◎周穎樂(lè) 段也鈺

一、引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的精神文化建設(shè)愈發(fā)受到重視，圖書(shū)館在其中扮演的角色也越來(lái)越重要。同時(shí)，在新媒體時(shí)代背景下，各行各業(yè)都在日新月異地發(fā)展，圖書(shū)館閱讀推廣工作也是如此。在新媒體技術(shù)、新媒體平臺(tái)的支持下，圖書(shū)館的閱讀推廣方式得到進(jìn)一步豐富，但同時(shí)，人們的閱讀方式及閱讀習(xí)慣等都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備逐步成為人們閱讀的主要載體，這對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展提出了新的要求，也帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展造成一定影響。在這種情況下，想要將圖書(shū)館的文化宣傳作用、教育作用等充分發(fā)揮出來(lái)，就要加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，將閱讀推廣工作做到位，提高閱讀推廣效果。本文將探討新媒體時(shí)代下圖書(shū)館閱讀推廣工作的相關(guān)內(nèi)容。

二、新媒體發(fā)展背景下圖書(shū)館閱讀推廣工作概述

（一）定義

閱讀能夠使人的知識(shí)水平、文化素養(yǎng)等方面得到提高，能夠使一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的文化得到傳承。而關(guān)于推進(jìn)全民閱讀，圖書(shū)館在其中發(fā)揮著重要作用，開(kāi)展閱讀推廣工作是非常必要的。在新媒體時(shí)代，圖書(shū)館的閱讀推廣就是基于當(dāng)前閱讀資源進(jìn)一步拓展，與人們的閱讀需求以及閱讀習(xí)慣等進(jìn)行結(jié)合，將大數(shù)據(jù)分析技術(shù)以及云計(jì)算技術(shù)等應(yīng)用其中，對(duì)圖書(shū)館的閱讀資源進(jìn)行充分的整合，能夠有效保證圖書(shū)館閱讀工作的開(kāi)展。

（二）作用

在新媒體時(shí)代背景下，人們的閱讀習(xí)慣以及閱讀模式等都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，基于此，圖書(shū)館要加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)、新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，積極開(kāi)展閱讀推廣工作，吸引更多的群眾參與到閱讀活動(dòng)中，有效提高全民文化素養(yǎng)。在圖書(shū)館閱讀推廣工作中，新媒體主要在以下幾個(gè)方面發(fā)揮著重要作用。

1.推廣內(nèi)容

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，讀者在閱讀時(shí)有了更多的選擇，可以前往線下圖書(shū)館閱讀，也可以通過(guò)線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取到自己想要的信息，這豐富了圖書(shū)館閱讀推廣內(nèi)容。一方面，新媒體時(shí)代下的讀者不僅可以獲取文字、圖片等信息資源，還可以獲取音頻、視頻等，圖書(shū)館以此更好地滿足讀者多樣化的信息需求。另一方面，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館不僅可以向讀者推廣文獻(xiàn)資源、經(jīng)典讀物等，同時(shí)還可以推廣其他方面的信息資源。

2.推廣人群

在新媒體發(fā)展背景下，微博、小紅書(shū)、抖音等新媒體平臺(tái)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，受到群眾的喜歡與支持，受眾數(shù)量多，這些都是圖書(shū)館閱讀推廣的潛在對(duì)象。在這種情況下，圖書(shū)館閱讀推廣的受眾人群更加廣泛，在過(guò)去，年輕群體是主要的閱讀推廣人群，而在新媒體時(shí)代下，推廣人群逐漸向著全齡化發(fā)展，吸引了更多群眾參與到閱讀活動(dòng)中。

3.推廣效果

與傳統(tǒng)圖書(shū)館閱讀推廣模式相比，新媒體時(shí)代的到來(lái)，能夠?qū)㈤喿x推廣的質(zhì)量與效果顯著提高。在新媒體技術(shù)和新媒體平臺(tái)的支持下，圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展能夠打破時(shí)間與空間的限制，讀者能夠隨時(shí)隨地接收?qǐng)D書(shū)館的推廣信息，還可以進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)等互動(dòng)，促使推廣工作進(jìn)一步開(kāi)展。另外，在新媒體時(shí)代背景下，各種媒體平臺(tái)以及軟件等都具備檢索功能，讀者可以根據(jù)自己的需求搜集到自己想要的信息資源，這也是一種有效的閱讀推廣方式，有效提高圖書(shū)館閱讀推廣效果。

（三）特點(diǎn)

在新媒體發(fā)展背景下，圖書(shū)館閱讀推廣模式發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，主要從閱讀推廣環(huán)境方面、推廣對(duì)象方面、推廣目標(biāo)方面等體現(xiàn)出來(lái)。從閱讀推廣環(huán)境角度出發(fā)，從過(guò)去的館內(nèi)推廣逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐣?huì)推廣；從閱讀推廣對(duì)象角度出發(fā)，從過(guò)去的特定群體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐣?huì)群眾；從閱讀推廣目標(biāo)角度出發(fā)，從過(guò)去的為讀者服務(wù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。同時(shí)，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，讀者的閱讀模式也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，閱讀方式從紙質(zhì)閱讀逐漸變?yōu)殡娮娱喿x，閱讀場(chǎng)所從圖書(shū)館、家中閱讀逐漸變?yōu)橥ㄟ^(guò)手機(jī)、平板等設(shè)備隨時(shí)隨地閱讀，閱讀的方式也從讀書(shū)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)書(shū)、讀書(shū)等多種方式。此外，在新媒體時(shí)代背景下，讀者的閱讀性質(zhì)也有所改變，逐步向著深淺閱讀結(jié)合的方向發(fā)展。淺閱讀在當(dāng)前時(shí)代背景下是十分常見(jiàn)的，人們通常在有限的時(shí)間內(nèi)獲取自己想要的信息，在這種情況下的閱讀呈現(xiàn)出表面化、碎片化的特點(diǎn)，很多信息內(nèi)容的深層價(jià)值無(wú)法顯現(xiàn)出來(lái)，不利于讀者文化知識(shí)與個(gè)人素養(yǎng)的提升。深閱讀指的是對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深入探索與分析，從而形成閱讀思維，能夠讓讀者不斷積累知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

三、新媒體發(fā)展背景下圖書(shū)館閱讀推廣工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展下，圖書(shū)館逐步認(rèn)識(shí)到新媒體的重要性，加強(qiáng)了對(duì)新媒體技術(shù)以及新媒體平臺(tái)的應(yīng)用。在當(dāng)前時(shí)代背景下，閱讀模式以及閱讀環(huán)境等都有所改變，圖書(shū)館要加大對(duì)閱讀推廣工作的重視力度。在新媒體發(fā)展背景下，圖書(shū)館閱讀模式的創(chuàng)新方向主要是網(wǎng)絡(luò)閱讀，圖書(shū)館可以建立完善的信息數(shù)據(jù)庫(kù)以及信息交換平臺(tái)等，將信息的接收、傳遞以及反饋結(jié)合在一起，形成一體化的閉環(huán)模式，加強(qiáng)圖書(shū)館與讀者的溝通與交流，在圖書(shū)閱讀中加強(qiáng)讀者的體驗(yàn)感與歸屬感，有效推進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展。

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館閱讀推廣工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，主要從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。

（一）紙質(zhì)閱讀需求量下降

在新媒體發(fā)展背景下，讀者更喜歡通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行閱讀，這種方式不需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行書(shū)籍借閱，同時(shí)還能夠打破時(shí)間與空間的限制，能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。在這種情況下，讀者對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的需求有所下降，這不利于圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）在線閱讀易受干擾

新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技迅速發(fā)展，在線閱讀雖然為讀者的閱讀提供了極大的便利，但是在閱讀的過(guò)程中，讀者往往會(huì)受到網(wǎng)頁(yè)中其他信息的影響，對(duì)讀者的閱讀造成干擾，閱讀的質(zhì)量相對(duì)較低?；谶@種情況，圖書(shū)館要給予讀者正確引導(dǎo)，讓讀者選擇合適的方式進(jìn)行閱讀，將閱讀的質(zhì)量與效果顯著提高。

（三）閱讀方式泛化

在過(guò)去，讀者通常會(huì)對(duì)一本書(shū)進(jìn)行深入研讀，探尋書(shū)中蘊(yùn)含的價(jià)值與內(nèi)涵。但隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，屏幕閱讀逐漸成為主要方式，為了吸引讀者的興趣，信息往往采用綜合性模式，將圖片、文字以及音頻等進(jìn)行整合，在這種情況下，讀者在閱讀時(shí)會(huì)被其他元素吸引，而缺少對(duì)核心內(nèi)容的關(guān)注，這同樣對(duì)圖書(shū)館工作的開(kāi)展提出了新的要求，圖書(shū)館如何才能避免讀者在閱讀時(shí)注意力不集中，如何提高閱讀效率。

四、新媒體發(fā)展背景下圖書(shū)館閱讀推廣策略

（一）加強(qiáng)圖書(shū)資源建設(shè)

在新媒體發(fā)展背景下，豐富的圖書(shū)資源是圖書(shū)館閱讀推廣工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。在當(dāng)前階段，圖書(shū)館擁有豐富的紙質(zhì)圖書(shū)資源，但是數(shù)字圖書(shū)資源還是相對(duì)匱乏，圖書(shū)館要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)資源的建設(shè)，將新媒體融入讀者服務(wù)中，推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展。首先，在現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持下，要推動(dòng)紙質(zhì)圖書(shū)資源轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訄D書(shū)資源，為讀者提供多樣的選擇，既可以在圖書(shū)館中借閱紙質(zhì)圖書(shū)，也可以通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備獲取數(shù)字圖書(shū)資源，吸引更多群眾參與到閱讀活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣效果的提升。其次，圖書(shū)館要購(gòu)入新的電子圖書(shū)資源，并強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，豐富服務(wù)內(nèi)容。通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)讀者喜好、需求等方面的了解，構(gòu)建信息推送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)電子數(shù)字資源的有效推廣。再次，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，豐富圖書(shū)資源的閱讀形式，實(shí)現(xiàn)與紙質(zhì)圖書(shū)資源的互補(bǔ)，為讀者閱讀提供更多選擇，有效地推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展。最后，基于讀者的閱讀需求、閱讀場(chǎng)景等，圖書(shū)館可以進(jìn)一步豐富閱讀推廣方式，以文字、圖片、音頻或者視頻等方式將閱讀資源呈現(xiàn)出來(lái)，推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣工作的順利開(kāi)展。

（二）及時(shí)轉(zhuǎn)變思維觀念

在新媒體發(fā)展背景下，讀者的閱讀習(xí)慣以及圖書(shū)館的發(fā)展模式等都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，在這種情況下，圖書(shū)館管理人員要及時(shí)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，推動(dòng)閱讀推廣工作順利開(kāi)展。在開(kāi)展閱讀推廣工作的過(guò)程中，圖書(shū)管理人員要始終將讀者放在首要位置，從讀者角度開(kāi)展推廣工作，將讀者的需求及喜好作為重點(diǎn)考慮內(nèi)容。同時(shí)，圖書(shū)館還可以通過(guò)線下調(diào)查、線上數(shù)據(jù)分析的方式等，對(duì)讀者的年齡、性別、專業(yè)等進(jìn)行分析與劃分，以此開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)。另外，在開(kāi)展閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)工作時(shí)，要強(qiáng)化活動(dòng)的個(gè)性、特異性以及生動(dòng)性，打造高質(zhì)量的閱讀活動(dòng)，將群眾的興趣充分激發(fā)出來(lái)，吸引更多的讀者參與到閱讀活動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館要制定完善的服務(wù)創(chuàng)新模式，盡可能地滿足讀者多樣化的閱讀需求，并強(qiáng)化品牌意識(shí)，在品牌效應(yīng)的帶動(dòng)下強(qiáng)化圖書(shū)館閱讀推廣效果。

（三）建立完善的閱讀機(jī)制

在提升全民文化素養(yǎng)、推進(jìn)文化事業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，閱讀起著非常重要的推動(dòng)作用。在社會(huì)中，群眾開(kāi)展閱讀是自發(fā)行為。要在自我行為的基礎(chǔ)上，在制度方面加強(qiáng)約束，有效地推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，將閱讀的價(jià)值充分地展現(xiàn)出來(lái)。例如，對(duì)讀者圖書(shū)的借閱次數(shù)、參與閱讀活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄，構(gòu)建獎(jiǎng)品兌換機(jī)制，充分激發(fā)讀者的閱讀動(dòng)力以及閱讀興趣，使閱讀推廣效果顯著提高。具體而言，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)借書(shū)卡、官方網(wǎng)站等記錄整合讀者的閱讀情況，并要求書(shū)寫(xiě)閱讀感言，制定閱讀積累制度，對(duì)讀者每月、每年的閱讀量進(jìn)行整理，根據(jù)閱讀書(shū)目的數(shù)量、閱讀感言的質(zhì)量以及閱讀活動(dòng)的參與次數(shù)等設(shè)定不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)由不同價(jià)格的圖書(shū)組成，讀者可以基于自身的實(shí)際情況兌換自己想要的書(shū)目。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館通過(guò)閱讀機(jī)制的建立，能夠有效激發(fā)讀者的閱讀興趣，獲取較好的閱讀推廣效果。

（四）建立專業(yè)的閱讀推廣隊(duì)伍

新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣工作提出了更高的要求，想要獲得較好的推廣效果，就要建立起專業(yè)的閱讀推廣隊(duì)伍。首先，從招聘角度出發(fā)，圖書(shū)館在聘請(qǐng)閱讀推廣人員的過(guò)程中，在對(duì)人員的知識(shí)水平、專業(yè)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核的同時(shí)，還要關(guān)注人員對(duì)新媒體的了解情況，判斷人員是否了解新媒體知識(shí)以及掌握新媒體技術(shù)等，要聘請(qǐng)專業(yè)的復(fù)合型人才。其次，從教育培訓(xùn)角度出發(fā)，圖書(shū)館要對(duì)當(dāng)前館內(nèi)閱讀推廣人員加強(qiáng)培訓(xùn)教育，可以從館內(nèi)培訓(xùn)與館外培訓(xùn)兩個(gè)方面出發(fā)，在館內(nèi)定期組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，共同探討閱讀推廣中的問(wèn)題，探尋新的推廣方式。同時(shí)，還可以將閱讀推廣人員派遣到其他單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)新媒體的學(xué)習(xí)，有效提高閱讀推廣人員的綜合實(shí)力，推動(dòng)新媒體時(shí)代背景下圖書(shū)館閱讀推廣工作的順利開(kāi)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代的到來(lái)，給圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展帶來(lái)了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)資源的建設(shè)，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維觀念，建立完善的閱讀機(jī)制以及組建專業(yè)的閱讀推廣隊(duì)伍，從多方面出發(fā)推動(dòng)新媒體發(fā)展背景下圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展，使閱讀推廣效果顯著提高。