陳敏薇

［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和5G時(shí)代的到來(lái)，圖書館數(shù)字資源建設(shè)的重要性和緊迫性日趨凸顯。與其他類別圖書館不同，黨校圖書館定位與職能的特殊性決定了其數(shù)字資源建設(shè)理念、利用方式會(huì)與一般公共圖書館或高校圖書館存在較大區(qū)別。文章通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對(duì)省級(jí)黨校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，梳理其發(fā)展情況，并針對(duì)當(dāng)前省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中存在的不足提出解決策略。

［關(guān)鍵詞］黨校圖書館；數(shù)據(jù)庫(kù)；現(xiàn)狀研究；數(shù)字資源

黨校圖書館是為黨校教學(xué)提供科研服務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)干部提供知識(shí)服務(wù)和理論武裝的陣地，而信息技術(shù)的發(fā)展水平?jīng)Q定了圖書館信息服務(wù)的能力［1］。在新形勢(shì)下，黨校圖書館要想提高自身服務(wù)水平，必須適應(yīng)信息化發(fā)展的需要，充分做好數(shù)字資源的建設(shè)。其中，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)就是黨校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。我國(guó)黨校系統(tǒng)圖書館建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)的起步較早。2010年，在中央黨校的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨校就已開(kāi)始建設(shè)以中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、馬克思主義理論、中國(guó)國(guó)情與地方志為主題的全國(guó)黨?！叭笪膸?kù)”?！笆濉睍r(shí)期，全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書館開(kāi)始重點(diǎn)進(jìn)行“四大專題數(shù)據(jù)庫(kù)”的資源建設(shè)。這說(shuō)明了黨校圖書館建設(shè)數(shù)據(jù)資源庫(kù)、盤活和利用好特色資源的重要性。文章研究當(dāng)前省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)情況，有利于摸清現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高珍貴、特色資料的利用率，提升省級(jí)黨校圖書館輔助教學(xué)、傳承文化的能力。

一、省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)基本情況

文章主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對(duì)省級(jí)黨校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況進(jìn)行記錄和梳理。其中，重慶、山西、遼寧、黑龍江、河南、廣西、湖北、四川、西藏、寧夏、新疆的省區(qū)級(jí)黨校圖書館存在無(wú)法訪問(wèn)或未找到頁(yè)面的情況，因此未被列入統(tǒng)計(jì)（各省、區(qū)、市的在建數(shù)據(jù)庫(kù)、試用數(shù)據(jù)庫(kù)不計(jì)入，統(tǒng)計(jì)時(shí)間截至2023年2月）。調(diào)查所得結(jié)果如表1所示。

從調(diào)查所得的情況來(lái)看，當(dāng)前省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)具有以下特點(diǎn)。

（一）地域特色強(qiáng)

在調(diào)查獲取到的數(shù)據(jù)中，有15個(gè)省級(jí)黨校圖書館建有與省情、地方特色、地方名人等緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)，凸顯了自建數(shù)據(jù)庫(kù)的特色性和稀缺性。比如：中共內(nèi)蒙古區(qū)委黨校圖書館中建有關(guān)于內(nèi)蒙古歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、內(nèi)蒙古發(fā)展決策咨詢數(shù)據(jù)庫(kù)等特色數(shù)據(jù)庫(kù)；中共福建省委黨校圖書館建有習(xí)近平在福建、福建地方革命史研究資料庫(kù)、谷文昌精神數(shù)據(jù)庫(kù)、廖俊波精神數(shù)據(jù)庫(kù)、福建省省情全文專題數(shù)據(jù)庫(kù)等獨(dú)具福建特色和研究?jī)r(jià)值的特色數(shù)據(jù)庫(kù)等。

（二）“自建+外購(gòu)”模式成熟

目前，中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)為高校和各領(lǐng)域的學(xué)者提供了豐沛的資源，黨校圖書館在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)，大多利用這些平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不再進(jìn)行重復(fù)建設(shè)，而以外購(gòu)的形式為學(xué)員、教師提供優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)，省級(jí)黨校圖書館將精力和經(jīng)費(fèi)集中投入特色自建庫(kù)建設(shè)。在調(diào)查中，有16所省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)采用“自建+外購(gòu)”的模式形成資源支撐。這是當(dāng)前主流的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)模式，有利于降低開(kāi)發(fā)成本，開(kāi)發(fā)和梳理館內(nèi)或省內(nèi)的特色珍稀資料，從而保存史料與傳承文化，也為師生開(kāi)展此類資源的研究提供資料支撐。

（三）學(xué)科特色強(qiáng)

與公共圖書館不同，黨校圖書館發(fā)揮為黨?？蒲泻徒虒W(xué)提供輔助與支持的功能，因此其數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)大多圍繞黨史、革命史、紅色精神等主題，與黨校學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容相匹配。對(duì)黨校圖書館而言，區(qū)域內(nèi)蘊(yùn)含的紅色文化資源，既是辦學(xué)特色，也是內(nèi)容優(yōu)勢(shì)。在調(diào)查中，有14所省級(jí)黨校圖書館圍繞上述方面進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。比如：中共上海市委黨校圖書館建有“習(xí)近平與上?！碧厣Y源庫(kù)；中共山東省委黨校圖書館建有山東黨史文庫(kù)、沂蒙精神文庫(kù)等。這些數(shù)據(jù)庫(kù)重點(diǎn)反映了當(dāng)?shù)氐奶厣Y源和紅色文化，具有很高的研究?jī)r(jià)值。

二、省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)成效與問(wèn)題

自“三大文庫(kù)”建設(shè)以來(lái)，各級(jí)黨校開(kāi)始推進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，并在多年的歷程中取得巨大的發(fā)展和進(jìn)步。但目前來(lái)看，省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)在取得進(jìn)步的同時(shí)，仍存在一些問(wèn)題。

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)數(shù)量增多，存在不平衡現(xiàn)象

一方面，根據(jù)劉懷蘭在《圖書館研究》中對(duì)2013年31所省級(jí)黨校圖書館所做的調(diào)查［2］，經(jīng)過(guò)分析對(duì)比，各省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)在數(shù)量規(guī)模上呈現(xiàn)巨大增長(zhǎng)，如中共北京市委黨校圖書館從2013年的4個(gè)增長(zhǎng)至2023年的24個(gè)，中共福建省委黨校圖書館從2個(gè)增加至2023年的30個(gè)。大部分省級(jí)黨校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量都有明顯的增長(zhǎng)，如中共江西省委黨校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量甚至達(dá)到52個(gè)。另一方面，地區(qū)之間省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)資源豐富程度的不平衡狀態(tài)仍然存在。以本次調(diào)查的情況來(lái)看，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量最高的中共江西省委黨校圖書館有52個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量最低的中共河北省委黨校圖書館有2個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，兩者在數(shù)量上的差距仍較大。這反映了不同地區(qū)的省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)存在不平衡現(xiàn)象。

（二）共享共建嘗試初探，水平不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中共安徽省委黨校圖書和文化館有“共建共享”板塊，將淮南市委黨校的“淮南子文化專題數(shù)據(jù)庫(kù)”、合肥市委黨校的“淮軍文化專題庫(kù)”等省內(nèi)市委黨校的特色數(shù)據(jù)庫(kù)加入共享。這是非常典型的“共建+共享”的資源利用方式。但除此之外，省級(jí)黨校圖書館之間進(jìn)行資源共建的案例較少，且跨省合作共建數(shù)據(jù)庫(kù)的模式也尚未開(kāi)發(fā)。在共享方面，與公共圖書館的開(kāi)放性不同，大多數(shù)黨校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)都必須通過(guò)師生、職工的校內(nèi)個(gè)人賬號(hào)，或必須在校區(qū)內(nèi)登錄使用。這導(dǎo)致資源共享的程度較低，其他黨校的師生、職工乃至社會(huì)公眾如有研究需求想要使用其資源是十分困難的?？傮w來(lái)看，雖然有部分省級(jí)黨校圖書館在行政區(qū)域內(nèi)進(jìn)行了共建共享數(shù)據(jù)庫(kù)的嘗試，但是仍沒(méi)有形成完善的共建共享機(jī)制。

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)更加優(yōu)化，深度開(kāi)發(fā)水平不足

與2013年的整體情況相比，現(xiàn)今省級(jí)黨校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)更加精細(xì)化，對(duì)本館館藏、本區(qū)域特色文化、珍貴史料的挖掘更加充分。一是省級(jí)黨校圖書館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)更加豐富多樣。二是省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的形式更加多元精細(xì)。多數(shù)省級(jí)黨校圖書館不僅以文字形式進(jìn)行資源存儲(chǔ)、展示，還通過(guò)視頻、圖片、可視化圖表等形式，使很多寶貴的資料能夠以更適合的載體進(jìn)行展現(xiàn)。三是省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的頁(yè)面設(shè)計(jì)更加精良，便于讀者尋找和使用。但同時(shí)，省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)資料的深度開(kāi)發(fā)仍有待拓展。目前，省級(jí)黨校圖書館的資源建設(shè)還是以傳統(tǒng)的資源梳理、整理成庫(kù)為主，僅增加檢索功能。這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)雖具備了基礎(chǔ)的查找功能，但缺少智慧聯(lián)想、跨庫(kù)鏈接、分類檢索篩選等功能，難以徹底改變資源孤立分散的狀態(tài)。

三、省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)策略

當(dāng)前，省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)仍是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是圖書館數(shù)字資源建設(shè)的核心?；谝陨鲜〖?jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的基本特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可從以下方面入手，進(jìn)一步做好數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作。

（一）秉持總體思維，加強(qiáng)共建共享

當(dāng)前，關(guān)于圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方式進(jìn)入圖書館學(xué)的研究視野，但是研究所形成的理論成果轉(zhuǎn)化還不足，未對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)起到指導(dǎo)作用［3］。省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)不一，造成不同圖書館之間數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方式、呈現(xiàn)方式甚至數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)系統(tǒng)都存在較大差異。這在客觀上不利于各圖書館之間進(jìn)行資源共建共享。因此，省級(jí)黨校圖書館在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)，應(yīng)秉持總體思維，做好調(diào)研，避免重復(fù)建設(shè)，通過(guò)聯(lián)合建設(shè)或商定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的方式，對(duì)已有的數(shù)據(jù)庫(kù)參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善。為了實(shí)現(xiàn)共建共享，打破資源的區(qū)域限制，真正以數(shù)字資源為依托，省級(jí)黨校圖書館應(yīng)將資源整合成網(wǎng)絡(luò)，以資源共享的方式推動(dòng)線上閱讀全面“開(kāi)花結(jié)果”［4］。

（二）強(qiáng)化讀者導(dǎo)向，增強(qiáng)資源可及性

在新媒體時(shí)代，手機(jī)等移動(dòng)電子產(chǎn)品的利用率逐漸提高。根據(jù)第51次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.8%［5］。5G的發(fā)展和越來(lái)越強(qiáng)大的手機(jī)性能也使得人們通過(guò)手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、辦公、分享、社交活動(dòng)成為可能。而大部分省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)僅支持電腦端的訪問(wèn)、閱覽和下載，并不支持手機(jī)端的訪問(wèn)和操作。館內(nèi)資源雖然全面，但是中外文資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，圖書館特色資源（如古籍、多媒體資源）未被有效利用，資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)與其他服務(wù)系統(tǒng)（如文獻(xiàn)傳遞、館際互借等）的關(guān)聯(lián)程度也較低。這些情況都限制了讀者的資源利用效率［6］。在新媒體時(shí)代，圖書館要以服務(wù)讀者、做好科研輔助工作為目標(biāo)，其數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作就應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)讀者的媒介使用習(xí)慣，一方面打破信息壁壘，關(guān)聯(lián)整合海量數(shù)據(jù)，另一方面構(gòu)建反饋機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求，增加移動(dòng)端的展現(xiàn)模式，讓資源能夠以更加便利的形式被獲取，增強(qiáng)可及性。

（三）做好宣傳推廣，提升資源利用率

在省級(jí)黨校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中，只有少數(shù)圖書館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的特色、使用方式、涵蓋范圍進(jìn)行介紹。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，除了個(gè)別省級(jí)黨校圖書館有在數(shù)據(jù)庫(kù)存頁(yè)面上以浮窗的形式展示特色數(shù)據(jù)庫(kù)名稱，吸引讀者點(diǎn)擊，其他的對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)幾乎沒(méi)有宣傳推廣的渠道，這個(gè)現(xiàn)象也存在于高校圖書館以及公共圖書館中［7］。而這是黨校圖書館利用好資源必須注重的方向。筆者認(rèn)為，一是省級(jí)黨校圖書館可以通過(guò)校內(nèi)課程、圖書館資源推薦課程等方式，對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)及其使用方法進(jìn)行介紹，如中共福建省委黨校圖書館開(kāi)設(shè)圖書館資源推薦與應(yīng)用培訓(xùn)課程，便于校內(nèi)師生了解圖書館功能分區(qū)以及有效使用數(shù)字資源。二是省級(jí)黨校圖書館可以在數(shù)據(jù)庫(kù)頁(yè)面設(shè)計(jì)上做好引導(dǎo)、資源揭示，使讀者可以更便捷、直觀地發(fā)現(xiàn)、利用特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源。三是省級(jí)黨校圖書館可以通過(guò)有效的閱讀宣傳形式進(jìn)行推廣，如中共福建省委黨校圖書館的“館藏紅色文獻(xiàn)推薦”“閱讀進(jìn)行時(shí)”等高頻次的線上推廣方式，可讓讀者知曉并應(yīng)用相關(guān)資源。

（四）搭建移動(dòng)閱讀平臺(tái)，按需匹配資源建設(shè)

省級(jí)黨校圖書館具有助力黨校教學(xué)、科研、咨政的開(kāi)展及中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的職能，其面向的讀者包含黨校學(xué)員和進(jìn)行研究工作的教師，因此其需要提供教學(xué)、科研、閱讀推廣的智慧化信息服務(wù)，打造黨校特色“知識(shí)空間”。也就是說(shuō)，省級(jí)黨校圖書館要打通閱讀的“最后一公里”，精準(zhǔn)滿足學(xué)員、教師的閱讀需求，搭建線上線下相結(jié)合的移動(dòng)閱讀平臺(tái)。

當(dāng)前，移動(dòng)閱讀成為國(guó)民閱讀的主要形式。根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果：2022年有77.8%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，26.8%的成年國(guó)民在電子閱讀器上閱讀，21.3%的成年國(guó)民使用Pad（平板電腦）進(jìn)行數(shù)字化閱讀；從閱讀形式的傾向性來(lái)看，45.5%的成年國(guó)民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”；47.2%的成年國(guó)民則通過(guò)手機(jī)、電子閱讀器、網(wǎng)絡(luò)在線等方式進(jìn)行閱讀；有8.2%的成年國(guó)民傾向于“聽(tīng)書”；有2.8%的成年國(guó)民傾向于“視頻講書”［8］。這反映出新的閱讀方式在讀者群體中的流行性。在多媒體閱讀方式已成為潮流的情況下，省級(jí)黨校圖書館應(yīng)適應(yīng)大眾新的閱讀習(xí)慣和方式，采購(gòu)使用便利的數(shù)字資源，配齊相應(yīng)的智慧化設(shè)施，使資源可多終端自適應(yīng)，并加強(qiáng)遠(yuǎn)程線上資源保障服務(wù)。同時(shí)，由于黨校教師和學(xué)員具有一定的科研需求，因此省級(jí)黨校圖書館需要根據(jù)科研需要以及年度圖書類別的借閱情況，按需采購(gòu)相關(guān)領(lǐng)域的圖書，并多渠道、多頻次開(kāi)展讀者薦書、數(shù)字資源推薦等活動(dòng)，將讀者的閱讀需要和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的方向相結(jié)合。

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［8］中國(guó)新聞出版研究院.第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果［EB/OL］.（2023-04-24）［2023-08-20］.https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/ywdt/202304/t20230424_713200.html.