徐世海

作文升格

寫(xiě)作誤區(qū)

景物描寫(xiě)是初中生必須掌握的一種寫(xiě)作方法。寫(xiě)作時(shí)，除了抓住景物特征，做到融情于景、用語(yǔ)生動(dòng)外，還要遵循一定的順序，如時(shí)間順序、空間順序等。合理的景物描寫(xiě)順序，可使作文內(nèi)容富有層次感、立體感。但大部分同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橹蛔⒅鼐拔锏耐庠谔卣鞫雎粤藢?xiě)景順序，從而影響了對(duì)景物特征的呈現(xiàn)，讓讀者的感受大打折扣；同時(shí)也會(huì)影響感情的表達(dá)。

文題亮相

大自然真的很美，春的繽紛、夏的活力、秋的收獲和冬的圣潔是一幅幅絕美的畫(huà)卷。走進(jìn)自然，我們會(huì)收獲心的喜悅，得到美的感受。今天，讓我們用真切的眼去發(fā)現(xiàn)大自然的美，再用靈動(dòng)的手將這些美撰寫(xiě)成文，為讀者展示出如畫(huà)的美景吧。

請(qǐng)以“沉醉自然”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：題目自擬；立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；要有合理的寫(xiě)景順序；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

失誤作文

雨中贊曲

有人喜歡花，有人喜歡樹(shù)，有人喜歡飄飛的雪，而我獨(dú)愛(ài)夏天的雨。尤其是暑假里的這場(chǎng)雨，留給我的印象最為深刻。①

那天的雨下得好大??！我清楚地記得，下了整整一個(gè)小時(shí)，花壇里、馬路上，小區(qū)的水池里都是水。

吃過(guò)午飯，天就黑了下來(lái)。烏云如淡墨般翻騰，遮住了太陽(yáng)，不一會(huì)兒，整個(gè)世界便都暗了下來(lái)。

隨著一陣驚人的雷聲響過(guò)，雨的樂(lè)曲便開(kāi)始了——

你聽(tīng)，那雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出“唰唰”的響聲；落在地面上，把那塵土砸出了一道煙，隨即又有雨點(diǎn)把那煙掩蓋住了；落到遮陽(yáng)篷上，那聲音像是在敲鼓，振奮人心；而那落在花壇里的雨則把嬌艷的花打得落英繽紛，一時(shí)間，頗有飛花碎玉之勢(shì)。那飛濺的水花，宛如一朵朵雪白的桃花，花泥嘗到了雨滴的甘甜，疏松著泥土，等待著，等待著，準(zhǔn)備接受雨水的愛(ài)撫。②

沉悶的雷聲再次響起，那樂(lè)曲更高亢了，雨點(diǎn)也變密了，猛地砸下來(lái)，仿佛數(shù)十只管風(fēng)琴和上百把大提琴同時(shí)在演奏，中間還夾雜著小提琴刺耳的樂(lè)聲。地上的水匯聚成一條條小溪，向低洼處流淌。

閃電不停地亮起，隨即，一串串響雷接連炸起，讓雨的交響樂(lè)達(dá)到了高潮。一切仿佛都停止了，又像在積攢著某種力量。

快看，有幾個(gè)人正在雨中奔跑，眼神里有藏不住的驚慌失措；還有一些人舉著傘站在商鋪的屋檐下，那神態(tài)悠然自得，仿佛有一種優(yōu)越感。

雷聲過(guò)后，樂(lè)曲更高亢了，分不清音符，聽(tīng)不出節(jié)奏，一切只剩下雜亂的注腳，直聽(tīng)得你心驚肉跳。當(dāng)你靜下心來(lái)想要找到樂(lè)曲的節(jié)奏時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)什么也找不到——這雨滴齊心協(xié)力演奏的交響曲，怎能叫你一個(gè)人就聽(tīng)得出來(lái)？

雨點(diǎn)砸向地面，紛亂中，頗有萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)。地面上的“雪蓮”已多得讓人數(shù)不清了，窗外白茫茫的一片……③

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，雨停了。不一會(huì)兒，竟有一縷陽(yáng)光穿破烏云的束縛，照在樹(shù)葉上，像是為樹(shù)葉開(kāi)了聚光燈，那沖洗干凈的葉子散發(fā)出耀眼的金光。地上的水積攢成洼，反射著金光。

此時(shí)，天空出現(xiàn)了一道彩虹，躲在屋子里的人也都出來(lái)了，大口呼吸著這清新的空氣。這雨不光清洗了遍地的塵埃，還洗滌了人們的心靈。④

多么令人難忘的一場(chǎng)雨?。?/p>

①開(kāi)頭過(guò)于簡(jiǎn)潔，且沒(méi)有照應(yīng)題目中的“贊曲”二字。

②這段關(guān)于雨景的描寫(xiě)順序十分混亂：從“樹(shù)葉”到“地面”到“遮陽(yáng)篷”再到“花壇”，高低角度不一，不符合一般的觀察規(guī)律，且存在語(yǔ)病。

③這一部分是習(xí)作的高潮，對(duì)雨的聲音和下雨的景象進(jìn)行了詳盡的刻畫(huà)，但沒(méi)有按照一定的順序展開(kāi)，給人層次不清的感覺(jué)，從而影響了對(duì)主題“贊曲”的表達(dá)，也讓習(xí)作的表現(xiàn)力大打折扣。

④對(duì)雨后的場(chǎng)景刻畫(huà)得較為詳盡，但依然沒(méi)有把握好寫(xiě)景順序。

病情分析

習(xí)作通過(guò)對(duì)夏天一場(chǎng)雷雨的描寫(xiě)，表達(dá)了沉醉自然的主題。全文內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，但小作者未能遵循一定的景物描寫(xiě)順序行文，導(dǎo)致習(xí)作的層次不清晰，畫(huà)面不連貫。

1.雨從小到大再到停的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要清晰。文中，小作者把雨的聲音比作“贊曲”，曲調(diào)的低沉、高亢的變化與雨的大小應(yīng)該是同頻的；但其在刻畫(huà)雨的大小變化的過(guò)程中，時(shí)間節(jié)點(diǎn)沒(méi)有重點(diǎn)凸顯，從而導(dǎo)致“贊曲”的起伏變化不夠明了，節(jié)奏感大打折扣。

2.小作者在描摹雨中景物時(shí)，寫(xiě)作順序過(guò)于混亂，這主要體現(xiàn)在對(duì)雨中景物的高低順序的安排上。其實(shí)，無(wú)論是從高到低，還是從低到高，都要遵循一定的景物觀察順序，要能給讀者連貫的畫(huà)面感。

升格佳作

雨之贊曲

康峻熙

雨，是大自然的生命源泉，是上天送給世人的禮物，看如畫(huà)風(fēng)景，聽(tīng)典雅之音。

——題記

（題記開(kāi)頭，突出“看”和“聽(tīng)”之美，呼應(yīng)了題目中的“贊”，揭示中心思想。）

一個(gè)夏天的午后，起初，云如淡墨般翻騰，遮住了天空，也遮住了太陽(yáng)。不一會(huì)兒，云層變厚了，繼而，天也暗了下來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，“滴嗒、滴嗒”——雨之贊曲的前奏開(kāi)始了。

雨落在地面上，把塵土砸出了一道煙，隨即又有雨點(diǎn)把那煙掩蓋；落在花壇里，花朵嘗到了雨滴的甘甜，疏松著泥土，等待著，等待著，準(zhǔn)備接受這雨水的愛(ài)撫；落到商家的遮陽(yáng)蓬上，那聲音像是在敲鼓，振奮人心；落在樹(shù)葉上，“啪”一聲，便綻放了一朵“雪蓮花”，這“花”崩散開(kāi)來(lái)，頗有飛花碎玉之勢(shì)……（從雨之始寫(xiě)起，突出了雨點(diǎn)濺落之美，細(xì)節(jié)描摹生動(dòng)形象。）

幾分鐘后，雨點(diǎn)開(kāi)始變密，沉悶的雷聲接連響起，雨的狂奏曲開(kāi)始了——

雨點(diǎn)齊下，砸向地面，紛亂中，頗有萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，地面上的“雪蓮”多得讓人數(shù)不清，窗外卻是白茫茫的一片……

雨之贊曲的音調(diào)高了好幾個(gè)八度，仿佛數(shù)十只管風(fēng)琴和上百把大提琴同時(shí)演奏，中間還夾雜著小提琴清亮的樂(lè)聲，又如馬戲團(tuán)里的數(shù)只馬匹在一面大鼓上跳躍、奔跑……（雨勢(shì)由小變大，寫(xiě)作順序清晰，過(guò)渡自然；對(duì)“雨中贊曲”的描寫(xiě)想象豐富，畫(huà)面感十足。）

又過(guò)了一會(huì)兒，一道閃電劃破夜幕，隨即一聲響雷在耳邊炸起，讓雨的交響樂(lè)達(dá)到了一個(gè)高潮，一切仿佛都停止了，又像是在積蓄著某種力量。此時(shí)，那狂奏曲更高亢了，分不清音符，聽(tīng)不出節(jié)奏，一切只剩下雜亂的注腳，直聽(tīng)得你心驚肉跳。

當(dāng)你靜下心來(lái)想要找到樂(lè)曲的節(jié)奏時(shí)，哪能呢——這無(wú)數(shù)雨滴齊心協(xié)力演奏的交響曲，怎能讓你輕易聽(tīng)得出來(lái)？

快看！有幾個(gè)人在雨里奔跑著，他們提著公文包，眼中有藏不住的驚慌失措；還有幾個(gè)人舉著傘站在商場(chǎng)的屋檐下，看著奔跑的人們，那神態(tài)悠然自得——這贊曲仿佛是給他們伴奏的?。ǜ叱钡?，“贊曲”的力量之美得以充分展現(xiàn)，并借助人的表現(xiàn)進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，更顯立體感。）

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這首贊曲已近尾聲，雨雖然還在下，但已成零散的雨霧。遠(yuǎn)處，一縷陽(yáng)光穿破烏云，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，橫亙天際；那光照在樹(shù)葉上，已被沖洗干凈的葉子散發(fā)出耀眼的金光；地面上的水洼也是金光閃閃的——雨水不光清洗了遍地的塵埃，還洗滌了人們的心靈，這莫非就是玉凈瓶中的楊柳甘露？

太陽(yáng)霸氣上場(chǎng)，烏云和雨滴悄然退去，似乎是在期待自己的下一次上場(chǎng)……

（雨停曲終，畫(huà)面還在延續(xù)，太陽(yáng)的出現(xiàn)為雨中贊曲增添了一種魅力。）

【山東青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第四中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

好一首雨之贊曲！小作者運(yùn)用奇特的想象、靈動(dòng)的筆觸、敏銳的觀察描摹了一場(chǎng)夏雨的鳴奏曲，酣暢淋漓，真情細(xì)膩，讓我們?nèi)缗R其境。

升格后的習(xí)作層次清晰，對(duì)下雨的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的刻畫(huà)，細(xì)節(jié)生動(dòng)形象。大膽的想象將聲音與畫(huà)面巧妙融合，讀后讓我們不由得贊嘆大自然的神奇魅力，同時(shí)也為小作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底而折服。