語文作文習作范例點評

點評

文章以“且聽故事，且續(xù)新章”八字為題，簡練明確，緊扣寫作核心——“好的故事是有力量的”，這力量就體現(xiàn)在“且續(xù)新章”四字上。文章開篇以故事對成長的重要意義和價值入題，一組排比，親切動人，自增力量。主體論述則從三個環(huán)環(huán)相扣的角度展開：從個人角度而言，好的故事可以映射價值取向，引發(fā)心靈共振；從民族而言，好的故事可以彰顯文化特色，涵育民族品格；從時代而言，好的故事可以揭示無限可能，激發(fā)奮進力量。在論述中，作者用例豐富，且富有層次和變化。三段列舉了13 個故事，有詳有略，有古有今，有的源自課本，有的源自課外閱讀，信手拈來，恰切自如，展現(xiàn)了作者豐厚的積累和靈動的思維。結尾部分簡潔有力，是對未來的展望，也是對使命的擔當，既體現(xiàn)出新時代青年開闊的視野，也體現(xiàn)出他們堅強的信心。

最后還須強調(diào)，文章所體現(xiàn)的自然流暢、毫不做作的文風是值得大力肯定的，這才是高分作文應有的樣子。那種裝腔作勢、故弄玄虛，試圖通過搬弄文字來“蒙”得高分的取巧之術，越來越不為人所喜了，好好說話，說好話，才是正途！

（文：李凌起）（本文責編：白志剛）

語文作文習作點評及升格示例

點評

本文與上一篇高分作文在結構思路上有相似之處，可以在對比中得到更多啟發(fā)，但缺點也很明顯。

先看題目，太長，太繁瑣，且內(nèi)容指向單一，而上文只有8 字卻內(nèi)涵更豐富。何謂凝練，一比便知。

再看開篇，同樣是談故事對成長的價值和意義，本文顯得籠統(tǒng)干癟、毫無特色，而上文則具體生動、充實飽滿。

主體論述也分為三層，于故事中“學習厚積薄發(fā)，奮力前行”“學習大愛無疆、心系人民的大愛情懷”“學會心系祖國、為國為民”。形式上不夠整齊，內(nèi)容上更是缺乏明晰的角度變化甚至有所重復。從用例情況來看，雖也列了八九個例子，但在來源的廣泛性、內(nèi)容的代表性上差距明顯。尤其是敘例方式上，重點沒放在“故事”上，且機械套用“君可見……”之類的句式，極不適合本文論述的邏輯需求。還有一點也非常重要，三個主體段都不用“好的故事”這個概念，這說明作者對于主體概念的認識還是有欠缺的。

結尾再次強調(diào)好的故事的力量，并落腳于青年人的使命，內(nèi)容尚可，但表達有明顯差距。

當然，兩者的書寫差距也是一目了然的。

（文：李凌起）（本文責編：白志剛）

升格示例：

啟智·增信·奮進——好故事的力量

人生，都伴隨故事而成長；故事，則是滋養(yǎng)生命的營養(yǎng)液。你在媽媽懷里聽過牛郎織女，你在童書上讀過司馬光砸缸；你掩卷深思過西緒弗斯的苦難……于是你有了自己的思想，形成了自己的三觀，你邁向了成熟。

當然，故事有好有壞，只有好的故事才能助力成長，而好故事的標準最重要的是要充滿正能量，能給人以智慧的啟迪、精神的引領。在此，我想談三個主題詞：啟智、增信、奮進。

好的故事能夠啟迪智慧。好的故事凝結著人生的經(jīng)驗、生命的感悟，閃耀著智者的靈光?！靶●R過河”的故事，告訴我們實踐的重要性；“鐵杵成針”的故事，告訴我們持之以恒的道理；“囊螢映雪”的故事，告訴我們勤奮是成功的必由之路。我們從“皇帝的新裝”的故事中，領悟到什么是誠實和虛偽；我們從“達·芬奇畫蛋”的故事中，領悟到扎實的基礎是成功之本；我們從“老人與海”的故事中，領悟到人生的意義在于奮斗和不屈……前人的智慧之光，照亮了我們成長的路，讓我們一路前行，從未迷惘。

好的故事能夠增強我們的民族自信心。中華民族的故事中，隱藏著民族精神的密碼，附著著自信自強的民族之魂?！按笥碇嗡钡墓适?，告訴我們面對大洪水，不能造一個“方舟”一避了之，而要靠自己的力量戰(zhàn)天斗地，把命運牢牢地掌握在自己手中?！般@燧取火”的故事，告訴我們想要取得火種，不能等待英雄為我們盜取，只要我們?nèi)巳伺?，都可以?chuàng)造奇跡。毒日當空，后羿彎弓射日；天空傾頹，女媧煉石補天；疾病肆虐，神農(nóng)遍嘗百草……壓迫越深反抗越烈，環(huán)境愈艱斗志愈強，抗爭、不屈、犧牲、奉獻，這種精神，已滲透到中華兒女的骨髓與血液之中。我們作為炎黃子孫的驕傲與自豪不都是由此奠基嗎？

好的故事能夠增強我們奮進的動力。在奮斗之路上，好的故事為我們豎起了一個個榜樣，成為我們的精神坐標，讓我們永遠充滿向上的力量。回看歷史，班超投筆從戎，馬援馬革裹尸，祖逖聞雞起舞，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，林則徐“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”……再看當今，陳祥榕“清澈的愛，只為中國”，黃文秀把青春的生命定格在扶貧路上，黃大發(fā)在懸崖絕壁上鑿出“生命渠”，張桂梅用生命點燃大山女孩的希望之光……這些故事所釋放出的強大的精神動能，直接注入新時代青年的心脈之中，匯涌成一種強大的時代偉力。

好的故事有力量。我們是傳承者，從前人的優(yōu)秀故事中汲取營養(yǎng)，成長成熟；我們更是續(xù)寫者，要在新時代的書頁上寫出更優(yōu)秀的故事，為我們的下一代提供更豐富的精神滋養(yǎng)。

（文：李凌起）

升格心得：

題目用高度凝練的三個詞語，直接擺出了文章的主題詞。加上副標題，則更符合文章的要求，客觀上也是在提醒閱卷老師，我看到了命題者要求的關鍵詞。

開頭調(diào)整了語言和用例。開篇用整句突出故事的力量，繼而用一組排比列舉了三個具體的故事，這樣表達就更精彩了。

增加了第二段，目的是要突出對于關鍵詞“好的故事”的詮釋，對關鍵詞的詮釋越清楚，下文論述的展開則越有堅實的依托。

主體部分緊扣三個主題詞分三部分展開，形成三個清晰的角度。針對三個主題詞修改補充了大量新的更符合主題要求的例子，注意了舉例的層次和敘例的角度與方式，使其符合“好的故事有力量”的邏輯要求。語言上也相應地進行調(diào)整，使之更為精彩整飭。

結尾則從傳承者與續(xù)寫者兩個角度，寫青年的責任與使命，使文章立意得到升華，表達也更為出彩。