玉山江·艾爾肯

摘?要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校想要更好地開展思想政治教育，就要落實創(chuàng)新發(fā)展，要從數(shù)字驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動、智能驅(qū)動等方向入手來開拓創(chuàng)新發(fā)展的動力，以大數(shù)據(jù)驅(qū)動、互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動、智慧驅(qū)動的多種方式，將精準思政和智慧思政工作有機地融合的重要手段，對中高職學(xué)校進行思想政治教育提出了切實可行的工作思路。本文通過對新時代中國高職院校思想政治教育的新發(fā)展空間場域進行研究，對中國高職院校思想政治教育的新變化過程與發(fā)展趨勢加以研究，為有關(guān)部門和教育工作者提供了一些有益的啟示。

關(guān)鍵詞：新時代；思想政治；高職院校；創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.20.067

0?引言

教育是國家大事，是黨的大事，關(guān)系到國家的富強，國家的振興，人民的幸福。如今，中國特色社會主義事業(yè)已經(jīng)進入了一個全新的時代，也對高職院校德育工作提出了更高的要求。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化是新一輪技術(shù)革命與工業(yè)轉(zhuǎn)型的突出特點，為高職院校的思想政治教育打開了一扇新的大門。教師應(yīng)該抓住時代發(fā)展的機遇，充分利用先進的教學(xué)方式和豐富的教育資源，強化高職院校思想政治建設(shè)，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為國家和社會培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，以促進我國教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1?新時代高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的空間場域

1.1?現(xiàn)實物理空間

“空間場域是一個由各種客觀物體互相連接而衍生出的新的客觀事物的發(fā)生地”，是一個把虛擬和真實相融合的活動場所，它包括社會場域、家庭場域等各種實體教育場所。高等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，必須有高職院校、企業(yè)、家庭等多方參與，在觀念層面上應(yīng)充分理解課堂教學(xué)并非單一的教學(xué)方式，應(yīng)在多元的空間場域指導(dǎo)下，構(gòu)建多元的教育空間運作方式。

一是社會場所。

社會是思想政治教育的另外一個重要場所，其在構(gòu)建過程中的道德意識必須受到法制和政策的制約，而要從根源上調(diào)動起人們懲惡揚善的內(nèi)在力量。高職院校的思想政治教育要做到“學(xué)以致用”“以人為本”的教學(xué)活動。比如，高職院?？梢栽诖髮W(xué)生中按照其教學(xué)目標組織學(xué)習(xí)社團，通過自愿參加的方式開展志愿者活動，通過開展志愿者服務(wù)，實現(xiàn)高職院校學(xué)生的思想道德建設(shè)。

二是家庭場所。

在我國的教育體制中，最易被忽略或缺失的就是家庭教育。實際上，不管是家庭教育、社會教育，這些都是課堂教學(xué)的延伸。習(xí)近平總書記曾說：“家庭是人生的第一所學(xué)校?！奔彝ソ逃煌趯W(xué)校教育，但家庭教育對學(xué)生的成長同樣具有一定的影響。因此，在高職院校實施思想政治教育時，應(yīng)充分關(guān)注家庭教育這個問題，需要與生活場景、社會場景等相結(jié)合，從而提高大學(xué)生的整體德育素質(zhì)。

1.2?網(wǎng)絡(luò)虛擬空間

進入互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生活空間日益擴展。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益發(fā)展，已經(jīng)逐漸形成了一個重要的空間領(lǐng)域。

一是網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的教學(xué)領(lǐng)域具有超越時間和空間的特點。

網(wǎng)絡(luò)虛擬空間可以體現(xiàn)出人的意圖、增強人與人之間的互動、給人以新的權(quán)力，是對實體的延伸，會對人的思維和行動產(chǎn)生一定的作用。與現(xiàn)實實體空間相比較，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間有超越時間和空間局限性的優(yōu)越性，突破傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，實現(xiàn)了全方位教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，教師和學(xué)生的交互可以達到定時、及時、實時的效果，而且沒有時空約束，無論在哪里，只要有網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備，教師和學(xué)生都可以進行交流，有效地克服當前高職院校思想政治工作中存在的時空局限性問題。

二是虛擬教學(xué)在網(wǎng)上的應(yīng)用。

思想政治教育的價值不僅可以體現(xiàn)在物理空間上，同時又處于開放、無邊界的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境之中，其政治觀點、道德行為、生活方式等必然會發(fā)生碰撞、沖突，因而，在意識形態(tài)方面的角逐更激烈，競爭手段也越來越隱蔽。在這種錯綜復(fù)雜的虛擬網(wǎng)絡(luò)時代，有些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生常常以自己的視角來看待這個社會，分辨對錯，或者帶著一種排斥的心態(tài)去看待教育內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，高職院校德育工作必須不斷地進行改革和發(fā)展，以達到去偽存真、把握規(guī)律。21世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)有著跨越時空的特性，給高職院校德育工作的發(fā)展提供了新的契機和挑戰(zhàn)。正如馬克思強調(diào)“人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物”，高職院校要把握時代發(fā)展契機，加強網(wǎng)絡(luò)與高等職業(yè)學(xué)院德育工作的緊密聯(lián)系，推動高等職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的多渠道連接，實現(xiàn)網(wǎng)上思想政治工作的跨界。在這一背景下，不斷強化高職院校的思想政治教育工作，健全相應(yīng)的管理制度，使其更好地拓展其活動范圍。

2?新時代高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力

2.1?數(shù)字驅(qū)動

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展，各種技術(shù)標準、技術(shù)平臺層出不窮。數(shù)字驅(qū)動能夠不斷優(yōu)化和集成高等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育資源，確保其信息化發(fā)展。在教育方面，數(shù)字驅(qū)動重視以數(shù)字化的形式創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，以構(gòu)建新的教學(xué)實踐模式。為使高等職業(yè)學(xué)校思想政治工作不斷改革和發(fā)展，必須借助數(shù)字驅(qū)動的力量。

一是以數(shù)字化為動力，增強高等職業(yè)院校思想理論教育的吸引力。

高職教學(xué)應(yīng)通過數(shù)字化技術(shù)手段不斷推進教育信息電子化、技術(shù)化，進行文本、圖片、音頻等信息的融合，并通過場景重現(xiàn)等手段，使高等職業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)氛圍更加生動。

二是以數(shù)字化為動力推進高職院校德育工作精準化。

以前高職院校思想政治教育都是通過文字的描寫、照片和學(xué)生體驗來開展的。缺乏科學(xué)性和綜合性。高職院校由于其學(xué)生來源的復(fù)雜性、廣泛性等特點，通過利用數(shù)字技術(shù)，依法科學(xué)地獲取與使用者相關(guān)的行為、社交數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)，從而及時正確理解高職院校大學(xué)生的行為方式、行為狀況等數(shù)據(jù)，從而幫助思想政治教師了解大學(xué)生的心理狀況。對這些資料進行統(tǒng)計，使高等職業(yè)學(xué)院對學(xué)生的個性化發(fā)展有較好的認識，促進高職院校思想政治教育工作的精準化。

2.2?網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動

高職院校學(xué)生的思想政治工作是一個具有多元因素和內(nèi)部因素的復(fù)合體系。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，推動傳統(tǒng)與當代的結(jié)合，同時也推動了實體與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。與數(shù)字化技術(shù)不同，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更側(cè)重于從平面向外拓展，其發(fā)展方向是基于點位式數(shù)字驅(qū)動的基礎(chǔ)上發(fā)展的，其發(fā)展趨勢如下：

一是為了保證教師和學(xué)生可以更好地進行思想政治工作時。

通過大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)，可以實時掌握教師和學(xué)生的閱讀習(xí)慣、形式等方面的數(shù)據(jù)，從而為教師和學(xué)生的閱讀提供更加簡練的資料。

二是網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動推動了信息供給鏈的延伸，進一步推動了知識、信息、精神等多種信息的交流，從而在信息、精神層面上產(chǎn)生更多的感情和價值觀。

三是對高職院校思想政治教育教師以及學(xué)生的需要偏好、知識產(chǎn)生途徑進行分析，并對其進行信息整合。

通過互聯(lián)網(wǎng)的推動，保證了思想政治工作的整體網(wǎng)絡(luò)化，從而在網(wǎng)上形成全方位的活動空間，推動了線上和線下的相互結(jié)合。因此，在大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的支持下，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，促進了高等職業(yè)學(xué)院思想政治教育一體化，促進線下活動、現(xiàn)實與虛擬等內(nèi)容的融合，使之能更好地滿足學(xué)生個性化教育發(fā)展的需求。

2.3?智能驅(qū)動

以智能為導(dǎo)向的新型思維，是高職院校的重要組成部分。在智能驅(qū)動下，把人的自由、全方位發(fā)展和持續(xù)發(fā)展作為應(yīng)然任務(wù)和價值旨歸，把教育環(huán)境、資源、模式等要素最大限度地利用起來，實現(xiàn)點、線、面的立體化整合，探索全方位、立體化的教育發(fā)展道路。

一是以智能驅(qū)動推進多種教育活動的合作。

高等職業(yè)學(xué)校思想政治教育主要體現(xiàn)在學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)、企業(yè)實習(xí)、工學(xué)結(jié)合、社會實踐等方面，這就要求高職院校在校內(nèi)外、課內(nèi)外多元主體進行協(xié)調(diào)育人。在智能驅(qū)動下，可以使各方面的聯(lián)系程度不斷提高，降低各方面的交流障礙。與此同時，緩解了學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)容量壓力，由此，可以更好地促進各專業(yè)學(xué)生之間的溝通與合作。

二是通過智能驅(qū)動，使教育工作者了解教育主體的基本情況。

智能驅(qū)動依賴于有關(guān)技術(shù)對信息進行加工、仿真和判斷，理解并把握教學(xué)對象的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對教學(xué)對象的數(shù)字化。同時，利用具體的數(shù)學(xué)方法對其進行建模、求解，最后得出相應(yīng)的解析結(jié)果，以便更好地了解高職院校思想政治教育老師與學(xué)生的基本狀況。

3?新時代高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐路徑

3.1?以精準思維打造精準思政

精準思維是通過精準識別、精準管理、精準考核等觀念和方法來理解和改革社會，以科學(xué)的方法引導(dǎo)高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

一是精準識別學(xué)生的心理活動。

精準識別把握學(xué)生的思想狀態(tài)，為做好高職院校思想教育工作奠定堅實基礎(chǔ)。目前，高職教育的辦學(xué)規(guī)模日益擴大，其目標也越來越復(fù)雜。在高等職業(yè)學(xué)院中，由于學(xué)生個人經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、思維素質(zhì)等方面的原因，同一個專業(yè)、同一個班級的學(xué)生在思想上也有差距，這就需要教師對其進行全面調(diào)研，利用專業(yè)信息技術(shù)對其進行全面收集和分析，對高職院校在校生思想狀況進行調(diào)查，分析其家庭、社會對學(xué)生思想的影響，為做好大學(xué)生的思想工作打下堅實基礎(chǔ)。同時，根據(jù)資料收集和分析，準確辨識出學(xué)生的思維動力，并充分利用各種資料，實現(xiàn)對思想政治工作的準確定位。

二是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

精準思維要求高職院校對教育資源進行綜合整理，找到適合職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的切入點。首先，要保障思想政治工作的多樣化，使其內(nèi)涵真正入腦、入心、入行，需要提供恰當途徑，使學(xué)生在情感和價值觀上產(chǎn)生共鳴。因此，要通過對資料與抽樣的剖析，精準剖析高職院校學(xué)生，厘清他們的需求與關(guān)注，保證學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直觀性。首先，在高職院校思想政治課程中，將信息化技術(shù)與教育內(nèi)容相融合的智能課堂，可以使高職學(xué)生通過體驗式、互動式、群體性等多種教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的不同需求。其次，要強化思想政治教育目標的針對性。高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)對象較為繁雜，要針對其課程的核心和難點，結(jié)合高職院校大學(xué)生的差異化心理需求，通過慕課、短視頻等平臺載體，推動教學(xué)內(nèi)容多樣化，為具有不同發(fā)展困境的大學(xué)生提供準確的服務(wù)，使學(xué)生真正有所收獲、有所感悟。

3.2?以智能技術(shù)構(gòu)建智慧思政

目前，隨著四次工業(yè)革命的到來，人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)被不斷應(yīng)用于我國各行各業(yè)中。新的生產(chǎn)經(jīng)營方式已經(jīng)深刻地改變了人民的生產(chǎn)、生活模式。高職院校德育工作要以理性為指導(dǎo)，構(gòu)建一種科學(xué)的實踐場，以實現(xiàn)高職院校德育工作的創(chuàng)新性發(fā)展。伴隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，一種新型的思維政治教育應(yīng)運而生，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐，實現(xiàn)了集體研判和全領(lǐng)域的協(xié)作，使高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

一是提高思想政治教育和實踐的質(zhì)量。

目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能醫(yī)學(xué)和智能教學(xué)等新理念應(yīng)運而生。高等職業(yè)學(xué)校的道德建設(shè)要在“智慧教育”中得到充分的發(fā)展，必須順應(yīng)時代發(fā)展。智慧思政注重區(qū)域內(nèi)的整合，搭建教學(xué)服務(wù)平臺。智慧思政要始終將提高思想政治教育和實踐質(zhì)量當作一條主線。無論是從教學(xué)目的還是教學(xué)方法上，都必須牢牢抓住其實質(zhì)，以提高其工作效能為核心。

二是利用虛擬模擬技術(shù)搭建云端實訓(xùn)場地。

通過對“現(xiàn)實態(tài)”的“虛擬態(tài)”領(lǐng)域進行技術(shù)支撐，使得網(wǎng)絡(luò)云內(nèi)的仿真實習(xí)具有智能特性，使教育情境、教育方法、教育資源等各方面的內(nèi)容得以充分實現(xiàn)。在實踐中，大學(xué)生在“經(jīng)驗和感覺”高度仿真的實踐中，能夠了解和理解教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生在思想政治教育中的參與性。

4?結(jié)語

目前，我國高職院校思想政治教育狀況不容樂觀，不僅是教育理念的落伍，且教育方法和內(nèi)容都有問題。傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能滿足當前的教學(xué)需要，要保證其有效性，就必須對其進行有效管理。教師要樹立榜樣，積極提高自身素養(yǎng)，改變思想觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，才能使高職院校思想政治創(chuàng)新發(fā)展。

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