文/皮榮宇 潘大波

高質(zhì)量發(fā)展是高新區(qū)追求的主要目標(biāo)，職業(yè)教育是助推高新區(qū)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的動力源之一。本文闡述了職業(yè)教育賦能高新區(qū)發(fā)展的意義及能動作用，提出了職業(yè)教育賦能高新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，以期為職業(yè)院校培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，以及助力高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展提供價值參考。

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，高新區(qū)成為推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要引擎。在高新區(qū)的發(fā)展過程中，職業(yè)教育扮演著重要角色。高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才支撐，職業(yè)教育作為培養(yǎng)具備實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識的人才的重要途徑，在賦能高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展中起著不可或缺的作用。

一、職業(yè)教育支撐高新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

（一）滿足高新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展需求

目前，國內(nèi)高新區(qū)在發(fā)展過程中有著各種各樣的需求：其一是需要引進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高附加值產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)競爭力，以推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級；其二是需要創(chuàng)新支持系統(tǒng)，支持科技研發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、研發(fā)經(jīng)費(fèi)和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展；其三是需要吸引和培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，包括具備核心技術(shù)與創(chuàng)新能力的專業(yè)人才以及市場營銷、項(xiàng)目管理等專業(yè)的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。職業(yè)教育通過向?qū)W生提供專業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與高附加值產(chǎn)業(yè)所需的高質(zhì)量人才，為高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級提供有力支撐。

（二）突破職業(yè)教育發(fā)展困境之需

目前，職業(yè)教育發(fā)展面臨著多個問題：其一是現(xiàn)有的職業(yè)教育體系只注重對學(xué)生技能培養(yǎng)，但對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不足，制約著高新區(qū)的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級；其二是職業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)需要優(yōu)化和提升，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強(qiáng)的教師隊(duì)伍建設(shè)不到位，制約著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體提升[1]；其三是職業(yè)教育與高新區(qū)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間產(chǎn)學(xué)研結(jié)合得不夠緊密，沒有搭建有效的合作平臺，阻礙了科技成果的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新實(shí)踐。

（三）助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級

高新區(qū)的發(fā)展需要不斷引進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新模式，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和創(chuàng)新能力的提升。職業(yè)教育可以通過開展先進(jìn)技術(shù)的培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才，推動高新區(qū)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)整體競爭力和附加值的提升。職業(yè)教育還可以為高新區(qū)的科研機(jī)構(gòu)提供技術(shù)人才支持，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，進(jìn)一步推動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、職業(yè)教育在高新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展中的能動作用

（一）可以適應(yīng)高新區(qū)產(chǎn)業(yè)的動態(tài)需求

隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)市場的激烈競爭對高新區(qū)產(chǎn)業(yè)形成了劇烈的沖擊。這就要求高新區(qū)產(chǎn)業(yè)中的勞動力素質(zhì)和能力需要不斷提升。因此，在為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高附加值產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，通過實(shí)施“校企深度合作、產(chǎn)教深入融合”的模式為高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供對口人才。

（二）可以為高新區(qū)循環(huán)發(fā)展注入創(chuàng)新動力

創(chuàng)新是高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展立于不敗之地的重要手段。職業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過開展創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育等方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，為高新區(qū)培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力的人才，為高新區(qū)的創(chuàng)新發(fā)展注入新動力。

（三）可以解決高新區(qū)技能型人才短缺問題

職業(yè)教育人才培養(yǎng)的周期相對較短并且注重對技能型人才的培養(yǎng)，這一特性能夠及時彌補(bǔ)高新區(qū)在特定領(lǐng)域中技能型人才的不足，為其提供穩(wěn)定的技術(shù)人才支持，從而加速科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時，職業(yè)教育還可以維持勞動力市場的穩(wěn)定。也就是說，職業(yè)教育的賦能可以提高勞動者的就業(yè)能力和職業(yè)競爭力，為穩(wěn)定高素質(zhì)勞動力市場助力。

三、職業(yè)教育賦能高新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展策略

（一）建立以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的課程體系

課程體系的建立應(yīng)根據(jù)高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和需求，有針對性地培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。為了進(jìn)一步推動高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)盡快建立以產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的課程體系。

首先，建立產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的課程體系需要職業(yè)院校深入了解高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，并通過對高新區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的全面分析，了解不同產(chǎn)業(yè)的需求和技術(shù)特點(diǎn)，從而將這些信息融入課程設(shè)計中，明確專業(yè)技能和知識培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系。[2]其次，課程體系的構(gòu)建應(yīng)注重跨學(xué)科的整合。高新區(qū)的發(fā)展離不開具備多學(xué)科知識和技能的人才支持，課程體系的構(gòu)建應(yīng)打破傳統(tǒng)學(xué)科的壁壘，推動不同學(xué)科之間的有機(jī)融合。再次，課程體系的構(gòu)建應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。職業(yè)院校應(yīng)通過校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式，讓學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，繼而提升他們的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。最后，課程體系的構(gòu)建還應(yīng)與國際接軌，引入先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。高新區(qū)的發(fā)展往往與國際市場密切相關(guān)，職業(yè)院?？赏ㄟ^引進(jìn)國際先進(jìn)的課程體系和教學(xué)資源，培養(yǎng)具有國際視野與創(chuàng)新能力的高職人才。

（二）強(qiáng)化優(yōu)秀師資隊(duì)伍的建設(shè)

職業(yè)教育的質(zhì)量和水平取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。通過加強(qiáng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍的建設(shè)，職業(yè)院?？梢杂行嵘殬I(yè)教育的質(zhì)量和水平，為高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才與智力支持。[3]

首先，要優(yōu)化職業(yè)院校教師的選拔和引進(jìn)機(jī)制。職業(yè)院校應(yīng)建立健全選拔機(jī)制，以引入和選拔具有優(yōu)秀學(xué)術(shù)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；同時，要加強(qiáng)與國內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)一批高水平的學(xué)術(shù)骨干和專家，為職業(yè)教育注入新的教育理念和技術(shù)。其次，要建立健全師資培養(yǎng)和發(fā)展體系。職業(yè)院校應(yīng)積極開展教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展計劃，促進(jìn)教師不斷更新知識和技能。再次，要加強(qiáng)職業(yè)院校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)業(yè)洞察力培養(yǎng)。職業(yè)院校應(yīng)積極鼓勵教師參與產(chǎn)學(xué)研深度合作，推動他們深入企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察與實(shí)踐。最后，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^建立行業(yè)導(dǎo)師制度，邀請相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士和企業(yè)家擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目和創(chuàng)新活動，以增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是推動高新區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵要素，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)院校學(xué)生，不僅能夠提升他們的競爭力，使其在職場中更具優(yōu)勢，還能為高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新鮮血液。

首先，職業(yè)院校應(yīng)通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論等課程，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。其次，職業(yè)院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。創(chuàng)新往往需要多方協(xié)作和交流，而團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。職業(yè)院校需要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。最后，職業(yè)院校應(yīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、科研中心和基地，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。[4]

（四）切實(shí)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度合作

在推進(jìn)高新區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展中，產(chǎn)學(xué)研深度合作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了推動職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研深度合作，高新區(qū)政府可以采取如下措施。

首先，建立開放共享的合作平臺。高新區(qū)政府可以建設(shè)開放共享的合作平臺，為職業(yè)院校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)提供交流與合作的機(jī)會。該平臺應(yīng)具備設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室等資源共享功能，以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研之間的緊密合作。其次，建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制。高新區(qū)政府可以牽頭打造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制，將職業(yè)教育與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的需求有機(jī)結(jié)合起來。最后，建立項(xiàng)目合作機(jī)制。職業(yè)院?？梢耘c高新區(qū)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)一起，通過技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等形式開展項(xiàng)目合作，從而解決實(shí)際問題和推動科技創(chuàng)新。通過實(shí)際項(xiàng)目的合作，學(xué)生能夠與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員進(jìn)行深入合作，從而提高自身解決問題的能力并積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。