張開明 陳曦（山東省淄博市桓臺縣第二小學(xué)，256400）

山東省淄博市桓臺縣第二小學(xué)（以下簡稱桓臺二?。┦冀ㄓ?994 年，占地面積為51253m2，是一所有著近30 年校史的城區(qū)小學(xué)，現(xiàn)有2200 余名學(xué)生，126 名專任教師，其中10 名體育教師。

一、指導(dǎo)思想

近年來，桓臺二小秉承“為每個學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)宗旨，以“生命美學(xué)”重塑新生態(tài)，提出建設(shè)“美好教育”的行動綱領(lǐng)，以建設(shè)“和美校園”為切入點(diǎn)，以涵養(yǎng)“雋美教師”為關(guān)鍵點(diǎn)，以構(gòu)建“致美課程”為著眼點(diǎn)，以創(chuàng)生“臻美課堂”為發(fā)力點(diǎn)，以培養(yǎng)“尚美少年”為制高點(diǎn)，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”。學(xué)校堅持“全員普及、全面覆蓋、全程管理”的原則，推行“1 ＋1 ＋X”發(fā)展模式（2 個“1”即足球和籃球，“X”即其他項目）；實施“校園足球＋”融合育人路徑，以球塑德、以球啟智、以球潤美、以球健體，積極建設(shè)“悅美 ”足球文化，讓每一名學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。

二、推進(jìn)舉措

（一）合理布局，明確校園足球發(fā)展方向

2019 年以來，桓臺二小認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6 部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃》等文件精神，將校園足球工作納入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的整體規(guī)劃，布局“校園足球3.0”工程，成立由校長擔(dān)任組長，分管校長擔(dān)任副組長，體衛(wèi)藝具體落實的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中組長負(fù)責(zé)校園足球的頂層設(shè)計，副組長負(fù)責(zé)策劃活動、協(xié)調(diào)融合發(fā)展相關(guān)事宜，在體衛(wèi)藝處下設(shè)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，全面負(fù)責(zé)校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、文化宣傳等工作。

同時，桓臺二小制訂了《桓臺縣第二小學(xué)校園足球工作三年規(guī)劃（2020—2023）》《桓臺縣第二小學(xué)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度》《桓臺縣第二小學(xué)校園足球工作辦公室工作規(guī)程》等一系列校園足球相關(guān)制度，實施“課堂上教—大課間練—社團(tuán)提升”的螺旋式發(fā)展路徑，以此營造濃厚的校園足球發(fā)展氛圍，培養(yǎng)校園足球人口，搭建校園足球競賽平臺，凝練校園足球運(yùn)動精神，豐富校園足球文化內(nèi)涵，逐漸形成以校園足球為龍頭的體育特色。

（二）多方保障，建立校園足球發(fā)展機(jī)制

1.資金與場地設(shè)施保障

桓臺二小根據(jù)重點(diǎn)項目發(fā)展規(guī)劃要求，設(shè)置校園足球發(fā)展專項經(jīng)費(fèi)，每年投入10 萬元用于訓(xùn)練、競賽、培訓(xùn)、聘請高水平教練員、購買場地器材、宣傳推廣等校園足球保障工作，并納入學(xué)校年度考核預(yù)算。自2010 年起，學(xué)校先后投資500 余萬元用于場地建設(shè)和設(shè)施投入。目前，學(xué)校有1 塊體育運(yùn)動場，1 塊八人制人工草坪足球場，2 塊五人制籠式足球場，5 副足球門，500 件足球隊服，1000 余件各類訓(xùn)練用品、標(biāo)志盤、標(biāo)志桶、繩梯、訓(xùn)練服裝等足球器材，并確保全校每名學(xué)生1 個足球。同時，學(xué)校還根據(jù)秋冬季節(jié)和陰雨天氣所需配備了專用夜間照明燈，為校園足球的高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并每年對體育場地進(jìn)行有針對性的安全檢查，及時維修具有安全隱患的器材，確保器材使用的安全性。此外，學(xué)校在實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為所有參加足球訓(xùn)練的學(xué)生購買了運(yùn)動意外傷害險。

2.師資保障

桓臺二小的體育教師全員兼任足球教師，其中有4 名體育教師通過了亞足聯(lián)D 級教練員培訓(xùn)，1名教師是中國足協(xié)C 級教練員。2016 年7 月，學(xué)校校長參加了全國青少年校園足球師資國家級專項培訓(xùn)——校長培訓(xùn)，王國棟等3 名體育教師分別參加了2021—2023 年全國青少年校園足球國家級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。

（三）全面發(fā)力，加大校園足球普及力度

1.開設(shè)校園足球課程

近年來，桓臺二小積極構(gòu)建足球課程教學(xué)體系，開發(fā)適合校情、基于學(xué)情的內(nèi)容、計劃及線上線下相銜接配套的教育資源，形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的校園足球課程教學(xué)體系，并確保每周開設(shè)1 節(jié)足球課，使用《足球》（人教版）教科書，結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》的要求，建立大單元教學(xué)觀，系統(tǒng)化、整體化處理教材，使每個單元由零散的“知識點(diǎn)”整合為“知識鏈”，普及足球技能和足球運(yùn)動常識，在教會和學(xué)會上“下功夫”。針對水平一的學(xué)生，以球性、球感練習(xí)等基本技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容，并通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；針對水平二的學(xué)生，在球感練習(xí)的基礎(chǔ)上，增加傳接球、運(yùn)球、射門技術(shù)動作練習(xí)，讓學(xué)生在游戲和比賽中提升技戰(zhàn)術(shù)配合能力；針對水平三的學(xué)生，以強(qiáng)化技能為主要教學(xué)目標(biāo)，如，進(jìn)行擲界外球、正腳背射門、正面搶球防守等練習(xí)，以此構(gòu)建校園足球教學(xué)體系。

2.開展校園足球大課間

桓臺二小廣泛開展“鍛煉一小時”“四點(diǎn)半課堂”活動，根據(jù)《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，制訂《學(xué)校音控大課間活動方案》，確保音控大課間項目常態(tài)化、品牌化，確保100%的學(xué)生參與校園足球大課間，激發(fā)學(xué)生的足球興趣、增加足球人口，讓每一名學(xué)生都能踢好球、做好人，為學(xué)校足球隊選拔、組隊、集訓(xùn)工作爭取了較大的空間。

3.開展校園足球社團(tuán)

桓臺二小依托體育社團(tuán)，建立U 系列足球俱樂部分層訓(xùn)練體系，各梯隊均由足球教師或外聘教練員帶隊組織訓(xùn)練，并落實“六定”集訓(xùn)方案，即定場地、定教練、定人員、定時間、定經(jīng)費(fèi)、定檔案。針對一、二年級的隊員，以足球游戲為主，進(jìn)行球性球感、身體靈敏性、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練；針對三、四年級的隊員，主要進(jìn)行運(yùn)控球及傳接球訓(xùn)練；針對五年級的隊員，主要進(jìn)行足球意識、快速攻防轉(zhuǎn)換以及對抗訓(xùn)練。每天下午4 ∶30 進(jìn)行訓(xùn)練，每次訓(xùn)練2 個小時，使全年訓(xùn)練成為學(xué)校校園足球“3.0時代”新常態(tài)。同時，廣泛參加足球友誼賽、社會杯賽，達(dá)到以賽促練的目的。

（四）規(guī)范管理，搭建校園足球競賽平臺

1.舉辦“校長杯”班級足球聯(lián)賽

10 多年來，桓臺二小積極構(gòu)建校園足球競賽體系，引入三人制、五人制和八人制3 種賽制。自2015 年起，學(xué)校形成每年春秋兩季二至五年級共82 支隊伍全部參與的“校長杯”班級足球聯(lián)賽，形成了“人人會踢球、班班有球隊、每年兩聯(lián)賽”的“普惠式”校園足球競賽模式，構(gòu)建了班級—年級—校級—縣級“最佳陣容”遴選機(jī)制。其中二、三年級采用五人制賽制，使用2 塊籠式足球場；四、五年級采用八人制賽制，使用八人制足球場地，均采用“淘汰+循環(huán)”的混合賽制，各級部均要進(jìn)行6輪共32 場比賽，每年合計進(jìn)行256 場比賽，受眾人口達(dá)1000 多人次，每屆賽事持續(xù)時間約1 個月。學(xué)校通過聯(lián)賽，評選出冠、亞軍，同時設(shè)置了“金球獎”“金靴獎”“金手套獎”等。此外，每年的“校長杯”足球聯(lián)賽的開幕式上，由校長開球，足球?qū)氊?、各班啦啦隊悉?shù)登場，營造了濃厚的校園足球文化氛圍。如今，歷時17 屆的“校長杯”班級足球聯(lián)賽已成為學(xué)校足球文化節(jié)的傳統(tǒng)賽事，成為促進(jìn)校園足球特色發(fā)展的亮麗名片。

2.舉辦全員素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會

自2015 年起，桓臺二小根據(jù)每個年級的課堂教學(xué)內(nèi)容、大課間活動內(nèi)容，舉辦全員素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會。每年4 月下旬由體衛(wèi)藝處策劃、體育組組織實施、班主任擔(dān)任領(lǐng)隊、其他教師擔(dān)任裁判員，設(shè)計以足球基本功、足球文化為主題的足球節(jié)及陽光體育活動項目，專設(shè)足球技能類（運(yùn)球、傳球、帶球競速跑、射門等）作為達(dá)標(biāo)項目；設(shè)置校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、足球障礙接力賽、足球親子活動等集體項目，確保普及與提高并重。賽事分為個人賽、團(tuán)體賽、達(dá)標(biāo)賽和挑戰(zhàn)賽，學(xué)生、教師和學(xué)生家長均能參加，確保比賽形式更加豐富，在人人參與的過程中強(qiáng)化技能、增強(qiáng)體能、學(xué)會合作、發(fā)揚(yáng)精神，真正實現(xiàn)了以體育運(yùn)動塑德、健體、培智、育美、培養(yǎng)尚美少年的目標(biāo)。

3.開展足球研學(xué)活動

桓臺二小與足球博物館建立合作，每年10 月都開展足球研學(xué)活動，使學(xué)生深入了解足球運(yùn)動的歷史；每年均受邀參加“海西杯”校園足球邀請賽，為學(xué)生搭建交流的平臺；組織校足球隊隊員到青島、濟(jì)南、廣西等地開展足球研學(xué)和集訓(xùn)活動，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的綜合能力。

（五）激勵創(chuàng)新，構(gòu)建校園足球榮譽(yù)體系

1.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺

近年來，桓臺二小以“讓每個學(xué)生的美好變化看得見”為評價理念，研發(fā)“金薔薇—云智評”學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺，從“品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)”5 個基礎(chǔ)維度，梳理出學(xué)生的6 個評價維度，包含128 個素質(zhì)觀察點(diǎn)，關(guān)聯(lián)多重應(yīng)用場景，全員、全程、全域采集數(shù)據(jù)，形成“尚美少年成長畫像”。其中，學(xué)生素質(zhì)達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)、體測數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)均計入綜合評價平臺，參與社團(tuán)、俱樂部、綜合運(yùn)動會、班級足球聯(lián)賽以及參與足球文化節(jié)、體育節(jié)的活動數(shù)據(jù)均會成為評價學(xué)生綜合素質(zhì)的數(shù)據(jù)支撐。

2.健全校園足球榮譽(yù)體系

桓臺二小將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價特別是身心發(fā)展數(shù)據(jù)和平時表現(xiàn)情況納入“校園足球明星”評選，同時設(shè)置了“校園吉尼斯”“最佳射手”“最有價值隊員”“最佳陣容選拔”等獎項，建立起完善的校園足球榮譽(yù)體系。如，在全員素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會中，設(shè)置校園足球吉尼斯獎項，對在運(yùn)球、射門、帶球競速等比賽中獲得年級第一名的學(xué)生頒發(fā)校園吉尼斯獎杯，并隆重表彰。在體育節(jié)中，設(shè)置足球明星獎項，表彰各賽季中，在各級各類比賽中對學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀隊員。2020 年以來，學(xué)校累計評選出300 余名“足球明星”，12 項“校園吉尼斯”。

（六）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，探索校園足球融合路徑

1.凝聚“家、校、社”力量，推進(jìn)體教融合

桓臺二小通過“融·美”家校論壇舉行“踢好球、讀好書、做好人”“足球運(yùn)動中的美好人生”等主題講座，凝聚“家、校、社”力量，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長對學(xué)校開展校園足球工作的看法。2016 年，學(xué)校嘗試與社會機(jī)構(gòu)、俱樂部簽訂合作協(xié)議，開展師資培訓(xùn)、訓(xùn)練、競賽、交流等活動，與體校、合作校等建立起常規(guī)輸送渠道，構(gòu)建以學(xué)校青少年足球普及為基礎(chǔ)，以社團(tuán)訓(xùn)練和專業(yè)競賽為延伸的體教融合機(jī)制，整合學(xué)校與社會資源的校園足球發(fā)展框架。如今，學(xué)校每年都有10 余名優(yōu)秀足球隊員進(jìn)入市縣級體校以及淄博市第五中學(xué)等學(xué)校。

2.構(gòu)建“足球+”模式，促進(jìn)五育融合

桓臺二小積極建設(shè)“悅美”足球文化，以“足球+”模式融合育人?！白闱?德育”方面，使操場和賽場成為學(xué)生最有力的成長平臺，確立自信、勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取、規(guī)則、誠信、自律、公平、文明、尊重、團(tuán)隊合作、社會責(zé)任感、正確的勝負(fù)觀等足球德育目標(biāo)，通過開展足球活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，堅毅頑強(qiáng)、助人為樂的品質(zhì)，為國爭光的綜合素質(zhì)，孕育積極陽光的心態(tài)，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造一個良好的德育基礎(chǔ)和成長環(huán)境，同時將體育精神滲透到生活實踐的教育過程中，做到以球育人、以球潤德?！白闱?學(xué)科”方面，以校園足球為切入點(diǎn)，開展項目化學(xué)習(xí)，如，以“‘校長杯’足球聯(lián)賽規(guī)程的編制”“足球的秘密”“訴說世界杯”等為主題，發(fā)揮校園足球的育人功能?！白闱?藝術(shù)”方面，通過學(xué)校運(yùn)動會啦啦操的精彩表演、“校長杯”足球超級聯(lián)賽上的小記者采訪，以及“悅美”校園足球文化節(jié)中向全校師生征集征文、海報、攝影作品等方式，實現(xiàn)藝體雙馨、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文化認(rèn)同的育人目標(biāo)。“足球+勞動”方面，體育教師將運(yùn)動器材的收集整理、搬運(yùn)、清理和維護(hù)，以及組織和進(jìn)行體育比賽等活動作為勞動教育的關(guān)鍵手段，通過解說、示范、清潔、維修養(yǎng)護(hù)以及運(yùn)動賽事的組織、開展等，作為勞動教育的重要載體，通過講解、示范、程序?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

（七）攻堅克難，搭建校園足球科研體系

1.以科研強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量

在市體育教研員的指導(dǎo)下，桓臺二小體育組將“中國健康體育課程模式”“分層分項教學(xué)”運(yùn)用到足球課堂中，強(qiáng)化“教會、勤練、常賽”，打造高質(zhì)量足球課堂，給予學(xué)生公平學(xué)習(xí)足球的機(jī)會；融合新科研成果，開展“游戲課型”“結(jié)構(gòu)化教學(xué)課型”“學(xué)科融通課型”等多個課型研究，在足球課堂教學(xué)過程中滲透育人價值。

2.以科研提升社團(tuán)建設(shè)水平

多年來，桓臺二小扎實開展足球社團(tuán)活動，將足球夢的“種子”播撒在學(xué)生心中，提升學(xué)生參加足球運(yùn)動的積極性，探索并實施校園足球三級培養(yǎng)體系，打造“一師一隊”社團(tuán)管理模式，實行“一人一筆記、一賽一反思”的“四個一”模式。通過建設(shè)一生一案、建設(shè)運(yùn)動技術(shù)數(shù)據(jù)庫等形式，提升足球社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量和水平。

三、取得的成績

（一）取得競賽成績

多年來，桓臺二小足球隊積極參加各級校園足球聯(lián)賽，并獲得了較好的成績。2015 年，學(xué)校足球隊在淄博市“市長杯”足球聯(lián)賽中，獲得女子組冠軍。2016 年，學(xué)校在山東省校園足球錦標(biāo)賽中，獲得女子組第二名。2017 年，學(xué)校足球隊在第三屆“海西杯”全國青少年足球邀請賽中，獲得小學(xué)男子組冠軍。2016—2021 年，學(xué)校足球隊在淄博市“市長杯”足球聯(lián)賽中，獲得季軍。此外，學(xué)校足球隊多次在淄博市五人制足球賽中，獲得“道德風(fēng)尚獎”。

（二）輸送足球人才

桓臺二小不斷完善足球人才貫通培養(yǎng)體系，目前輸送1 名隊員進(jìn)入中國國家少年男子足球隊，1名隊員進(jìn)入恒大足球?qū)W校，3 名隊員進(jìn)入長春亞泰足球俱樂部，2 名隊員進(jìn)入徐根寶足球基地學(xué)校，鞏丁寧、王昱凱等30 余名隊員進(jìn)入省市體校繼續(xù)學(xué)習(xí)，為縣域內(nèi)5 所中學(xué)輸入隊員500 余人。

四、下一階段工作計劃

（一）發(fā)揮校園足球育人功能

下一階段，桓臺二小將實施“體育思政”，把思政教育融入足球教學(xué)中，傳播校園足球好聲音，講述校園足球好故事，充分發(fā)揮校園足球立德樹人的作用，實現(xiàn)了以球健體、以球啟智、以球塑德、以球育人的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)足球師資隊伍建設(shè)

下一階段，桓臺二小將按照“十四五”規(guī)劃部署，進(jìn)一步優(yōu)化校園足球3.0 規(guī)劃，積極建設(shè)足球教師隊伍，同時加強(qiáng)與足球俱樂部等第三方合作，引進(jìn)高水平足球退役運(yùn)動員進(jìn)入學(xué)校，深度加強(qiáng)體教融合，增強(qiáng)學(xué)校足球文化的影響力。

（三）構(gòu)建校園足球課程體系

下一階段，桓臺二小將進(jìn)一步加大校園足球普及力度，不斷完善校園足球校本課程，并積極申請縣、市級優(yōu)秀足球校本課程，使足球運(yùn)動惠及每一名學(xué)生。

（四）強(qiáng)化足球課題項目研究

下一階段，桓臺二小將加大教育科研對校園足球工作的引領(lǐng)作用，通過立項市縣規(guī)劃課題，對校園足球的體教融合路徑、校園足球的課程體系建設(shè)、校園足球的治理機(jī)制等方面展開研究，推動學(xué)校校園足球工作的高質(zhì)量發(fā)展。

“足球精神”像一道光，喚醒了學(xué)校全體師生的凝聚力和自信心，推動學(xué)校“美好教育”的高起點(diǎn)設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)實施、高質(zhì)量發(fā)展，如今，校園足球成為撬動學(xué)校發(fā)展的重要“杠桿”。今后，學(xué)校將繼續(xù)厚植足球文化，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，譜寫校園足球的華美篇章。