龐檉

假期，一家人去錫惠公園玩，團子吵著要玩公園里的充氣城堡。充氣城堡不大，主要由兩座3米左右的充氣山和一個來回晃動的搖擺錘組成。孩子需要爬上充氣山頂，采用凌空跳躍的方式跳入錘洞中，跟隨搖擺錘在兩山之間來回晃動，看準時機，再跳到另一座充氣山，如此便是一輪挑戰(zhàn)結(jié)束。

和爸爸立下一定挑戰(zhàn)成功的“軍令狀”后，團子迅速爬上了充氣山，到達山頂后卻遲遲未動。爸爸很著急，不斷催促道：“快跳??！又不危險，是軟的！”而團子依舊不敢跳，眼含淚水看著我們，想要放棄。我來到充氣山旁，仰頭告訴他：“媽媽就在這里，不用害怕。即使失敗了也沒關(guān)系。”如此僵持了十幾分鐘，團子深吸一口氣，大步一躍，成功跳入了搖擺錘。我原以為突破了心理障礙后，他能順利完成接下來的挑戰(zhàn)。意外的是，團子在搖擺錘中突然崩潰、大哭。無奈之下，游戲安全員將他抱了出來。

我擁抱并輕撫大哭的團子：“媽媽明白你很難過，你可以哭一會兒，等好些了再說話?！卑职秩氯碌溃骸澳懶」?，這么簡單都不敢，羞羞臉。”聽著爸爸的話，團子將頭深深地埋進我懷里。“不要哭了，哭又不能解決問題。”爸爸繼續(xù)說道。我朝爸爸搖搖頭，示意他不要再說話。見團子情緒有所好轉(zhuǎn)，我低頭詢問他：“你為什么哭呢？”團子一邊抽泣一邊說：“搖擺錘一直晃，我害怕掉下去?！薄翱奘钦５模瑡寢尯ε聲r也會哭?！蔽覀兺蝗灰庾R到，在成人看來不具危險性的搖擺錘，對于團子來說或許是龐然大物，他愿意爬上山頂已經(jīng)很勇敢了。爸爸主動向團子道歉：“對不起，爸爸剛才太著急，沒有考慮到你的心情，下次會注意?！眻F子情緒逐漸平靜下來，我們便一起回家了。

傾聽，是給予孩子安全感的重要方式。當孩子的情緒處于不佳狀態(tài)時，允許他釋放情緒，負面情緒消散后再詢問原因。

晚飯后，我和團子一起坐下來分析他不敢跳的原因。團子說，他覺得“山”有點高，害怕掉下去；擔心大腿沒力氣，跳不高；不知道怎樣才能跳得遠……細細想來，他平時最多跳離地面5厘米，幼兒園的跳箱也僅能挑戰(zhàn)最矮檔。面對自身能力不足、技能缺失，他自然是沒信心的。我鼓勵道：“沒關(guān)系，這是一件可以解決的小事，我們一起努力?！?/p>

了解原因便可對癥下藥。閑暇時，我們走進公園、體育中心，利用石頭橋、梅花樁等自然器械，引導(dǎo)團子嘗試低難度跳躍；給他報名跑酷練習，尋找專業(yè)指導(dǎo)，貓掛、側(cè)手反抓欄桿、蹬墻跳……我們將一個“大困境”分解成多個力所能及的“小挑戰(zhàn)”，幫團子一點點進步，增強自信心。一段時間后，當我詢問他是否愿意再次挑戰(zhàn)充氣城堡時，他揚起笑臉說：“那就試一試吧！”對于此刻的團子來說，結(jié)果如何不再重要，因為愿意破除心理障礙，直面挑戰(zhàn)的他，正在閃閃發(fā)光！