李榮艷

教學(xué)的有效性，也就是有效教學(xué)，是指師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律以最優(yōu)化的速度、效益和效率，有效的實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。對于大學(xué)聲樂教學(xué)的有效性應(yīng)從教師的教法和學(xué)生的學(xué)法兩點出發(fā)。

一、科學(xué)的發(fā)聲方法非常重要

重點可做以下練習(xí)。（一）練習(xí)氣沉。氣沉，收下巴是唱高音的基本要求。若想使高音唱得輕松而又明亮干凈，氣息支持當(dāng)然是基礎(chǔ)，關(guān)鍵是氣息的位置，音越高，氣息位置越低，以在腰部四周為最佳。很多人在唱高音的時候總有一個通病，氣息浮至胸腔，所以氣緊，不自覺地抬高下巴，所以氣不暢順，唱罷喉嚨不可避免地發(fā)炎。（二）練習(xí)舌平。口腔是氣息流出人體的最后一個關(guān)卡，若舌卷或縮，自然會堵住氣息的通道，不僅高音上不去，而且氣息和舌的對抗會使你感到越唱越累。舌平以舌尖輕抵下牙齒為最佳。（三）練習(xí)腰部力量。堅持練習(xí)仰臥起坐是一個直接鍛煉腰部力量的方法。（四）“哼鳴”是日常生活中常見的動作。歌唱中的“哼鳴”練習(xí)同生活中的“哼鳴”動作原則上沒有區(qū)別，只是要求“哼鳴”時喉頭放松，把“哼”的感覺置于嘆氣的呼吸狀態(tài)上，發(fā)聲時嘴不張開把“M”音加以延長。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣和自信心，讓學(xué)生愿意去學(xué)，有信心學(xué)好。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法，有步驟地進行訓(xùn)練，并且要加強課外的訓(xùn)練。聲樂學(xué)習(xí)的過程是在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在自己已有的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷的探究，獲得進一步的提高和發(fā)展。教師必須按照學(xué)生的特點，選擇適宜的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)主題地位得到充分的發(fā)揮，形成一種聲樂學(xué)習(xí)能力。比如，高音要多練習(xí)頭腔共鳴，低音要多練習(xí)胸腔共鳴等等。

三、勤學(xué)、苦練、多動腦是學(xué)好聲樂的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂時要在老師面授時認真學(xué)習(xí)、思考、體會，并做好筆記。聲樂學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂進程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問題及糾正方法等?；丶液?，要堅持每天按老師的要求練習(xí)，這是能學(xué)好聲樂的關(guān)鍵。

總之，聲樂的學(xué)習(xí)需要有樂感，有悟性，有方法，再加上不懈努力，就一定能學(xué)好。