吳宇珂

老人一生的摯愛是他的小花園。

每天清晨，雞叫第三遍時(shí)，老人就已經(jīng)拎著水壺站在他的花園里了。

太陽還未出來，月季舒展著困倦的花瓣，滴水觀音的花紅艷欲滴，一見著老人，它們?cè)桨l(fā)賣力地紅了、香了。老人要趕在陽光刺痛它們嬌嫩的花瓣之前，用噴壺輕柔地在它們的花瓣上、葉上覆蓋一層水膜，以免被太陽灼傷，使它們黃了、蔫了。

在給最后一朵仙人球長出的黃色小花噴完水后，老人才來到花園中的那棵大樹旁。他伸手用力拍拍它粗糙的樹干，又抬頭望望它在風(fēng)中擺動(dòng)的樹葉，站著想了一會(huì)兒，最后什么也沒做便回屋去了。老人不怎么管這棵大樹。除了頭兩年的勤澆水、勤施肥，與每年一次的修剪、綁麻繩外，幾乎不正眼看它。夏天的時(shí)候，老人在它的樹蔭下乘涼、下棋；冬天的時(shí)候，老人用修剪下的枝干燒火取暖。任由知了趴在樹干上聒噪地叫，野貓?jiān)谒闹ρ旧衔缢?/p>

冬天來了。屋子里木柴燒得噼啪作響，屋外的寒風(fēng)中，植物們?cè)缫炎兂闪艘桓惫舛d禿的模樣，花香也隨之消失了。昔日繽紛的花園如今只剩下了樹皮的深棕色與落葉的枯黃色。老人伸出雙手感受著火焰的溫度，看著窗外挺拔的大樹，也只有在這時(shí)，老人才有時(shí)間仔細(xì)瞧瞧他的大樹。仔細(xì)回想它還是小樹苗時(shí)的樣子，仔細(xì)回味他們一起走過的日子。

月季又開了三次，老人走了。

臨走前，他反復(fù)叮囑從四面八方趕回來圍在床邊的兒女們，一定要照顧好他的月季、滴水觀音、繡球……甚至每盆花他都手寫了注意事項(xiàng)。唯獨(dú)那棵大樹，對(duì)于它，老人只字未提。

花園從那以后就陷入了沉寂。每天清晨，雞叫三遍以后，月季們像往常一樣睜開惺忪的睡眼，舒展著身體，等待著老人的侍弄?？梢恢钡鹊搅胰瞻阉鼈儠竦冒l(fā)燙，老人也沒有出現(xiàn)。他的子女們忙著工作，葬禮一結(jié)束，這個(gè)園子連同父親的叮囑就被忘得一干二凈了。

風(fēng)吹雨淋，花園變得慘不忍睹。月季已經(jīng)開不出花了，只剩下光禿禿的莖稈上皮刺根根倒豎；紫藤發(fā)了瘋地長到了院子外面，被墻外的人連根拔起……它們因老人而活，此刻，它們也隨老人一塊兒落在了泥里。只有那棵大樹，還站立著、挺拔著，與往日并無半分不同，只因它向來不靠老人而活。花兒們擺弄花瓣的時(shí)候，樹在不斷地伸長它的根。它的根深深地向下扎著、四散著、蔓延著。

花兒因?yàn)槭チ死先说南ば恼樟?，被風(fēng)雨、時(shí)間擊倒，但樹本自強(qiáng)，老人在與不在，它依然挺立于原地。植物且如此，人也同理。

【江蘇常熟市倫華高級(jí)中學(xué)高二（2）班】

◆點(diǎn)評(píng)

這是一篇富有韻味的散文。作文擬題“樹且如此”，實(shí)際上是隱去了“人也同理”，該文真實(shí)的意圖是指向人生的。就寫法而言，作文既突出“橫比”（花與樹），又強(qiáng)調(diào)“縱比”（前與后），在“橫比”中，老人態(tài)度的反差是顯而易見的——對(duì)于花，他是“趕在陽光刺痛它們嬌嫩的花瓣之前，用噴壺輕柔地在她們的花瓣上、葉上覆蓋一層水膜，以免被太陽灼傷，使她們黃了、蔫了”，對(duì)于樹，則是“什么也沒做便回屋去了”。全文借物說理，形象地詮釋了人生當(dāng)自強(qiáng)，不過度依賴別人的必要性，構(gòu)思新穎。

（指導(dǎo)老師：唐惠忠）