每個(gè)人都會(huì)有喜、怒、哀、樂的情緒。這個(gè)星期六，我又惹媽媽生氣了。

那是一個(gè)祥和的早晨，暖洋洋的陽光照射在我的臉龐，柔軟舒適的被子緊緊圍繞著我，似有魔力般牽動(dòng)著我，我揉著睡眼惺忪的眼睛，緩緩側(cè)過身繼續(xù)睡覺。

“彤彤，起床啦！”媽媽溫柔地說。我閉著眼睛說：“好——的！”于是，媽媽離開了房間。過了一會(huì)兒，一陣急促的腳步聲向我襲來，媽媽沖進(jìn)房間催我：“怎么還不起床？快點(diǎn)?。　蔽也荒蜔┑鼗氐溃骸昂煤煤?，再睡15分鐘！”“快一點(diǎn)！”聽著媽媽的嘮叨聲，我又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

突然，急促的腳步聲再次向我逼近。我渾然不知，暴風(fēng)雨即將來臨。房門霎時(shí)打開。睜開眼，只見媽媽怒目圓睜，眼睛像一顆正在燃燒的火球，仿佛隨時(shí)都要迸發(fā)出熾熱的火花，她“惡狠狠”地盯著我。那眉頭緊皺著，雙臂抱在胸前大聲呵斥道：“我好聲好氣叫你起床，你不起，又說15分鐘后起床，還不起！”媽媽像發(fā)怒的獅子一樣吼叫著，我慢悠悠地爬起來。這時(shí)，媽媽忍不住狠狠地拍了一下桌子。鼻孔張大，像老牛一樣喘著粗氣，嘴邊的肌肉抽動(dòng)著。我快速跳起來，迅速穿好衣服。媽媽說完，氣沖沖地去做早餐。

回憶著媽媽生氣的樣子，我心中充滿了懊悔和愧疚。不禁想到媽媽也是為了我好，我不該辜負(fù)媽媽的一片苦心，不能賴床，我以后不會(huì)惹媽媽生氣了。

導(dǎo)師點(diǎn)評

李雨彤的這篇習(xí)作，寫得很精彩。首先是一句“那是一個(gè)祥和的早晨”為后面的反轉(zhuǎn)做了鋪墊，媽媽先是比較溫柔，由于小作者賴床，媽媽開始逐漸從不耐煩到生氣。我們可以從小作者眼中媽媽的“形象”變化，感知媽媽的情緒變化：獅子、老牛。當(dāng)然也可以從“溫柔”“急促”“嘮叨”“暴風(fēng)雨”“惡狠狠”這些關(guān)鍵詞讀到小作者內(nèi)心的波瀾。這種情緒描寫極易引起讀者的共鳴，因?yàn)槲闹械膵寢尩男蜗?，我們小時(shí)候都感受過，甚至事后的“懊悔”和“愧疚”，也幾乎伴隨了我們的童年，這就是成長的煩惱。

當(dāng)然，如果在描寫媽媽的情緒變化時(shí)，再加入適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，比如“布娃娃嚇得躲到了我身后，動(dòng)都不敢動(dòng)”，或“此時(shí)我的房間好像闖進(jìn)來一大片烏云”之類，與開頭的“那是一個(gè)祥和的早晨，暖洋洋的陽光照射在我的臉龐”相呼應(yīng)，文章將會(huì)更加豐滿。

（黃金亮，光芒少年文學(xué)院導(dǎo)師，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。）