全基礎設施建設，增強實驗室安全應急能力

安全防護設施、實驗室建筑布局也是高校實驗室安全水平的重要內(nèi)容。實驗室安全責任人應確保實驗室配齊、配足警示標志及防護裝備，儀器設備合理布局和規(guī)劃，確保各類應急設施設備完好齊全、使用正常。實驗室應當聘請專業(yè)人士定期根據(jù)使用年限、實際情況對空氣開關(guān)和剩余動作電流保護器進行評估。當有實驗室引進新的大功率用電設備，要仔細分析其功率與電流情況，若有必要應及時更換空氣開關(guān)或剩余動作電流保護器，以免出現(xiàn)過載或失去保護功能的情形?？諝忾_關(guān)和剩余動作電流保護器都有保護電路的作用，但長期使用后，必須經(jīng)常性按規(guī)定檢查測試其是否能正常工作，尤其要注意觸頭的接觸和老化問題。實驗室通常配備的剩余電流保護器為動作電流30 mA、作用時間≤0.1 s的型號，但實踐中不能絕對化，人體觸電時的擺脫電流，男性通常為16 mA，女性通常為10.5 mA，兒童則更低。生物學實驗室經(jīng)常涉及到大量試劑溶液，有些用電設備本身就含有大量的水，時常在潮濕狀態(tài)操作，例如水浴鍋加熱或溫育操作，這時就要根據(jù)實際情形，應把動作電流為30 mA的剩余電流保護器更換為≤15 mA的剩余電流保護器，或者將終端的插座更換為10 mA的帶漏保插座，以提供靈敏度，降低安全風險。目前最新的空氣開關(guān)或剩余動作電流保護器還帶有防火、防雷功能，不同漏電保護類型的剩余電流保護器保護能力也不同，例如AC型剩余電流保護器保護能力＜A型剩余電流保護器保護能力＜B型剩余電流保護器保護能力。生物各學科實驗室應根據(jù)實驗室實際情況，及時更換舊的空氣開關(guān)或剩余動作電流保護器，減少安全隱患。

3 結(jié)論

高校實驗室用電安全是高校校園安全的重要組成部分和教育系統(tǒng)安全工作的重點。生物學實驗室的儀器設備數(shù)量龐雜、種類繁多，高校根據(jù)本校各學科實驗室實際情況，制定適合于自身條件的分級分類管理體系。自2019年《教育部關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》（教技函〔2019〕36號）出臺以來，學校組織了一系列實驗室安全責任體系、項目風險評估與管控、安全教育和應急能力等培訓工作，定期組織和安排全校范圍內(nèi)實驗室安全考核及專項檢查，從重視實驗室安全管理體系建設和加強安全基礎設施建設的角度出發(fā)，指導實驗室安全管理從業(yè)人員不斷完善和提升實驗室的安全管理水平。在加強實驗室安全管理隊伍建設，開展安全主題教育，完善安全基礎設施布局等方面做了大量的工作。通過堅持安全教育，保持高度的警惕，不斷提高安全意識，來提升學校的安全管理整體水平。筆者從線路老化、用電過載、漏電保護等具體問題出發(fā)進行分析，對生命科學類實驗室用電安全管理方面提出了具體對策，以期為完善和提升高校生命學科類實驗室安全管理提供借鑒。