劉最躍

黨的二十大報告指出，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關(guān)系黨執(zhí)政興國，關(guān)系人民幸福安康，關(guān)系黨和國家長治久安。作為培養(yǎng)法治人才的高校，肩負著為法治中國培育高素質(zhì)法治人才的職責使命，也影響著法治中國建設的實現(xiàn)進程。

堅持政治至上，把握培養(yǎng)方向。要堅定新時代高校法治人才培養(yǎng)方向，堅持政治標準至上價值導向。堅持科學的思想指引。以習近平法治思想統(tǒng)領法治人才培養(yǎng)的基本方向，深刻領會并發(fā)揮好習近平法治思想的核心要義對于人才培養(yǎng)的價值引領與知識塑造的作用，切實推動習近平法治思想進教材、進課堂、進頭腦，實現(xiàn)融會貫通。夯實堅定的政治信念。堅持立德樹人、德法兼修的育人理念，將思想政治教育擺在首位，深入開展社會主義核心價值觀教育、社會主義法治理念教育及法律職業(yè)倫理教育，強化學生的社會正義、規(guī)則意識與道德倫理觀念，引領學生成為忠于黨和國家的追夢者、忠于人民的筑夢者、忠于法律的踐行者。確保正確的政治方向。積極建構(gòu)中國自主的法學知識體系，堅持用馬克思主義法學及其中國化時代化的最新成果指導新時代法學教育，切實保障中國法治人才培養(yǎng)的政治方向。

遵循培養(yǎng)規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)機制。要整合多方資源，持續(xù)開展人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新。優(yōu)化實踐教學機制。提高法治人才培養(yǎng)中的實踐教學要求，增加實踐課程、模擬法庭、法律診所等實踐教學內(nèi)容，通過多元的課程內(nèi)容、多場所的實訓實習、豐富的實踐競賽等形式，為學生提供全成長周期的實踐能力培養(yǎng)機制。完善協(xié)同育人機制。加強校地、校企合作共建高水平育人基地，加強與法律實務部門在聯(lián)合培養(yǎng)人才過程中的常態(tài)化合作。聘請法律實務部門優(yōu)秀專家擔任校外導師，實現(xiàn)實踐平臺與教育資源的多元共享。強化科技賦能機制。充分利用現(xiàn)代科技，聯(lián)合法學綜合實訓平臺和實務部門的數(shù)字資源構(gòu)建“智慧+法學”模式，建好司法職業(yè)教育培訓大數(shù)據(jù)平臺、物證技術(shù)實驗室、法學虛擬仿真等平臺，以科技賦能現(xiàn)代法學教育。

服務社會需求，增強培養(yǎng)實效。要立足社會現(xiàn)實需求，重視法治人才綜合能力培養(yǎng)。提升公共服務能力。增設基礎手語、法律手語等公共法律服務類專業(yè)課程，全面提升公證、司法鑒定、仲裁、調(diào)解等公共法律服務素養(yǎng)，開展模擬法庭、法治宣傳、法律援助等實踐活動，增強學生的法治精神與社會擔當。增強服務國家和地方重大戰(zhàn)略的能力。開發(fā)監(jiān)察制度、監(jiān)察調(diào)查、信訪舉報等專業(yè)課程建設，增強學生的監(jiān)察法務素養(yǎng)和職業(yè)能力，滿足國家對復合型、職業(yè)型與應用型監(jiān)察人才的需要。優(yōu)化專業(yè)設置，創(chuàng)新實施“法學+公共管理”“法學+會計”等人才培養(yǎng)項目，推動與經(jīng)濟、科技等不同專業(yè)領域的有機融合，全面增強交叉型法治人才的綜合素養(yǎng)。強化國際服務能力。瞄準“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加強與非洲、東南亞等發(fā)展中國家的法務交流合作，提升對外宣傳、經(jīng)濟貿(mào)易、決策咨詢、文化傳播的涉外法治人才的培養(yǎng)能力。