文/遼寧師范大學(xué)教育學(xué)部 喬冬 孫煥麗

一、研究緣起與研究意義

（一）研究緣起。1.“線上+線下”雙路徑理論學(xué)習(xí)模式成為時代潮流。隨著網(wǎng)絡(luò)及多媒體信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)了愈來愈多可以滿足線上教學(xué)需求的軟件，Massive Open Online Course、騰訊會議等線上學(xué)習(xí)App的發(fā)展異彩紛呈，為“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)創(chuàng)造了堅實可靠的客觀條件。同時，“線上與線下”相融合的思想政治教育模式極大地豐富了思想政治理論學(xué)習(xí)的趣味性，因此得到了高校學(xué)生黨支部的喜愛與接納。并且通過閱讀文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，大部分的高校學(xué)生黨支部的學(xué)生黨員都更加支持“線上+線下”雙路徑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為相比較于單一的線上或線下方式，這種雙路徑學(xué)習(xí)方式為學(xué)生黨員呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源更加豐富有趣，并且形象、具體。通過播放視頻、線上答題PK 等形式，充分調(diào)動了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性。2.“線上+線下”雙路徑思想政治教育逐漸模式化。通過分析文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨支部普遍存在的理論學(xué)習(xí)模式可以歸納為“學(xué)習(xí)前——學(xué)習(xí)中——學(xué)習(xí)后”的過程。開始學(xué)習(xí)前，高校學(xué)生黨支部書記按照上級的思想政治理論的學(xué)習(xí)要求或支部自身的理論學(xué)習(xí)要求，通過線上溝通軟件如微信等在線上將要在線下進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)布置給支部黨員；學(xué)習(xí)時，黨支部書記或主要發(fā)言人通過播放PPT、視頻等形式對理論學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解與提升；學(xué)習(xí)后，學(xué)生黨員將學(xué)習(xí)感悟以筆記的形式記錄下來，尤其是在線上教學(xué)期間，部分高校學(xué)生黨支部會要求學(xué)生黨員將學(xué)習(xí)感悟記錄成電子版進(jìn)行分享交流。以上現(xiàn)象表明，“線上+線下”思想政治理論學(xué)習(xí)模式已經(jīng)有了一定的模式，并且覆蓋理論學(xué)習(xí)會議的前中后三個時期以及整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)的全過程中，但它走向模式化的同時也削弱了創(chuàng)造性與活力，因此對高校學(xué)生黨支部“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)的研究十分必要。3.高校學(xué)生黨支部的思想政治教育工作以黨支部書記為主體展開。結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)是當(dāng)下很多高校學(xué)生黨支部開展活動的重要方式。通過多媒體設(shè)備可以更加直觀地傳達(dá)信息，有助于學(xué)生黨員深化對思想政治理論的學(xué)習(xí)，豐富了黨支部活動的形式。但仍未改變以黨支部書記為主體的傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)模式，課堂教學(xué)的實效性沒有得到根本性的提高。新形勢下的黨支部活動，應(yīng)是“黨支部書記為主導(dǎo)，學(xué)生黨員為主體”的模式，這樣，學(xué)生黨員對思想政治理論的學(xué)習(xí)才會更加高效。

綜上所述，要促進(jìn)后疫情時代高校學(xué)生黨支部“線上+線下”思想政治教育雙路徑更好的建設(shè)，就需要對高校學(xué)生黨支部思想政治理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、調(diào)查與分析，不僅要總結(jié)前人研究中發(fā)現(xiàn)的問題，更需要從當(dāng)今時代背景下尋找高校學(xué)生黨支部“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)的路徑。

（二）研究意義。1.理論意義。結(jié)合現(xiàn)有研究以及在實際的黨員教育管理中對學(xué)生黨支部思想政治教育的觀察，主要探究高校學(xué)生黨支部思想執(zhí)政教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而找尋出高校學(xué)生黨支部“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)的路徑，在為高校學(xué)生黨支部思想政治教育效果的進(jìn)一步提高提供理論支持的同時，豐富現(xiàn)有研究，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。2.實踐意義。尋找學(xué)生黨員可接受且認(rèn)為行之有效的“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)的策略，在初步得出研究策略后，將其試應(yīng)用到部分學(xué)生黨支部的教育管理中，找出真正卓有成效的策略，并將其推廣應(yīng)用，用高效率的方式促進(jìn)學(xué)生黨員自身政治理論修養(yǎng)的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生黨員的進(jìn)一步全面發(fā)展。

二、核心概念的界定

在網(wǎng)絡(luò)時代，以互聯(lián)網(wǎng)為界限，將整個世界劃分為現(xiàn)實世界和虛擬世界。在現(xiàn)實世界中開展的思想政治教育，被稱之為傳統(tǒng)思想政治教育或線下思想政治教育，簡稱“線下思政”；在虛擬空間中進(jìn)行的思想政治教育，被稱為線上思想政治教育，簡稱“線上思政”。

本文中的“線上+線下”思想政治教育雙路徑指的是同時利用線上和線下雙路徑對高校黨員進(jìn)行思想政治教育，是一種“在線下開會的情況下，以線下為主，線上為輔；在線上開會時，以線上資源為主，線下實踐為輔”的靈活教育方式。

三、“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)的路徑探索

（一）線上有資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。發(fā)揮好多媒體的作用，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)對黨員的思想引領(lǐng)，打破時空的限制，提升學(xué)習(xí)效能。利用微信公眾號、視頻號、抖音、微博等平臺，對微黨課、黨史知識等進(jìn)行展播，以黨員喜聞樂見的形式開展學(xué)習(xí)教育。同時采用學(xué)習(xí)匯報的方式，激發(fā)黨支部成員學(xué)習(xí)的能動性，讓黨員在支部中交流學(xué)習(xí)并得到收獲，讓每一名黨員真正投入到學(xué)習(xí)建設(shè)中，學(xué)有所得。

（二）線下有活動，在實踐中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。踐行“為人民服務(wù)”的宗旨，密切與人民群眾的聯(lián)系。定期提醒支部學(xué)生黨員經(jīng)常性地下到基層，了解基層的問題與困難，盡己所能地解決基層的合理訴求。同時鼓勵黨員走出校園，在社會中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極參與志愿服務(wù)與社會實踐。高校學(xué)生黨支部應(yīng)積極探索“黨建+服務(wù)”的社會實踐服務(wù)方式，保證志愿服務(wù)工作優(yōu)質(zhì)高效的開展。

黨支部教育引導(dǎo)師生黨員在日常教學(xué)科研學(xué)習(xí)生活中亮出黨員身份、立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹立先鋒形象，充分發(fā)揮模范作用。通過“校園先鋒工程”“我為群眾辦實事”等各項活動落實黨內(nèi)激勵關(guān)愛幫扶機(jī)制，黨支部成員對接多名學(xué)生，在學(xué)習(xí)、工作、日常生活等多方面給予幫助，長效持久地發(fā)揮黨員幫扶帶動作用。

同時也可以組織黨員參加清明節(jié)線上祭英烈、“愛國主義教育進(jìn)課堂”“戰(zhàn)疫”精神進(jìn)課堂等，舉辦“紅色中國說”主題教育演講比賽、黨團(tuán)知識競賽等特色黨員活動，對同學(xué)產(chǎn)生正向引導(dǎo)，真正做到“有黨員的地方就有力量”。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，雙路徑豐富黨員學(xué)習(xí)教育開展形式。建設(shè)有持續(xù)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力、能不斷創(chuàng)造未來、充滿生機(jī)與活力的黨支部，使黨員個人和組織得到共同發(fā)展，尤其要注意協(xié)調(diào)黨員學(xué)習(xí)教育開展的時間。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生黨支部學(xué)生黨員跨年級、跨專業(yè)，而畢業(yè)年級正處于備戰(zhàn)考研或考博和頂崗實習(xí)期間，若頻繁開展容易使黨員疲勞。我們應(yīng)盡可能充分高效地開展豐富多彩的黨員學(xué)習(xí)教育實踐活動，如將學(xué)習(xí)會議與參觀式學(xué)習(xí)相結(jié)合等，豐富學(xué)習(xí)會議，同時組織開展富有實踐性的學(xué)習(xí)活動，支部將繼續(xù)加大志愿服務(wù)活動、社會實踐活動以及理論學(xué)習(xí)交流、討論等活動的頻次，并通過微博、微信等平臺做好宣傳，既做到以實際行動為人民服務(wù)，又能增進(jìn)支部成員間的交流互動。

（四）加強(qiáng)黨團(tuán)聯(lián)系，培育后備人才。共青團(tuán)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，并且共青團(tuán)工作只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能沿著正確的道路和方向前進(jìn)。黨通過共青團(tuán)吸引、團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年，使他們在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。高校黨支部應(yīng)在不斷促進(jìn)支部學(xué)生黨員前進(jìn)的同時，以“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)為紐帶，強(qiáng)化對團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)與動向掌握，為黨支部建設(shè)培育后備人才。

四、啟示

（一）創(chuàng)新黨建工作形式，有效提升黨支部的組織力、凝聚力、號召力。與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮新媒體的作用，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道。嘗試將會議室學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，減少時間、地點對學(xué)習(xí)教育活動的限制，以減輕黨員壓力，在自由的時間里達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。同時注重創(chuàng)新，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，嘗試多開展實踐性的學(xué)習(xí)活動，例如參觀、宣講、體驗等，進(jìn)一步凝神聚力。

（二）加強(qiáng)支部創(chuàng)新能力，迎接多種挑戰(zhàn)。支部書記應(yīng)帶領(lǐng)支部成員不斷提高創(chuàng)新能力，靈活地迎接挑戰(zhàn)，以多種形式凝聚黨員力量?！捌埲招?、日日新、又日新”，不斷在多種形式的實踐中汲取新思想、新觀念、新方法，創(chuàng)造性地解決問題，不閉門造車、不搞“花架子”。

（三）強(qiáng)化學(xué)生黨員服務(wù)意識，提升學(xué)生黨員的服務(wù)本領(lǐng)。鼓勵黨員亮身份，到基層去傾聽人民群眾的需求，扎實為人民做好事，在實踐中磨礪品格，鍛煉本領(lǐng)，切實發(fā)揮黨員的服務(wù)奉獻(xiàn)作用。開展“學(xué)雷鋒”“我為群眾辦實事”等活動，切實發(fā)揮黨員服務(wù)人民的作用，解決師生困難與訴求，在實踐中磨礪意志品質(zhì)；同時與社區(qū)等組織合作聯(lián)動，讓支部黨員的先鋒模范作用“走”出學(xué)院、“走”出校園，“走”向社會，讓黨旗飄揚在每個需要我們的地方。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的大背景下，隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源快速的發(fā)展，利用計算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)上能夠查詢到的、可利用的、可信度高的資源越來越豐富，網(wǎng)上教育平臺如騰訊會議App、超星學(xué)習(xí)通、釘釘?shù)仍絹碓蕉啵W(wǎng)上教育平臺的建設(shè)也愈加完善，功能不斷強(qiáng)大，已完全能夠滿足當(dāng)前時代背景下“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設(shè)的需要，高校學(xué)生黨支部的黨支部書記應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，充分重視“線上+線下”雙路徑對學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的重要性，充分發(fā)揮“線上+線下”雙路徑思想政治教育的優(yōu)勢，助力高校思想政治教育工作的高質(zhì)量完成，為黨育人，為國育才。