田艷紅

習作時，文章有一個明確的中心，是好文章的一個標準。部編版語文教材六年級上冊第五單元習作，要求圍繞一個漢字寫一篇習作，這個漢字就是文章要表達的中心意思。那么，怎樣圍繞中心意思寫好本次習作呢？

第一，確定中心意思，明確習作要求。

中國漢字有著深厚的文化內涵。看到一個漢字，我們可以想到這個漢字的意思，想到這個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或詞語有關的典故等。如“誠”字，有誠實、誠信、忠誠之義；“樂”字，有玩耍之樂、閱讀之樂、成功之樂、助人之樂……每個人的經歷不同，對這個漢字的感受也不一樣。習作前要結合自己的經歷或感受來選擇一個感受最深的漢字來寫，就是確定文章的中心，然后圍繞中心意思進行習作。

第二，圍繞中心意思選擇不同事例或不同方面。

確定了中心意思之后，要仔細思考：這個漢字為什么給你的感受最深？在你的身上發(fā)生了什么與之相關的事情？為了突出表達這個中心，可以選擇哪些材料來寫？圍繞中心我們可以從不同方面或選擇不同的事例來寫。如表達“愛”這個中心，可以選取不同的事例來表現(xiàn)爸爸對“我”的愛無處不在：在爸爸的鼓勵中“我”感受到了愛，在爸爸的批評中“我”感受到了愛，在爸爸為“我”辛苦付出中“我”感受到了愛……而如果想表現(xiàn)“變”，則可以從環(huán)境，從人們的工作、生活等不同方面，寫一寫家鄉(xiāng)這幾年的巨大變化。

第三，重點部分要寫具體。

圍繞中心選取的素材不止一個事例，或不止一個方面，我們要想好哪些材料感受最深，把最能突出中心意思的內容作為重點寫具體，其他內容略寫。做到有詳有略、重點突出，這樣才能更好地表達文章的中心。

請看下面的例文：

忙（片段）

“賣魚咧，剛從海里捕撈上來的魚咧！”此時，魚攤前已是人頭攢動。賣魚的老爺爺滿是皺紋的臉上綻開了笑容，只見他熟練地拿起工具，“唰唰唰”地將魚鱗刮好，動作干凈利落?！按竺米樱~要處理不？”得到肯定答復后，老爺爺麻利地將魚的內臟清理干凈，三下五除二，就已經將魚過好秤，打包完畢。這一單生意結束，老爺爺立刻投入下一單生意中，一秒都不停歇。忙碌，是老爺爺手中起起落落的刀具。

在離賣魚老爺爺幾步遠的地方，一縷縷熱氣帶著黃豆的清香正裊裊升起，被吸引來的顧客排成長龍：有準備晨練的爺爺奶奶，有準備上班的叔叔阿姨，有準備上學的孩子們……豆?jié){鋪的阿姨有條不紊地把一杯杯剛榨好的豆?jié){遞給顧客，雖然她的額頭已經滲出細細的汗珠，但將一份份溫暖遞到顧客手中時，阿姨的臉上一直掛著喜悅的笑容。忙碌，是阿姨手中一杯杯溫暖的豆?jié){。

向前方望去，蔬菜攤、水果攤、豬肉攤……到處都是忙碌的人們。他們雖然忙得不可開交，但也樂在其中。當晨間的暖陽將光芒灑在他們身上時，一個個忙碌而勤勞的身影繪成了一幅美麗的畫卷……

本文具體表現(xiàn)了早晨集市的忙碌景象。重點詳細地描寫了魚攤前的老爺爺和賣豆?jié){的阿姨，通過對他們的動作、神態(tài)等的細致刻畫，突出表達了“忙”這個主題。最后一段中蔬菜攤、水果攤等一筆帶過，詳略得當，重點突出。