張華，1966年10月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)政治高級教師，現(xiàn)任安徽省亳州市譙城中學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記、校長。2013年，被亳州市譙城區(qū)委、區(qū)政府委以重任，創(chuàng)辦亳州譙城中學(xué)。2022年，亳州市譙城中學(xué)發(fā)展成為一校四區(qū)的譙城中學(xué)教育集團(tuán)。其多次被評為譙城區(qū)“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“安徽省優(yōu)秀校長”，榮獲安徽省政府“‘兩基先進(jìn)個人”、安徽省教育評估省級專家和安徽省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。

這是一塊和諧、人本、德治、科學(xué)的熱土，它演繹著新校名師的教育風(fēng)采；這是一個善教、樂學(xué)、成才、樹人的樂園，它綻放著校園奇葩的奪目光芒。

湯湯渦水，潤澤譙城。在渦河之畔，一顆耀眼的教育新星冉冉升起，它就是安徽省亳州市譙城中學(xué)教育集團(tuán)。

2013年7月，亳州市譙城中學(xué)成立，轉(zhuǎn)眼間已走過十個年頭。

十年來，這所年輕的中學(xué)，矢志卓越，崇尚一流，堅(jiān)持“辦學(xué)思想是靈魂，教育質(zhì)量是生命，教學(xué)管理是關(guān)鍵”的辦學(xué)理念，樹立“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、出質(zhì)量、成名?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，遵守“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的辦學(xué)方針。

十年來，學(xué)校踐行兩個五年規(guī)劃：一是“一年見成效、三年出成績、五年成名?！?；二是“打造聯(lián)盟示范校、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)全覆蓋、再樹公辦新形象”。

十年來，學(xué)校用堅(jiān)實(shí)的步伐走出了一條“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，快速發(fā)展，打造品牌”的特色辦學(xué)之路。

文化育人潛移默化

譙城中學(xué)本部位于明代亳州學(xué)宮（孔廟、文廟）——黌學(xué)舊址，與被譽(yù)為“地下長城”的曹操運(yùn)兵道為鄰，文化底蘊(yùn)深厚，風(fēng)雅之韻薪火相傳。

譙城中學(xué)建設(shè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、功能完善，校園的每一個角落都具有人文特性，充分發(fā)揮了文化育人功能，每一處景點(diǎn)都體現(xiàn)了文化內(nèi)涵，彰顯著教育與環(huán)境的和諧之美。

一進(jìn)校園，左側(cè)尚德園映入視野。尚德出自《周易》“地勢坤，君子以厚德載物”，意為注重道德修養(yǎng)，遵守行為準(zhǔn)則，以德育人，以德修身。

與之相呼應(yīng)的是美麗的文昌園，文昌重在學(xué)校承襲建安文化之精粹和黌學(xué)文化之大成，文運(yùn)昌盛、人才輩出之意。再往里走，滄海園赫然立于眼前，意在告訴學(xué)生應(yīng)胸懷大志，珍惜時光，不斷進(jìn)取，走向未來。三園與三曹文化相得益彰，融為一體，彰顯學(xué)校獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。

校園環(huán)境幽雅宜人，草坪蔥綠吐翠，雪松蒼勁挺拔，噴泉絢麗多姿，蓮池藕香四溢，回廊曲折嫻靜。教學(xué)樓命名為：明德樓（北樓），德為做人的根本，所謂立德樹人，“大學(xué)之道在明明德”；啟智樓（U形樓），有德則啟智，智在啟，而不在育，德才兼?zhèn)浞綖橛酥?；博學(xué)樓（南樓），“君子博學(xué)”基礎(chǔ)在于德智勤，博學(xué)通達(dá)，志在天下，才成矣。行政樓命名為求真樓，求真而務(wù)實(shí)，真為內(nèi)在的客觀規(guī)律，意在按規(guī)律行動，科學(xué)教育。學(xué)生公寓有思賢樓（男生公寓），意為見賢思齊，獨(dú)處慎思，思則賢善；靜雅樓（女生公寓），取“嫻靜文雅和幽靜雅致”之意。

樓名之優(yōu)雅，寓意之深刻，彰顯了譙城中學(xué)對歷史的傳承，對傳統(tǒng)文化的尊重，真可謂外在的高雅華美與內(nèi)在的人文精神相融相通，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

書香育人潤澤心靈

無論在哪個時代，讀書都應(yīng)該成為一種習(xí)慣和需要，學(xué)習(xí)需伴隨生命始終。

書香浸潤心靈，讀書成就人生。在學(xué)校，我積極倡導(dǎo)構(gòu)建“書香校園”，讓“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，使工作和讀書融為一體。

于是，學(xué)校以讀書月為抓手，讓閱讀融進(jìn)教育教學(xué)。如開展讀書沙龍、演講比賽等讀書活動，每個班級都設(shè)有讀書角，讓每一面墻壁都會說話，激勵廣大師生努力實(shí)現(xiàn)個人價值，發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我，最大限度地激發(fā)個人和團(tuán)體的潛能，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

同時，學(xué)校以讀書促教研。沒有教育科研，就沒有教師的發(fā)展，也就沒有學(xué)校的發(fā)展?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對此有著清醒的認(rèn)識，常鼓勵教師參加課題研究，進(jìn)行專題探索。

對此，學(xué)校提出科研要做到“三帶”，即“帶著問題去工作，帶著研究去工作，帶著反思去工作”，在反思和實(shí)踐中提升教學(xué)水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理，學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，強(qiáng)化打造高效課堂理念，加強(qiáng)微課題研究，完善集體備課制度，以研促教。

舉行公開教學(xué)開放周活動?；顒悠陂g，學(xué)校向社會開放所有課堂，歡迎校內(nèi)外人員到任何班級隨堂聽課，每學(xué)期按常規(guī)開展集體備課活動。在規(guī)定的時間和指定的備課活動室進(jìn)行集體備課，學(xué)校進(jìn)行考勤。備課活動由主備課人提供教案并進(jìn)行說課，其他教師就教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提出意見和建議。

開展“展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促成長”教師教學(xué)基本功系列大賽，目的是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促使教師磨煉教學(xué)內(nèi)功，提高廣大教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長，為廣大教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。

定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，提高班級管理工作水平。班級經(jīng)驗(yàn)交流會實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，定期召開，引導(dǎo)班主任多學(xué)習(xí)、勤鉆研，制定出科學(xué)合理的班級管理措施，相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)一心，共同努力把譙城中學(xué)辦成一流名校。

教研活動的開展，有力地推動了學(xué)校的教研工作，學(xué)校已形成了“人人抓教學(xué)、組組抓教研”的良好氛圍。

“五育并舉”德育為首

這是一段美麗的時光，繽紛的花季，迷人的芬芳；這是一頁金色的詩行，激情澎湃，火熱暢想；這是一片青春的天空，理想就是我們堅(jiān)強(qiáng)的翅膀……清晨，五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，學(xué)子們集合在國旗下，臉上寫滿圣潔與莊重。國旗下的講話擲地有聲，學(xué)生們在德育教育中受到思想的洗禮。

這些年來，譙城中學(xué)全體班子成員始終堅(jiān)持“全員育人、全程育人、注重基礎(chǔ)、注重常規(guī)”的德育工作方針，大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式。

譙城中學(xué)注重學(xué)生“五育并舉”全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面育人的理念。通過國旗下講話、主題班會、黑板報、制作張貼標(biāo)語、懸掛條幅、制作展板、座談會、法治報告會等活動形式，通過廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、各班學(xué)生園地等陣地，營造弘揚(yáng)正氣、抵制丑惡的良好校園氛圍，陶冶學(xué)生情操。

學(xué)校成功舉辦“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動、青少年愛國主義讀書教育活動、中學(xué)生田徑運(yùn)動會、素質(zhì)教育開放周、經(jīng)典詩文誦讀比賽、元旦文藝匯演、紅歌比賽等一系列豐富多彩的校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，取得了良好成效。

創(chuàng)新管理提質(zhì)增效

我曾公開講過：“如果說譙城中學(xué)在管理上取得階段性成功的話，那么，原因就在于學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從‘制度化管理‘經(jīng)驗(yàn)型管理到‘人本化管理‘創(chuàng)新型管理的轉(zhuǎn)變?！?/p>

我認(rèn)為，校園理念和文化如果不落實(shí)到行動中去，將永遠(yuǎn)只是虛無、抽象的口號。因此，在管理理念上，要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，從應(yīng)試教育觀念向素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變；在管理模式上，要從“制度+控制”向“學(xué)習(xí)+激勵”轉(zhuǎn)變；在管理方法上，要從“單向服從”向“雙向交流”轉(zhuǎn)變；在管理手段上，要由“檢查扣罰”向“溝通引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理形態(tài)從“制度化管理”“經(jīng)驗(yàn)型管理”轉(zhuǎn)為“人本化管理”“創(chuàng)新型管理”。

對此，我對校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了求真、務(wù)實(shí)、高效為主旨的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和工作要求，對教師提出了“正面教育中倡導(dǎo)、各項(xiàng)工作中引進(jìn)、文化娛樂中疏導(dǎo)、生活學(xué)習(xí)中開導(dǎo)”，在制度上充分體現(xiàn)“勤人多得、懶人少得，能者受獎、庸者讓位”的思想，促進(jìn)廣大教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身水平；對學(xué)生提出了“文明騎車、文明用語、文明活動”和“自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉、自覺守法”的管理要求。

教海蒼茫，唯有同舟共濟(jì)，榮辱與共，方能勝利抵達(dá)彼岸。

在營造民主、和諧的校園文化方面，譙城中學(xué)積極構(gòu)建共同的價值觀。共同的價值觀是學(xué)校全體教職工的共同信仰，是他們心靈的港灣、情感的花園、創(chuàng)業(yè)的源泉。學(xué)校積極倡導(dǎo)民主、開放的校園文化。

在學(xué)校的管理中，我提出做到“四要”，即“規(guī)章要明確，制度要完備，過程要模糊，寬嚴(yán)要適度”，努力創(chuàng)造寬松、民主、和諧、開放的工作氛圍。

一天上午第三節(jié)語文課上，七（7）班學(xué)生正在聽老師講授課文《散步》。教室最后一排的角落里，我安靜地坐在自帶的塑料凳子上，認(rèn)真聽老師講課，仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，并不時在工作手冊上記錄著。這是我多年來的一個習(xí)慣——堅(jiān)持每周進(jìn)班聽課不少于兩次。此舉主要是了解老師的備課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課堂教學(xué)情況以及學(xué)生對老師的評價等。

課堂是學(xué)生獲得知識的主渠道，通過現(xiàn)場聽課，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，好的地方繼續(xù)推廣，不足的地方要和老師溝通，提出修改意見，不斷完善。

走近學(xué)生，才能了解學(xué)生；走近教師，才能了解教師。我們只有不斷地走近學(xué)生、教師，才能不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的新問題，才能采取新措施來解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生、老師和學(xué)校的共同成長。

在譙城中學(xué)，校行政班子領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)班聽課均不少于兩次，還專門成立了“班子成員聽課群”。每位班子成員聽課后，要及時上傳聽課記錄。學(xué)生家長李慧說，他的孩子能在中考中取得全市第一名的好成績，正是得益于譙城中學(xué)嚴(yán)格的校園管理、科學(xué)的作息時間以及老師們的無私奉獻(xiàn)。

有件事我印象很深刻。去年九年級畢業(yè)典禮后，我整整一天都在給排隊(duì)的學(xué)生簽名留言。我自己也很感動，感謝孩子們的認(rèn)可。但名不是好簽的，畢業(yè)照也不是好照的，一個班50個孩子和你合影了，每個孩子身后都是一個家庭。孩子學(xué)得好、考得好，家長會永久記住你，孩子會終身感謝你。但要是孩子學(xué)得不好、考得不好，家長會一輩子罵你，孩子會永久地恨你。

在教育行業(yè)工作年限越長，心里的感悟就會越多，肩上的擔(dān)子就會越沉，對孩子的培養(yǎng)教育也就越不敢懈怠。在崗一天，就要玩命地干一天，要對得起“校長”這兩個字。

一個好教師可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，一個學(xué)生遇到一個好教師則是終身的幸福。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校著重抓好“五個有效”：有效備課，備課是為了上課，不是搞形式；有效上課，打造高效課堂；有效考試，鞏固課堂教學(xué)；有效作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握知識；有效輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生課堂上沒有掌握或迷惑的東西。

很多老師剛到學(xué)校的時候不適應(yīng)，我就和他們講了三句話：選擇了譙城中學(xué)，就選擇了吃苦；選擇了譙城中學(xué)，就選擇了平臺；選擇了譙城中學(xué)，就選擇了成功。到了學(xué)校，想出成績，肯定要吃苦。作為城區(qū)品牌公辦初中學(xué)校，平臺比較高，教學(xué)更容易出成績，老師也更容易收獲教書育人的自豪感和滿足感。

2013年7月，我出任譙城中學(xué)籌備組組長。當(dāng)我踏入位于人民路的原亳州二中校區(qū)時，時光仿佛又回到1983年的那個7月，那時的我，剛從亳州二中畢業(yè)。

整整30年，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我又回到昔日夢想出發(fā)的地方。也是在這里，我教書育人的夢想再次出發(fā)了。

一邊組織人員抓緊修繕教學(xué)樓，一邊組織團(tuán)隊(duì)抓學(xué)校制度建設(shè)。一切準(zhǔn)備就緒，招生又成了難題。當(dāng)時，城區(qū)民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對較高，激勵措施也很到位，而譙城中學(xué)是新組建的中學(xué)，市民還不太認(rèn)可，很多家長持觀望態(tài)度。

沒有涅槃，就沒有超越。

當(dāng)時，我已經(jīng)覺察到，譙城中學(xué)必須轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，拓展自身，把學(xué)校做大、做強(qiáng)、做精，鑄造品牌形象，才能充分發(fā)揮公辦教育領(lǐng)頭雁作用。

經(jīng)過一番努力，2013年9月，學(xué)校第一批學(xué)生1018人入學(xué)了。此后，全校師生心往一處想、勁往一處使，學(xué)校發(fā)展逐步駛?cè)肓夹园l(fā)展的快車道。2016年、2017年、2018年，我校中考成績蟬聯(lián)全區(qū)城市公辦中學(xué)第一名。

2019年，我校在校生已突破5100人。這一年，我校中考再創(chuàng)佳績：中考報名1217人，700分以上近300人，600分以上近700人，其中2人分別位列全市中考第一名和第三名。

“譙城中學(xué)建校之初，張校長提出，一年出成績、三年見成效，五年成名校。當(dāng)時很多人聽了之后，都覺得他的話有點(diǎn)大?！逼吣昙墸?）班學(xué)生家長楊萬山說，“事實(shí)證明，沒到五年，第一屆、第二屆學(xué)生畢業(yè)的時候，譙城中學(xué)已經(jīng)成為名校了?！?/p>

如今，我校已發(fā)展成為一校四區(qū)的譙城中學(xué)教育集團(tuán)，學(xué)校發(fā)展迎來新的機(jī)遇。我堅(jiān)信，知識改變命運(yùn)，育人大于教書，繼續(xù)做大、做強(qiáng)教育事業(yè)，本身就是非常有力的扶貧舉措。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我將帶領(lǐng)譙城中學(xué)全體教職工以昂揚(yáng)的斗志，提升辦學(xué)品位，努力提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的學(xué)校。

【亳州市譙城中學(xué)教育集團(tuán)簡介】

亳州市譙城中學(xué)成立于2013年，是一所區(qū)直公辦中學(xué)。2019年，亳州市譙城中學(xué)聯(lián)盟校成立。2022年，譙城中學(xué)發(fā)展成為包括亳州市譙城中學(xué)校本部、亳州四中、亳州六中、亳州十五中，一校四區(qū)的教育集團(tuán)。

學(xué)校目前有專任教師516人，其中高級教師134人、一級教師130人、全國優(yōu)秀教師1人、安徽省先進(jìn)教育工作者2人、安徽省優(yōu)秀教師4人，省、市、區(qū)級“教學(xué)能手”“教壇新星”“學(xué)科帶頭人”共98人。在校學(xué)生9000多名，170個教學(xué)班。

學(xué)校先后榮獲“全國優(yōu)秀網(wǎng)校單位”、安徽省“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安徽省防震減災(zāi)科普教育示范學(xué)校，安徽省巾幗文明崗，安徽省節(jié)水型先進(jìn)單位，亳州市第一屆（2018-2020年度）文明校園，亳州市安全文明校園，亳州市首批依法治校示范校，亳州市首批教育教學(xué)研究基地，亳州市教育工作先進(jìn)單位，全市五四紅旗團(tuán)委等稱號。

連續(xù)七年中考成績位居譙城區(qū)公辦中學(xué)第一名，2022年中考，700分以上的占比率和絕對數(shù)均位居全區(qū)第一名，占據(jù)半壁江山，榮獲“譙城區(qū)2021-2022年度教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“教研工作先進(jìn)單位”“亳州市教育工作先進(jìn)單位”“亳州市綠色學(xué)?！狈Q號。