2020年，我省全面實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，從根本上解決了適齡兒童“有學(xué)上”的問題。

從“輸血”到“造血”，從“薄弱?！钡健疤厣！?，從“單打獨(dú)斗”到“抱團(tuán)發(fā)展”……近年來，我省以基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)為抓手，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，形成了優(yōu)質(zhì)學(xué)校從“一枝秀”到“滿園春”的良好局面。

集團(tuán)化辦學(xué)把名校辦到群眾家門口

6月27日，云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)盤龍校區(qū)正式揭牌。圖書館、報(bào)告廳、實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字教室和高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)室、美術(shù)、音樂、語音、形體等功能室一應(yīng)俱全。家住茨壩街道的萬先生感慨：“沒想到名校真的辦到了家門口，再也不用為孩子找好學(xué)校發(fā)愁了?！?/p>

近年來，全省各地結(jié)合城鎮(zhèn)人口變化和常住人口規(guī)模，充分考慮生育政策調(diào)整、學(xué)齡人口變化、城市化進(jìn)程、教育保障能力等因素，推動(dòng)將農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校納入教育集團(tuán)管理，促進(jìn)共同發(fā)展，越來越多的名校辦到了群眾的家門口。

今年以來，曲靖市麒麟?yún)^(qū)人民政府、沾益區(qū)人民政府先后與曲靖市第二小學(xué)合作辦學(xué)，明確曲靖市第二小學(xué)麒麟分校由麒麟?yún)^(qū)人民政府與曲靖市第二小學(xué)合作辦學(xué)，在沾益區(qū)新建分校。

新平彝族傣族自治縣揚(yáng)武鎮(zhèn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校大開門小學(xué)去年年初傳來好消息，學(xué)校被納入玉溪一小教育集團(tuán)統(tǒng)一管理，成為玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)綠色鋼城校區(qū)。學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃、管理、教研、培訓(xùn)、評價(jià)、課程等方面與總校同步調(diào)、共發(fā)展，惠及學(xué)校附近21個(gè)村民小組及新平工業(yè)園區(qū)大開門片區(qū)的適齡兒童。

集團(tuán)化辦學(xué)也為磨憨教育質(zhì)量提升帶來了契機(jī)。2022年9月起，昆明市采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶、名校舉辦校區(qū)、選派優(yōu)秀管理干部和骨干教師支教、干部教師培養(yǎng)培訓(xùn)等措施，致力于提高磨憨鎮(zhèn)中小學(xué)及幼兒園管理水平，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。云南師范大學(xué)附屬小學(xué)、昆明市中華小學(xué)、昆明西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校、昆明師專附小等一批名校紛紛深入當(dāng)?shù)卣鎺蛯?shí)扶，教育面貌為之一變。

創(chuàng)新教師管理和交流機(jī)制，實(shí)施班子成員、骨干教師互派，通過集團(tuán)內(nèi)教師在成員校之間流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班子隊(duì)伍、教師團(tuán)隊(duì)均衡發(fā)展……在曲靖市會(huì)澤縣，以茚旺高中為龍頭的教育集團(tuán)以“教師資源配置均衡化”為切口破題，推進(jìn)成員學(xué)校之間干部柔性流動(dòng)、教師交流互培、資源共享等，實(shí)現(xiàn)全縣高中深度融合、各學(xué)段聯(lián)動(dòng)發(fā)展。通過“名校+新建學(xué)?！薄懊?民辦學(xué)?！钡确绞?，實(shí)行名校領(lǐng)辦制，兩校捆綁評價(jià)考核，推進(jìn)教學(xué)、教研、教師“三教融合”，彌補(bǔ)區(qū)域性和校際差距，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容和提質(zhì)雙贏。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“一碗水端平”滾動(dòng)劃片招生政策，學(xué)校間形成良性競爭，各學(xué)校齊頭并進(jìn)，讓孩子們在家門口進(jìn)名校，享受公平、優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。

打造共同體讓優(yōu)質(zhì)資源活起來

圍繞優(yōu)質(zhì)特色多樣的發(fā)展思路，我省組建了一批“緊密型”教育集團(tuán)，探索多個(gè)“學(xué)段貫通式”教育集團(tuán)，形成一定規(guī)模的“松散型”發(fā)展共同體，教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距逐步縮小。

不久前，昆明市西翥二小校本課程用書《我們身邊的朋友——鳥》正式發(fā)行。這是加入紅旗小學(xué)教育集團(tuán)后，在總?？茖W(xué)名師的指導(dǎo)下快速形成的教學(xué)成果，提振了學(xué)校教師的信心。從昔日的鄉(xiāng)村薄弱校到教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校嘗到了集團(tuán)化辦學(xué)帶來的甜頭。

鎮(zhèn)康縣軍弄中學(xué)、鳳尾中學(xué)通過集團(tuán)化辦學(xué)受益良多，兩校以教師流動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)為切入點(diǎn)，構(gòu)建“聯(lián)合教研”平臺(tái)，形成師徒結(jié)對，開展線上線下交流互動(dòng)，組織骨干教師上示范課、作經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和共同發(fā)展。教師觀念的轉(zhuǎn)變、能力的提升，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升提供了不竭動(dòng)力。

在臨滄市，一批城鄉(xiāng)學(xué)校共同體脫穎而出。永德縣小學(xué)牽頭推進(jìn)“1+10+N”學(xué)校聯(lián)盟一體化發(fā)展，構(gòu)建城關(guān)完小與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小在學(xué)校管理、教研教學(xué)、德育工作等綜合領(lǐng)域聯(lián)盟一體化發(fā)展，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小來拉動(dòng)其他完小，進(jìn)而帶動(dòng)全縣村級完小聯(lián)動(dòng)發(fā)展的教育質(zhì)量提升模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教育方法的相對統(tǒng)一。初中“1+14”專業(yè)聯(lián)盟由永德一中牽頭，采取和14所初級中學(xué)分專業(yè)聯(lián)盟，形成教法共研、活動(dòng)共建、資源共享的良好格局。云縣實(shí)施全縣小學(xué)“1+1+5”聯(lián)盟辦學(xué)，城區(qū)初中“1+4”聯(lián)盟辦學(xué)，組建共同體，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校課程教學(xué)教研的統(tǒng)一管理和考核，形成抱團(tuán)發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)資源共享。

中考前夕，騰沖市第八中學(xué)、清河中學(xué)、團(tuán)田中學(xué)、新華中學(xué)4校教研聯(lián)合體共同開展初三復(fù)習(xí)課與備考交流活動(dòng)，探索高效復(fù)習(xí)課堂，提升區(qū)域范圍內(nèi)的教研水平。保山市通過組建教研聯(lián)合體，在集團(tuán)內(nèi)遴選一批名優(yōu)教師與成員校教師開展“青藍(lán)結(jié)對”高質(zhì)量“一對一（一對N）”培訓(xùn)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師素質(zhì)的整體提升，助推城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展。

近3年來，各教育集團(tuán)龍頭學(xué)校派出干部和教師2 300人到成員學(xué)校任職任教，將管理策略、辦學(xué)理念、課程資源和教學(xué)模式帶到成員學(xué)校，引領(lǐng)成員學(xué)校的教育教學(xué)管理和教科研發(fā)展；各成員學(xué)校累計(jì)派出干部和教師5 275人到龍頭學(xué)校掛職和跟班學(xué)習(xí)，與優(yōu)秀干部和骨干教師就學(xué)校管理、教材、教法和教學(xué)模式等內(nèi)容進(jìn)行交流研討，提升教育管理能力和教育教學(xué)水平。各地通過師資統(tǒng)一調(diào)配、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理、考核統(tǒng)一評價(jià)等方式，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)資源共享和城鄉(xiāng)校際一體化均衡發(fā)展目標(biāo)。

多樣的集團(tuán)化辦學(xué)讓新建校辦一所成一所、薄弱校改一所強(qiáng)一所、城郊校抓一點(diǎn)帶一片，在更大范圍、更高層次、更深程度上實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。

（來源：云報(bào)集團(tuán)全媒體 記者 陳怡希）