王孜

推開窗戶，九龍峰映入眼簾，美麗的學(xué)校就坐落在山腳下，山色橫侵遮不住，菁菁校園好讀書！

手頭有一本校志，也算是熟悉了學(xué)校的歷史。那些消失的歲月歷久彌新地在我眼前鋪陳開來，校園里那些搖曳的往事，在歲月的風(fēng)里便會(huì)倏忽而至。生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。在無盡的探尋和懷想中，帶給我長久的溫暖和感動(dòng)。

學(xué)校建校之初，規(guī)模很小，資金短缺，步履維艱。21世紀(jì)初，新校區(qū)（高中部）落成，如今的校園已是一道靚麗的風(fēng)景線。

我們的學(xué)校由小變大、變美，就像根植校園中的榕樹，枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，充滿勃發(fā)的生命力。校園里的風(fēng)鈴花、玉蘭花相繼開放，那一抹淡淡的花香穿過校園，飄進(jìn)教室，彌漫在空中，氤氳著學(xué)校的每一個(gè)角落。那些恣意繁茂的花朵，儀態(tài)萬方地綻放著，毫無保留地呈現(xiàn)著傲然向上的生命力量。

校園深處覓芳華，漫步校園，風(fēng)景如畫。曲徑通幽處，林間花木深，與三五好友或促膝研討，或指點(diǎn)江山，更平添了幾分詩意與靈性。青春的模樣，在這里留下深刻的印記。

課堂上，唐詩宋詞、DNA結(jié)構(gòu)、有機(jī)分子“輪番轟炸”；試管、燒杯、電阻，我們一起享受探索世界的精彩。到了我最頭疼同時(shí)也是最喜歡的數(shù)學(xué)課，往往在一大堆線與面中迷失了自我，可每當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完題目我又會(huì)恍然大悟。他常說，做題并不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的，一切存在都有思想在其中，高考也不是僅僅做23道題，而是解決23個(gè)生活中有可能遇到的問題。是啊，我們學(xué)知識(shí)不就是為了解決生活中的問題，更是為了那個(gè)想讓祖國變得更美好的夢想。為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想，充滿魅力和困難的數(shù)學(xué)就讓我痛并快樂著吧！

籃球場上盡顯英姿，綠茵場上一展球技，賽道上肆意奔跑，我們?cè)诤顾畜w驗(yàn)青春賦予的無限活力；徜徉圖書館，與經(jīng)典對(duì)話，滿是詩情畫意；餐廳里，即使饑腸轆轆，仍要堅(jiān)持排隊(duì)點(diǎn)餐、適度點(diǎn)餐，餐餐“光盤”，用餐完畢，留下干凈整潔的桌面，這些我們都習(xí)以為常，并成為生活中不可或缺的一部分；順手撿起地上的垃圾、紙屑，我們認(rèn)真清理地理園和植物園的垃圾和雜草，校園的一角變得干干凈凈，我們?yōu)檎麧嵉膶W(xué)校出一份力感到由衷的高興。

菁菁校園，我們?cè)谶@里生活、學(xué)習(xí)，火熱的青春、最美好的年華、我的青春夢想在這里生根發(fā)芽。

我知道，每一顆種子被播撒進(jìn)土壤時(shí)，都帶著開花的夢想，但在破土而出之前，它們要隨時(shí)準(zhǔn)備著承受烈日炙烤、寒潮侵襲，要面對(duì)無數(shù)的風(fēng)雨。經(jīng)不住考驗(yàn)者，永遠(yuǎn)埋在了土里，而那些奮力向下扎根、時(shí)刻汲取養(yǎng)分的種子，則終有一天會(huì)絢麗綻放。

人生因夢想而絢麗，青春因夢想而閃耀。

古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”行動(dòng)是我們圓夢的橋梁，立身百行，以學(xué)為先。無論以后身處哪一行業(yè)，我們都需要過硬的本領(lǐng)，練就過硬本領(lǐng)則要依靠勤奮努力的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)夢想，在深夜的燈光里和清晨的讀書聲里，一筆一劃，一字一句。在學(xué)校恢弘斑斕的長卷中，有一個(gè)個(gè)揮灑潑墨的“我”；追夢人的藍(lán)天上，有一個(gè)個(gè)縱情翱翔的“我”；浩浩蕩蕩的長河里，有一個(gè)個(gè)勇立潮頭的“我”。

《毛詩序》曰：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天下喜樂之矣。”九龍峰下，西枝江畔，仰之彌高，行之則遠(yuǎn)。我僅是這菁菁校園中的一滴清水，心懷夢想，永遠(yuǎn)一路歡歌奔向大海。

（指導(dǎo)老師：王? 軻）