杰西卡

“夸孩子”不僅是個溝通方法，其實也是個育兒的底層心態(tài)，即不管孩子多大，我們都要用欣賞視角而不是問題視角看孩子。真正的自洽，就是每個人可以找到屬于自己舒服的位置，這件事，父母要帶著孩子一起做。

女兒小D在幼兒園時有手工作品，按照她當(dāng)時的能力，根本達(dá)不到被曬出來的水平。那段時間，我經(jīng)常在小D的手工作品里放一張小卡片，有時是分享小D創(chuàng)作的想法，有時是分享我們一起做手工時的小花絮。這個自賣自夸，不僅讓老師看到了孩子努力的過程，也看到了家長陪伴過程的用心，這是很多老師都?xì)g迎也非常喜歡的方式。

小D小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時，頻繁地被老師在微信群里曬“狗爬”的字。但我仍堅持夸，我主動和老師溝通小D目前的情況，我們家庭制定的計劃，時不時發(fā)“進(jìn)步”的對比照給語文老師看。這樣夸，不僅穩(wěn)住了我的心態(tài)，也讓語文老師有了轉(zhuǎn)變，到后半學(xué)期，小D的字仍然不是班級里寫得最好的，但老師會主動表揚(yáng)她的進(jìn)步、堅持和努力。我覺得，這樣夸孩子，能幫助父母和老師用發(fā)展的眼光看孩子，讓成人都能看到孩子的不容易，只有被看到的孩子，才能被賦能。

我始終持一個觀點，父母要做孩子的外部調(diào)節(jié)器，學(xué)校沒有的、忽略的，家庭要補(bǔ)足。因此，我也會主動和老師夸小D身上那些“無法被打分”的品質(zhì)。

當(dāng)老師和家長都清楚，我們養(yǎng)育孩子的重點不僅僅是成績時，“家校合一”的作用才能發(fā)揮到最大。