張鈞瑞（14歲）

因?yàn)橄矚g可愛又不起眼的昆蟲，大家都說我的興趣獨(dú)特。

但要是法布爾沒有這樣的興趣，怎么會(huì)有被稱為昆蟲史詩(shī)的《昆蟲記》呢？

其實(shí)啊，在廣闊的自然世界中，昆蟲作為一類生物，不僅促進(jìn)著生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，也為其他生物提供食物，共同構(gòu)建出一個(gè)復(fù)雜而美妙的生命體系。

比如螳螂，大家都很熟悉吧，“螳臂擋車”“螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語更是家喻戶曉。以前我對(duì)它一直沒有多大好感，自從爺爺捉了三只大螳螂給我作觀察研究對(duì)象，我竟然喜歡起它們來。

我馬上查閱了《物種起源》：螳螂頭呈三角形且活動(dòng)自如，復(fù)眼大而明亮，觸角細(xì)長(zhǎng)，頸可自由轉(zhuǎn)動(dòng)，前足腿節(jié)折疊，前翅皮質(zhì)為覆翅，后翅膜質(zhì)，臀域發(fā)達(dá)扇狀，腹部肥大，喜食其他昆蟲及小動(dòng)物，屬昆蟲綱有翅亞綱螳螂科。

螳螂是一種益蟲，兩把“大刀”放在胸前，邁著方步走來走去。它可是不好惹的，就是壁虎這種專吃昆蟲的動(dòng)物也要讓它三分。

瞧這幾只螳螂，三角形的小腦袋靈活地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，頭上的兩只觸須不停地?cái)[動(dòng)，兩只綠油油的眼睛這兒看看，那兒瞧瞧，等到周圍很安靜的時(shí)候，就把它的“大刀”舉起來，放在嘴邊舔來舔去。

我們把它們放在書上，誰也沒想到，一只螳螂在書上爬來爬去，竟向我們“招手”，時(shí)不時(shí)還舔著觸須，像逗我們開心似的，這螳螂對(duì)我還挺友好的呢！

可能螳螂不想看書吧，沒多久便厭煩了，我就把它們放到我家院子的草地里。作業(yè)之余去觀察它們，逗它們玩兒。

螳螂捕食很講究。

一次，螳螂遇上了一只蚱蜢，它沒有急忙去抓，而是先用“大刀”碰了碰蚱蜢的頭，準(zhǔn)備進(jìn)一步試探時(shí)，蚱蜢似乎感覺到了危險(xiǎn)，使勁兒一跳，螳螂馬上縮回了“大刀”。過后看看沒什么大動(dòng)靜，才又揮舞“大刀”沖過去將蚱蜢捉來當(dāng)美味?？磥?，螳螂捕食也非常謹(jǐn)慎呢！

螳螂的自衛(wèi)能力也很強(qiáng)，震懾、偽裝都會(huì)。

一天，爸爸在洗車子，我去草叢邊看螳螂朋友，一只螳螂居然走了過來。

于是，我便興致勃勃地拿起一根小棍子逗它，它毫不懼怕龐大的我，身子有節(jié)奏地?fù)u擺著，好像在向我示威。

我感覺十分有趣，正想進(jìn)一步逗它時(shí)，它趁我不注意，一下子飛到草叢里躲了起來。

反正草叢里有蚊子、蒼蠅等小害蟲，就讓它們憑借出色的視覺和敏銳的反應(yīng)能力，通過自己獨(dú)特的捕食方式，為我家院子里生態(tài)系統(tǒng)的平衡貢獻(xiàn)它小小的力量吧。

我喜愛包括螳螂在內(nèi)的很多昆蟲，它們除了帶給我無窮無盡的樂趣，也是我了解自然界的一個(gè)重要窗口。

在探尋自然界奧秘的過程中，我們不僅需要尊重和保護(hù)生物的多樣性，還需要深入研究和利用生物資源，才能與自然和諧共處。

因此，讓我們一起關(guān)注螳螂這些不起眼的小昆蟲，做一個(gè)小小生物家，了解它們，珍愛它們，共同守護(hù)我們美麗的地球家園吧！

點(diǎn)評(píng)：小作者熱愛科學(xué)，熱愛昆蟲，俯下身來與螳螂做朋友，觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)，強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)更是難能可貴。（指導(dǎo)老師：雨晨）