王莉娟，張志行

（江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210000）

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，法治建設(shè)也成了國(guó)家的重要任務(wù)之一。近年來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)法治建設(shè)取得了顯著的成就。新時(shí)代法治思想，作為當(dāng)代中國(guó)的重要思想和理論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)了中國(guó)法治建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。將新時(shí)代法治思想融入高校思想政治教育中，有利于加強(qiáng)大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)和法律知識(shí)的普及，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，為將來(lái)成為有道德、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)墓竦於ɑA(chǔ)。

一、相關(guān)概念的內(nèi)涵界定

（一）新時(shí)代法治思想解讀

新時(shí)代法治思想是中國(guó)傳統(tǒng)法治文化與現(xiàn)代法治理念的有機(jī)結(jié)合，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。黨的十八大至今，中國(guó)特色社會(huì)主義揭開(kāi)了新時(shí)代的篇章。新時(shí)代提出了新要求，社會(huì)主要矛盾的變化也帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)?！胺罘ㄕ邚?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，依法治國(guó)、奉法強(qiáng)國(guó)與國(guó)家、民族的繁榮富強(qiáng)密切相關(guān)。中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議于2020年11月17日召開(kāi)，會(huì)議正式提出習(xí)近平新時(shí)代法治思想的科學(xué)概念，回應(yīng)了新時(shí)代實(shí)踐發(fā)展的需要。在全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的實(shí)踐中，應(yīng)以新時(shí)代法治思想為指導(dǎo)思想與行動(dòng)指針。

新時(shí)代法治思想真正做到了“以人為本”，深刻闡述了“人”在法治工作中的重要性。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的希望和未來(lái)，是今后國(guó)家和社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，應(yīng)深刻領(lǐng)悟新時(shí)代法治思想的內(nèi)涵。新時(shí)代法治思想突出強(qiáng)調(diào)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”，要求將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于整個(gè)法治工作的始終；新時(shí)代法治思想提出，法治與德治相輔相成、相互促進(jìn)，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，要統(tǒng)籌發(fā)揮法治和德治的作用，實(shí)現(xiàn)法治和德治的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展；新時(shí)代法治思想要求全面推進(jìn)依法治國(guó)，把依法治國(guó)融入國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中去，完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系、法治制度體系和法治執(zhí)行體系；新時(shí)代法治思想要求加強(qiáng)法治宣傳教育工作，培養(yǎng)全社會(huì)的法治意識(shí)和法治觀念，營(yíng)造良好的法治氛圍，促進(jìn)全社會(huì)形成遵紀(jì)守法、尊重法律的優(yōu)良法治風(fēng)尚。

（二）思想政治教育的內(nèi)涵意蘊(yùn)

思想政治教育旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的思想道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有民族責(zé)任感、國(guó)際視野和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

學(xué)校要加強(qiáng)馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的宣傳和教育，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)理論基礎(chǔ)和發(fā)展道路特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己的理想信念、事業(yè)追求與黨和國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和個(gè)人主義精神。高校思想政治教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)而奮斗；培育社會(huì)主義道德和法律意識(shí)。高校思想政治教育應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的道德和法律意識(shí)的培育，引導(dǎo)學(xué)生秉持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，講誠(chéng)信，尊重他人，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚和法治意識(shí)；培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。高校思想政治教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力；增強(qiáng)全球視野和國(guó)際責(zé)任感。高校思想政治教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際形勢(shì)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流與合作。全球視野和國(guó)際責(zé)任感是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，不但可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)全球化環(huán)境，而且也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段。

二、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著國(guó)家教育改革的深化和推進(jìn)，高校思想政治教育取得了顯著的成績(jī)，但也暴露出一些明顯的問(wèn)題。為了深入地了解思想政治教育課程的教學(xué)情況，筆者對(duì)包括江蘇第二師范學(xué)院在內(nèi)的三所大學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)研。

參與調(diào)研的學(xué)生共200名，調(diào)研結(jié)果如表1所示。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，可以看出當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：

表1 高校思政調(diào)研表

（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入

僅有65名學(xué)生表示在思想政治教育理論課上教師能深度解析理論的深刻內(nèi)涵，其他學(xué)生認(rèn)為教師僅僅是粗略介紹了基本概念，沒(méi)有進(jìn)行深度分析，以至于學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系缺乏實(shí)質(zhì)性的理解和認(rèn)識(shí)，也很難建立認(rèn)同感。在當(dāng)前的思政理論課教學(xué)中，一些教師依習(xí)慣對(duì)內(nèi)容輕描淡寫，忽視了知識(shí)的深度和廣度，一味地注重標(biāo)新立異，忽略了基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生不能理解重要理論的深刻內(nèi)涵，導(dǎo)致思想政治教育理論課的實(shí)效性低下。

（二）思想觀念落后

受訪大學(xué)生有86人認(rèn)為思想政治教育教師思維保守，上課很枯燥，感受不到該課程的實(shí)際意義在哪里。事實(shí)上，在高校思想政治教育教學(xué)中，師生都存在保守性思維現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)造性思維，照本宣科式教學(xué)現(xiàn)象仍普遍存在，忽略與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)也一直停留在“枯燥、無(wú)用”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)不完備

教師是教育事業(yè)的靈魂，其專業(yè)素質(zhì)和資歷水平對(duì)教育質(zhì)量具有重要的影響。然而，很多高校對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)往往忽視，導(dǎo)致教師隊(duì)伍建設(shè)不夠完備。在接受調(diào)研的200名大學(xué)生中僅有72人認(rèn)為思政教師的專業(yè)素養(yǎng)高，占比36%。高校思想政治教育應(yīng)該注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)。在教育方針和政策的支持下，高校應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)和進(jìn)修的力度，提高教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。同時(shí)，高校應(yīng)該鼓勵(lì)和引進(jìn)優(yōu)秀的教育人才，使教師隊(duì)伍能夠更好地滿足學(xué)校和學(xué)生的需求。

（四）教育內(nèi)容單一

單一的“兩課”理論知識(shí)，很難發(fā)展出獨(dú)立的思維能力和創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的“兩課”教育重點(diǎn)注重學(xué)生的道德觀念和政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略了其他內(nèi)容的融入。在接受調(diào)研的200名大學(xué)生中，只有29人感受到了思想政治教育的內(nèi)容和其他學(xué)科的融入。現(xiàn)實(shí)中，作為“立德樹(shù)人”主陣地的思想政治教育課內(nèi)容單一，使思想政治教育教學(xué)失去了真正的意義和價(jià)值，其帶來(lái)的負(fù)面影響是很大的。比如欠缺法制教育，近年來(lái)大學(xué)生違法亂紀(jì)事件頻頻出現(xiàn)。高校思想政治教育需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的道德和思想政治理論基礎(chǔ)上，應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于社會(huì)、文化、歷史、科技等方面的教育內(nèi)容，同時(shí)注重開(kāi)展實(shí)踐性教育，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（五）教育目標(biāo)單一

一些高校師生均“唯分?jǐn)?shù)論”，而忽視思想政治教育的真正意義。傳統(tǒng)的思想政治教育往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、道德觀念培養(yǎng)等方面，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致一些學(xué)生追求的只是優(yōu)異的成績(jī)，而忽視了思想政治教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展所起到的重要作用。在調(diào)研學(xué)生中，有一半學(xué)生僅僅為了拿到學(xué)分才修思政課，全然不懂思政課開(kāi)設(shè)的真正意義和價(jià)值。教育目標(biāo)的單一性也與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的速度不匹配有關(guān)系。如今社會(huì)發(fā)展日新月異，教育也需要適應(yīng)新時(shí)代的需求，培養(yǎng)具有“敏感度”的人才，具有未來(lái)導(dǎo)向的科學(xué)理念、開(kāi)放的思維方法、靈活的創(chuàng)新能力。

三、新時(shí)代法治思想貫穿融入高校思想政治教育教學(xué)的必要性

2021年6月，《中央宣傳部、司法部關(guān)于開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中強(qiáng)調(diào)：“把習(xí)近平法治思想融入學(xué)校教育，納入學(xué)校法治理論教學(xué)體系，做好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作?！备咝Ｋ枷胝谓逃鳛椤傲⒌聵?shù)人”和培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主戰(zhàn)場(chǎng)，承載著新時(shí)代法治思想“三進(jìn)”、全面貫徹黨的教育方針的神圣使命。將新時(shí)代法治思想與精神融入于高校思想政治教育教學(xué)中，對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義辦學(xué)方針以及建設(shè)法治強(qiáng)國(guó)均有裨益。

首先，新時(shí)代法治思想與高校思想政治教育存在密切的內(nèi)在聯(lián)系。新時(shí)代法治思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，具有深刻的思想政治教育意義。通過(guò)引導(dǎo)廣大師生正確把握法律和法治的基本原理，形成正確的法律觀念和法律精神，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)法治意識(shí)與法治素養(yǎng)；新時(shí)代法治思想以馬克思主義為指導(dǎo)，注重源于實(shí)踐和服務(wù)全局，對(duì)于推進(jìn)高校思想政治教育的改革發(fā)展具有重要作用?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)踐案例的引入，完善教育內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展多種形式的法治教育活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生思想覺(jué)悟的提升，全面增強(qiáng)他們的法治意識(shí)和素養(yǎng)；新時(shí)代法治思想的核心精神是為人民服務(wù)，這也體現(xiàn)了高校思想政治教育的本質(zhì)任務(wù)。在思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)法律法規(guī)和了解法治精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊法學(xué)法、守法用法的意識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)和法治觀念。而思想政治教育是法治教育的重要組成部分。在法治教育中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正義、公正、平等、法治的價(jià)值觀和信仰，加強(qiáng)法治觀念和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)；新時(shí)代法治思想和思想政治教育的目的都是培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)和正確價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。通過(guò)加強(qiáng)新時(shí)代法治思想和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)具有法治意識(shí)和良好思想政治素養(yǎng)的青年人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

其次，新時(shí)代法治思想貫穿融入高校思想政治教育教學(xué)是“立德樹(shù)人”的內(nèi)在要求。立德樹(shù)人，是高校思想政治教育的根本任務(wù)。高校思想政治教育必須牢牢堅(jiān)持科學(xué)的理論指導(dǎo)、樹(shù)立正確的旗幟導(dǎo)向。新時(shí)代法治思想是馬克思主義理論“法治篇”與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的最新成果，體現(xiàn)了馬克思主義的基本立場(chǎng)、原則和方法。新時(shí)代法治思想融入高校思想政治教育教學(xué)中，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域堅(jiān)持了馬克思主義的指導(dǎo)、符合社會(huì)主義辦學(xué)方向和貫徹“大思政”全育人格局和“立德樹(shù)人”方針的要求，符合馬克思主義“人的全面發(fā)展”的教育目標(biāo)。將新時(shí)代法治思想貫穿融入高校思想政治教育，更有助于推動(dòng)高校思想政治教育的內(nèi)涵式和高質(zhì)量的發(fā)展需要，助力理論增量轉(zhuǎn)向“立德樹(shù)人”的實(shí)效。

最后，將新時(shí)代法治思想融入高校思想政治教育教學(xué)，是高校更好地履行自身的社會(huì)責(zé)任，提高高?！案咝Ｒ庾R(shí)形態(tài)”安全的要求。目前，以美國(guó)為首的西方敵對(duì)勢(shì)力不斷對(duì)我國(guó)公民實(shí)施意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的分化瓦解和滲透戰(zhàn)略，尤其是對(duì)高校青年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透力度與影響越來(lái)越大。加快法治建設(shè)，尤其是高校法治建設(shè)是保護(hù)我國(guó)公民尤其是青年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的一道主要的防線。而新時(shí)代法治思想闡明了我們應(yīng)堅(jiān)持或反對(duì)什么、倡導(dǎo)以及抵制什么，這正是大學(xué)生辨別是非、抵御西方意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域打擊和滲透的思想利器。在高校思想政治教育中融入新時(shí)代法治思想，引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非對(duì)錯(cuò)，增強(qiáng)大學(xué)生的政治、思想和理論認(rèn)同感，堅(jiān)定社會(huì)主義信仰與制度、文化自信，不僅可以更好地促進(jìn)高校法治建設(shè)，提高高校法治化水平，更有利于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的整體大局發(fā)展。目前中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)正處于深入推進(jìn)的階段，各行各業(yè)都需要具備法治意識(shí)和法律素質(zhì)的人才，高校有義務(wù)為社會(huì)培養(yǎng)法治人才。

四、新時(shí)代法治思想貫穿融入高校思想政治教育教學(xué)路徑

作為新時(shí)代的高校，有責(zé)任把新時(shí)代法治思想傳遞到每一個(gè)學(xué)生身上，從而培養(yǎng)出有良好法律素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。高校思想政治教育的?nèi)容和形式要適應(yīng)時(shí)代需求，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升法律素養(yǎng)，為和平、發(fā)展、合作、共贏的世界創(chuàng)造更多文化繁榮、秩序良好的科技力量。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

新時(shí)代法治思想貫穿融入高校思想政治教育教學(xué)，首先要牽住師資隊(duì)伍強(qiáng)化建設(shè)這個(gè) “牛鼻子”。高校應(yīng)該注重培養(yǎng)具有法學(xué)知識(shí)、法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)能力的法學(xué)教師隊(duì)伍，引導(dǎo)專家學(xué)者深入高校，積極參與法治教育工作。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育專業(yè)教師的培訓(xùn)，提高思政專業(yè)教師的法律素養(yǎng)和教學(xué)技能。馬克思主義信仰、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，只有在教師心中生根，才能在學(xué)生心中結(jié)果；只有教師們堅(jiān)定自己的信仰，高度認(rèn)同對(duì)所講內(nèi)容，才能講得深、講得透；只有教師們政治覺(jué)悟高、創(chuàng)新思維強(qiáng)、視野廣闊、嚴(yán)于律己，自覺(jué)踐行馬克思主義，才能有效地引導(dǎo)大學(xué)生真正地學(xué)習(xí)、堅(jiān)定其信仰。

高?？梢匝?qǐng)專家學(xué)者到校開(kāi)展系列講座、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生和教師對(duì)法治教育的認(rèn)識(shí)和理解；通過(guò)招聘和培養(yǎng)優(yōu)秀的法學(xué)教師，建設(shè)一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和法學(xué)研究能力的師資隊(duì)伍，并通過(guò)持續(xù)的師資培訓(xùn)，提高教師的法律素養(yǎng)和教學(xué)技能；同時(shí)，提高思想政治教育專業(yè)教師的法律素養(yǎng)。思政教師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，同時(shí)需具備一定的法律素養(yǎng)。高?？梢栽谒颊處煂I(yè)培訓(xùn)與研修中增加法律知識(shí)，或建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)法平臺(tái)，提升思政教師對(duì)法律的認(rèn)知程度和信仰，提高思想政治教育教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

高校應(yīng)把新時(shí)代法治思想融入思想政治教育中，放在世界百年未有之大變局，放在黨和國(guó)家建設(shè)發(fā)展的全局來(lái)看待；從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，讓新時(shí)代法治思想融入高校思想政治教育課程中去，發(fā)揮課堂主渠道作用，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、法治素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。

高?？梢蚤_(kāi)設(shè)以新時(shí)代法治思想為主題的課程，如《習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義法治思想》《黨內(nèi)法規(guī)學(xué)》等課程，形成覆蓋全、類型多、層次廣、互支撐的新時(shí)代法治思想教育課程體系，讓學(xué)生了解社會(huì)主義法律制度和法治精神，并且讓他們從中感受到法治思想的偉大力量。同時(shí)，可以開(kāi)設(shè)法律思維課程。通過(guò)講授法律方法、推理和分析技巧等，幫助學(xué)生具備獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

同時(shí)，高?？梢宰寣W(xué)生積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，如企業(yè)法律顧問(wèn)咨詢、律師事務(wù)所參觀實(shí)習(xí)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解法律工作的實(shí)際情況，更重要的是能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)他們的法律素養(yǎng)和法治意識(shí)。

（三）探索多樣化的教育方式

針對(duì)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該采用多樣化的教育方式，如案例教學(xué)、專家講座、研討與實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教育方法，提高法治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和互動(dòng)性。

案例教學(xué)是通過(guò)具體的法律案例來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)和法治思想的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的法律思維能力。專家講座是以法律專家為主要授課對(duì)象，通過(guò)講解法律理論和知識(shí)，幫助學(xué)生迅速獲取相應(yīng)的法律知識(shí)和進(jìn)一步掌握法律思想。研討是通過(guò)互動(dòng)式的討論形式，讓學(xué)生自主探究問(wèn)題并進(jìn)行思辨的一種教學(xué)方法。實(shí)踐教學(xué)是通過(guò)一定的實(shí)地活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐相關(guān)的法律知識(shí)和法治思想?？梢蚤_(kāi)展模擬法庭、法律實(shí)踐、調(diào)解、仲裁等活動(dòng)。另外，在教學(xué)中可以通過(guò)創(chuàng)新形式，如微視頻、微小說(shuō)、漫畫(huà)等方式，將法律知識(shí)滲透到更多的細(xì)節(jié)中去，并且充分發(fā)揮信息技術(shù)在思想政治教育中的積極作用，以創(chuàng)新的手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、積極、遠(yuǎn)大的人生觀和價(jià)值觀。

同時(shí)，在高校各學(xué)科的教學(xué)中，鼓勵(lì)注重思政課程與課程思政的有機(jī)結(jié)合。結(jié)合每門課程的不同內(nèi)容，從各學(xué)科的專業(yè)角度，滲透法治建設(shè)的理論創(chuàng)新成果、科學(xué)內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)，通過(guò)課程思政教學(xué)啟發(fā)學(xué)生勤思考，推動(dòng)思想政治教育教學(xué)體系向價(jià)值體系的轉(zhuǎn)化。

（四）構(gòu)建高校法律服務(wù)平臺(tái)

構(gòu)建一個(gè)提供法律咨詢、法律援助、法律教育等服務(wù)的平臺(tái)，為廣大師生提供法律服務(wù)和咨詢。不僅可以加強(qiáng)法治思想的宣傳和普及，還可以提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)形象和影響力。

高?？梢越⒁恢Х煞?wù)團(tuán)隊(duì)，在高校內(nèi)招募具有法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，組建專門從事法律服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。設(shè)立法律服務(wù)熱線在線咨詢系統(tǒng)，為學(xué)生提供24小時(shí)的法律咨詢服務(wù)，及時(shí)解答學(xué)生在法律問(wèn)題上的疑問(wèn)。開(kāi)展法律宣傳和教育，通過(guò)豐富多彩的形式向廣大師生普及法律知識(shí)和法治精神。提供法律援助，為需要法律援助的學(xué)生提供免費(fèi)法律援助服務(wù)，并為他們提供一系列的法律援助工具。建設(shè)法律數(shù)據(jù)庫(kù)，收集整理各類法律文獻(xiàn)、案例和資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)和研究提供便利。

五、結(jié)論

新時(shí)代法治思想是中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論體系的核心，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。高校思想政治教育是培養(yǎng)有道德、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)墓竦闹匾緩胶椭髑溃虼?，高校?yīng)該將新時(shí)代法治思想貫穿融入思想政治教育教學(xué)中，加強(qiáng)法律教育普及及拓展實(shí)踐基地，以便使學(xué)生不斷提升自己的法律素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，推動(dòng)高校思想政治教育工作更加深入、有效發(fā)展。