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        民族傳統(tǒng)體育在高職體育文化建設(shè)中的價值研究

        2023-10-21 05:35:32李健威江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校
        體育風(fēng)尚 2023年11期
        關(guān)鍵詞:體育項目社團民族

        李健威 江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校

        我國是一個多民族的國家,各個少數(shù)民族都有著極具特色的傳統(tǒng)體育文化活動。這些活動不僅是運動競技的一種形式,更是包含著各民族歷史、文化、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)和社會生活等多個方面的綜合反映。然而,隨著現(xiàn)代化進程的加速,許多民族傳統(tǒng)體育活動正在面臨被淡化甚至遺忘的風(fēng)險。高職院校作為我國職業(yè)教育體系的重要組成部分,旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。體育文化建設(shè)作為高職院校校園建設(shè)的一個重要組成,不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),也可以對其思想品質(zhì)和文化素養(yǎng)進行綜合培養(yǎng)。因此,將民族傳統(tǒng)體育引入高職體育文化建設(shè),既可以為學(xué)生提供豐富多元的體育活動,也能使他們更好地理解和認識各民族的文化特色,增強民族凝聚力。

        一、民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵及特征

        民族傳統(tǒng)體育是指各個民族在長期的歷史發(fā)展過程中,逐漸形成并世代傳承下來的具有自身獨特性的體育活動形式。民族傳統(tǒng)體育是民族文化的重要載體,包含了各民族的生活方式、歷史記憶、道德觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)等多方面的內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育的活動形式多樣,包括但不限于各類競技運動、游戲、舞蹈、表演等。它們通常與各自民族的歷史、地理環(huán)境、社會風(fēng)俗、信仰習(xí)慣等緊密相關(guān),充滿了濃厚的地方特色和文化韻味。整體來看,民族傳統(tǒng)體育具有以下幾個方面的特征:

        (1)獨特性

        民族傳統(tǒng)體育深深植根于民族文化之中,承載著民族的歷史記憶和文化內(nèi)涵,具有鮮明的民族色彩和地方特色。這種特性使得每一種民族傳統(tǒng)體育都有其獨特的運動方式、規(guī)則和目標(biāo),與其他運動項目相比具有無法替代的價值。

        (2)綜合性

        民族傳統(tǒng)體育通常是一個復(fù)雜的、多元化的活動形式,不僅包含運動技能的訓(xùn)練和體能的挑戰(zhàn),同時也涵蓋藝術(shù)表現(xiàn)、民族風(fēng)俗、精神追求等多個層面。例如,某些民族的傳統(tǒng)舞蹈和游戲不僅是一種體育活動,也是一種民族特有的藝術(shù)形式,同時也具有一定的社會和宗教意義。

        (3)普遍性

        無論在哪個民族,其傳統(tǒng)體育都是一種普遍的、人人可參與的活動形式,活動中既有競技的刺激,又有合作的樂趣。這種特性使得民族傳統(tǒng)體育成為了民族地區(qū)強化身份認同感、增進互相了解、提高凝聚力的重要方式。

        (4)傳承性

        民族傳統(tǒng)體育活動形式歷史悠久、世代相傳,這些傳統(tǒng)體育項目代表了民族歷史和文化的積淀,是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過傳統(tǒng)體育不僅能將一代又一代的民族智慧和精神遺產(chǎn)傳遞下去,同時也為現(xiàn)代社會提供了豐富的文化資源和休閑娛樂方式。

        二、民族傳統(tǒng)體育在高職體育文化建設(shè)中的價值分析

        (一)豐富高校體育課程資源

        目前,高職院校的體育課程以足球、籃球、排球、田徑等現(xiàn)代體育項目為主。這些體育項目的確對學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能的提升有所幫助,但其教學(xué)內(nèi)容相對單一,形式也比較固定,難以滿足學(xué)生日益多元化和個性化的體育需求。而民族傳統(tǒng)體育則因其獨特性、多樣性,為體育課程提供了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目種類繁多,既有注重展現(xiàn)身體力量的,有的注重身體靈活性的,還有的體育項目非常注重個體的表現(xiàn)力。因此,將多樣化的民族傳統(tǒng)體育項目融入高職體育課程之中,可以更好地滿足不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中找到更適合自己的項目,激發(fā)他們的運動興趣和參與熱情。因此,將民族傳統(tǒng)體育融入高職體育課程,既能豐富體育課程內(nèi)容資源,提升體育課程的吸引力。也能使學(xué)生在參與體育活動的過程中,增進對我國各少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的理解,培養(yǎng)其尊重和欣賞各民族文化的能力,從而更好地實現(xiàn)高職體育教育育人的目標(biāo)。

        (二)推動全民健身計劃的開展

        2021 年,國務(wù)院印發(fā)的《全民健身計劃(2021—2025年)》中,指出要完善學(xué)校體育教學(xué)模式,保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1 個小時體育活動時間。然而,一些高職院校受體育項目和體育設(shè)施器材的局限,在實行全民健身計劃時存在諸多障礙。而據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前我國各少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目約有一千余種,內(nèi)容豐富且形式多樣。而且像空竹、武術(shù)等民族傳統(tǒng)體育項目不需要專門的場地和設(shè)備,材料成本低廉,學(xué)習(xí)難度相對較小,非常適合學(xué)生參與全民健身計劃的體育項目。而且很多民族傳統(tǒng)體育與學(xué)生的日常生活緊密相連,學(xué)生在參與民族體育運動的過程中,不僅可以提高身體素質(zhì),還可以更深入地了解和認識到我國各民族的傳統(tǒng)文化,增強文化自信心和民族自豪感。因此,通過將民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育文化建設(shè)中,能夠豐富高職全民健身計劃的選擇,讓更多地學(xué)生積極參與到全民健身活動中來,提高高職生整體的身心素質(zhì)。

        (三)培養(yǎng)高職生的人文素養(yǎng)

        人文主義關(guān)注的是個體的情感和思想的發(fā)展,強調(diào)人的價值、自由、平等以及人與社會、自然的和諧。民族傳統(tǒng)體育作為一種獨特的文化形式,潛藏著各民族深厚的文化內(nèi)涵,其中所蘊含的勇氣、力量、堅韌的精神特質(zhì),以及對于人與自然、人與社會的和諧關(guān)系的理解,都對于塑造學(xué)生的人文素養(yǎng)具有深遠影響。通過民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)與實踐,高職生不僅能體驗到不同民族的生活方式,理解和接納不同的價值觀念,還可以在其中領(lǐng)略各民族的智慧,培養(yǎng)自己的責(zé)任感和公民道德。例如,在傳統(tǒng)的龍舟比賽中,學(xué)生不僅可以體驗到合作的樂趣,更能感受到競爭與合作的辯證關(guān)系,培養(yǎng)團隊精神和合作意識。在學(xué)習(xí)太極拳的過程中,學(xué)生可以體驗到剛與柔、動與靜的統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的平和與堅韌。這些都是對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。將民族傳統(tǒng)體育融入,使得高職體育文化教育不僅僅關(guān)注學(xué)生身體的發(fā)展,而是進一步強調(diào)對學(xué)生個體的理性、情感以及身體的統(tǒng)一培養(yǎng),致力于培養(yǎng)身心健康、有創(chuàng)新精神、有道德責(zé)任感以及有全球視野的高素質(zhì)人才,這無疑將對社會發(fā)展具有深遠的影響。

        (四)促進民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展

        在全球化背景下,民族傳統(tǒng)體育作為一種重要的文化遺產(chǎn),在當(dāng)今時代背景下更需要得到有效的傳承與發(fā)展。其獨特的民族文內(nèi)涵、休閑娛樂功能以及對身心健康的積極影響,都使得它在現(xiàn)代社會依然具有重要的價值。在高職體育文化建設(shè)中融入民族傳統(tǒng)體育,不僅可以豐富高職體育的教學(xué)內(nèi)容,提升體育教學(xué)的吸引力,也能通過實際的教學(xué)與活動,讓更多的學(xué)生了解和接觸到民族傳統(tǒng)體育,從而激發(fā)他們對民族傳統(tǒng)體育的熱愛與興趣,實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的有效傳承。同時,高職院校體育文化建設(shè)引入民族傳統(tǒng)體育,也有助于學(xué)校教育工作者對民族傳統(tǒng)體育的研究和探索,發(fā)現(xiàn)并挖掘其在現(xiàn)代社會的應(yīng)用價值,從而進一步推動民族傳統(tǒng)體育的創(chuàng)新與發(fā)展,實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代社會的有效融合。

        三、民族傳統(tǒng)體育融入高職體育文化建設(shè)的路徑

        (一)加強民族傳統(tǒng)體育特色課程建設(shè)

        要實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育在高職體育文化建設(shè)中的有效融入,加強高職院校民族傳統(tǒng)體育特色課程建設(shè)是最關(guān)鍵的路徑之一。首先,高職院校需要對其體育教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整與優(yōu)化,將多種具有代表性的民族傳統(tǒng)體育項目納入到體育課程中。讓學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程中,深入了解和體驗民族傳統(tǒng)體育的魅力。其次,為了更好地進行民族傳統(tǒng)體育特色課程的建設(shè),還需要對體育教師隊伍進行專業(yè)化的培訓(xùn),讓體育教師不僅能夠熟練掌握各種民族傳統(tǒng)體育項目的技術(shù)要求,同時也能深入理解其文化內(nèi)涵,以便在體育教學(xué)中更加準(zhǔn)確地將傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵傳達給學(xué)生。此外,還需要編制相應(yīng)的教學(xué)材料和教學(xué)輔導(dǎo)書,提供豐富的理論知識和實踐指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握民族傳統(tǒng)體育技能的同時,深入理解和體驗民族傳統(tǒng)體育的文化精神。最后,還可以通過舉辦各種民族傳統(tǒng)體育比賽活動,提升學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育的熱情,激發(fā)他們的積極參與,實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育在高職體育文化建設(shè)中的有效融入。

        (二)借助民族傳統(tǒng)節(jié)日加強校園體育文化建設(shè)

        在民族傳統(tǒng)體育融入高職體育文化建設(shè)過程中,利用民族傳統(tǒng)節(jié)日作為引導(dǎo)和媒介,能夠極大地提升校園體育文化的豐富性和吸引力。各民族豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日中融含著豐富且獨特的體育元素和活動形式,能夠幫助學(xué)生更直觀、更深入地理解和體驗民族傳統(tǒng)體育,從而提升他們的民族傳統(tǒng)體育參與積極性和校園體育文化建設(shè)的投入度。首先,學(xué)校要對民族傳統(tǒng)節(jié)日進行深入研究,在保持民族傳統(tǒng)節(jié)日原汁原味的基礎(chǔ)上,提取其中與體育相關(guān)的元素和形式,如舞蹈、競技、游戲等,形成適合于校園環(huán)境、能夠吸引學(xué)生參與的體育活動內(nèi)容。其次,借鑒各民族傳統(tǒng)節(jié)日的形式和方式,舉辦校園體育活動或競賽。例如,參考傣族的潑水節(jié)、苗族的姊妹節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中的體育元素,結(jié)合校園體育教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況,定期在校園內(nèi)組織相應(yīng)的傳統(tǒng)體育競賽,讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和體驗民族傳統(tǒng)體育。最后,學(xué)校要利用校園媒體和社交平臺進行活動的有效宣傳和推廣。通過創(chuàng)新的宣傳形式和方式,吸引更多的學(xué)生參與到民族傳統(tǒng)體育活動中來,增強他們對于民族傳統(tǒng)體育和校園體育文化建設(shè)的認識和興趣。

        (三)規(guī)范創(chuàng)辦民族傳統(tǒng)體育社團

        民族傳統(tǒng)體育社團是學(xué)校體育課程的延伸與發(fā)展,高職院校應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好,自由結(jié)合組建各種民族傳統(tǒng)體育社團,以此提升民族傳統(tǒng)體育在校園體育文化建設(shè)中的融合度。首先,學(xué)校教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確民族傳統(tǒng)體育社團的組建目標(biāo)和定位。建設(shè)民族傳統(tǒng)體育社團的目標(biāo)應(yīng)該圍繞提升學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育的認知、興趣和技能為核心,以實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)揚為最終目的。此外,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況和學(xué)生的特點,確定社團的特色和定位。其次,學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的體育社團管理和指導(dǎo)機構(gòu),負責(zé)體育社團的日常運營和活動的組織。該機構(gòu)應(yīng)該由熟悉民族傳統(tǒng)體育、具有豐富組織和管理經(jīng)驗的教師或者學(xué)生領(lǐng)導(dǎo),以保證社團的正常運行。第三,要設(shè)計豐富多樣的社團活動。民族傳統(tǒng)體育社團的活動內(nèi)容,應(yīng)包括民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)、實踐和比賽等多種形式,同時還可以組織相關(guān)的研討、講座等活動,增強社團的學(xué)術(shù)性和趣味性。最后,建立民族傳統(tǒng)體育社團評價和反饋機制,對體育社團的運行和活動進行定期的評價和反饋,以此作為優(yōu)化和改進社團運營和活動的依據(jù),推動民族傳統(tǒng)體育社團的持續(xù)發(fā)展。

        (四)加強校園民族傳統(tǒng)體育文化宣傳

        在全球化與信息化的今天,對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與宣傳顯得尤為重要。在高等職業(yè)教育體系中,加強民族傳統(tǒng)體育文化宣傳,不僅可以豐富校園體育文化生態(tài),而且也能夠幫助學(xué)生建立健康的生活方式和身心發(fā)展。首先,教師要堅持以人為本的教育理念,尊重和借鑒民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵,通過打造獨特的傳承平臺,讓學(xué)生深入了解民族傳統(tǒng)體育的獨特性和價值,弘揚民族精神,體驗民族文化的魅力。比如,可以通過演講、展覽、體驗活動等方式,引導(dǎo)學(xué)生接觸和理解民族傳統(tǒng)體育,提高其對民族傳統(tǒng)體育的認識和興趣。其次,為了讓學(xué)生更好地參與到民族傳統(tǒng)體育中,教師應(yīng)注重提高學(xué)生的運動動機,創(chuàng)造一個舒適的運動環(huán)境,讓他們在輕松愉快的氛圍中參與和體驗民族傳統(tǒng)體育。此外,學(xué)校還應(yīng)在教育過程中寓教于樂,讓學(xué)生在體驗和享受民族傳統(tǒng)體育的樂趣的同時,能夠理解和接納其深厚的文化內(nèi)涵和歷史價值。最后,教師應(yīng)該積極利用信息化手段,充分運用現(xiàn)代媒體技術(shù),提升民族傳統(tǒng)體育文化宣傳的影響力和覆蓋面,使之更加深入人心。

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