王錦淳，張威

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理處，江蘇南京 211800

“雙高計(jì)劃”是中國(guó)教育改革的重要舉措之一，旨在促進(jìn)高校的綜合實(shí)力和創(chuàng)新能力的提升，同時(shí)也對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的發(fā)展提出了更高的要求。醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校是高等教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)技能人才的主要渠道之一。在“雙高計(jì)劃”的背景下，高職院校需要積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本文將從“雙高計(jì)劃”構(gòu)建的緣由、高職院校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、面臨的挑戰(zhàn)和提高對(duì)策等方面進(jìn)行分析和探討，以期為高職院校的發(fā)展提供一些有益的思考和建議。通過(guò)深入研究和探索，有助于構(gòu)建現(xiàn)代教育發(fā)展體系，適應(yīng)當(dāng)前高校教育改革發(fā)展趨勢(shì)。在教育實(shí)踐中，作為理論研究者和教育實(shí)踐者，要結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校實(shí)際情況，探索科學(xué)的教育發(fā)展路徑，完善現(xiàn)代教育體系。

1 “雙高計(jì)劃”構(gòu)建啟動(dòng)的緣由

高職院校雙高計(jì)劃是教育部為加快高職教育發(fā)展而推出的一項(xiàng)計(jì)劃?！半p高計(jì)劃”明確指出要集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。該計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面：①建設(shè)一批高水平高職院校：根據(jù)教育部的要求，全國(guó)將選取200 所高職院校開展雙高計(jì)劃，這些院校將被定位為高水平高職院校和高水平專業(yè)群，重點(diǎn)支持其在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)踐教學(xué)等方面的發(fā)展。②提高高職教育質(zhì)量：雙高計(jì)劃旨在提高高職教育的教育質(zhì)量，其中包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)校企合作等方面。③培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才：雙高計(jì)劃將重點(diǎn)關(guān)注高職教育對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、校企合作、技能競(jìng)賽等多種形式，提升學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

在“雙高計(jì)劃”背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校也需要加強(qiáng)自身建設(shè)，提升辦學(xué)水平，以適應(yīng)中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展需求。高職院校是培養(yǎng)技能人才的主要渠道之一，其教育質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要作用[1]。因此，高職院校需要在“雙高計(jì)劃”的引領(lǐng)下，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合，提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)與高校之間的合作來(lái)提升自身的辦學(xué)水平。高校之間可以共同研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題，開展科研合作、教師培訓(xùn)等多個(gè)方面的合作，提高教育質(zhì)量和專業(yè)水平[2]。此外，高職院校還可以與企業(yè)合作，建立產(chǎn)教融合的模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。同時(shí)，高職院校還需要制定清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，明確自身的定位和發(fā)展方向。在制訂發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，需要考慮到專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面的因素。同時(shí)，需要注重與高校的合作，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力[3]。

2 “雙高計(jì)劃”視野下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵

在“雙高計(jì)劃”的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，以適應(yīng)中國(guó)高等教育的發(fā)展需求。高質(zhì)量發(fā)展包括多個(gè)方面，其中最重要的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。①高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要渠道之一，其教育質(zhì)量需要得到保障。為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育，高職院校需要注重教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。②除了教育質(zhì)量，高職院校還需要加強(qiáng)科研水平的提升。高職院校需要在科技創(chuàng)新方面加強(qiáng)投入，提高科研水平，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化。高職院校需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目，提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量。③加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)也是高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要方面。高職院校需要注重專業(yè)建設(shè)，建立和完善專業(yè)體系，提高專業(yè)建設(shè)水平。高職院校需要通過(guò)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的升級(jí)，以適應(yīng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。④加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是高職院校需要重視的方面。高職院校需要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，開展產(chǎn)教融合，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率[4]。高職院校應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用性和實(shí)踐性，將企業(yè)需求與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)校企合作，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在“雙高計(jì)劃”的引領(lǐng)下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要全面提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高職院校需要通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，包括加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系等多個(gè)方面。高職院校的高質(zhì)量發(fā)展將有助于推動(dòng)中國(guó)高等教育的發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。

3 “雙高計(jì)劃”背景下高職院校高質(zhì)量發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

在“雙高計(jì)劃”背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校也面臨著一些挑戰(zhàn)。①師資隊(duì)伍建設(shè)不足是高職院校面臨的問(wèn)題之一，制約了高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。②教育有待創(chuàng)新也是高職院校需要面對(duì)的問(wèn)題。由于高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，因此需要更注重實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教育質(zhì)量的提升。③專業(yè)設(shè)置單一也是高職院校需要面對(duì)的問(wèn)題。一些醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的專業(yè)設(shè)置單一，缺乏綜合性和交叉性。這導(dǎo)致一些高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不足，難以滿足社會(huì)的需求。④產(chǎn)業(yè)合作不充分也是高職院校需要解決的問(wèn)題。一些高職院校與產(chǎn)業(yè)合作不充分，無(wú)法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，影響畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。高職院校需要加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的合作，與企業(yè)共同研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[5]。

4 “雙高計(jì)劃”背景下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校高質(zhì)量發(fā)展的提高對(duì)策

為了應(yīng)對(duì)“雙高計(jì)劃”背景下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校面臨的挑戰(zhàn)，需要采取一系列措施來(lái)提高醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的辦學(xué)水平。

4.1 計(jì)劃中高職院校間應(yīng)多進(jìn)行項(xiàng)目合作

醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校在“雙高計(jì)劃”的背景下需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)，其中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何提高教育質(zhì)量和專業(yè)水平。在這個(gè)過(guò)程中，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院?？梢酝ㄟ^(guò)開展項(xiàng)目合作來(lái)提高教育質(zhì)量和專業(yè)水平。項(xiàng)目合作是高職院校與其他高職院?；蚋咝Ｖg開展合作的一種方式，通過(guò)共同研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題，來(lái)提高教育質(zhì)量和專業(yè)水平[6]。在人才培養(yǎng)方面，高職院校可以與其他高職院?；蚋咝：献鳎餐_展實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，提高畢業(yè)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。在科研合作方面，高職院?？梢耘c其他高職院?；蚋咝：献鳎_展科研項(xiàng)目的研究和開發(fā)，共同提高科研水平和技術(shù)創(chuàng)新能力。在教師培訓(xùn)方面，高職院校可以與其他高職院?；蚋咝：献?，共同開展教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)和科研水平[7]。除了與高校之間的合作，高職院校還可以與企業(yè)和醫(yī)院合作，建立產(chǎn)教融合的模式，來(lái)提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。高職院校可以與企業(yè)和醫(yī)院合作，共同開展實(shí)踐教學(xué)和科研項(xiàng)目，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高畢業(yè)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)產(chǎn)教融合，高職院?？梢愿玫亓私馄髽I(yè)的需求和市場(chǎng)變化，將教育內(nèi)容和教學(xué)模式與市場(chǎng)需求相結(jié)合，培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才[8]。總之，高職院校可以通過(guò)開展項(xiàng)目合作和與企業(yè)合作，來(lái)提高教育質(zhì)量和專業(yè)水平。合作可以在人才培養(yǎng)、科研合作、教師培訓(xùn)等多個(gè)方面展開。

4.2 計(jì)劃中高職院校應(yīng)清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略

在“雙高計(jì)劃”的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要制訂清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，以明確自身的定位和發(fā)展方向。制訂發(fā)展戰(zhàn)略需要全面考慮到專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面的因素，并從中找到自身的發(fā)展方向和優(yōu)勢(shì)。這樣才能確保高職院校能夠適應(yīng)國(guó)家高等教育的發(fā)展趨勢(shì)和需求，推動(dòng)高職教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高學(xué)校的綜合實(shí)力[9]。在專業(yè)建設(shè)方面，高職院校需要注重整合優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，建立和完善專業(yè)體系，提高專業(yè)水平。同時(shí)，高職院校需要關(guān)注社會(huì)需求，發(fā)掘市場(chǎng)空間，積極開展新專業(yè)、新專業(yè)的開發(fā)和研究，以適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，高職院校需要注重引進(jìn)高層次人才和技術(shù)技能型人才，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化[10]。并且，高職院校還需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)和科研水平。在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，高職院校需要注重建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)踐基地等，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)際操作能力。高職院校還需要注重信息化建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育和在線教育的建設(shè)，提高教育資源的利用效率和教育服務(wù)的覆蓋面。在制訂發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，高職院校需要注重與其他高校的合作，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力。高職院?？梢耘c其他高校建立合作機(jī)制，共同研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題，開展師生交流和培訓(xùn)，推動(dòng)教育創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展[11]。

4.3 計(jì)劃中醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校應(yīng)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要緊密結(jié)合社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開展適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程和項(xiàng)目，以提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校需要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化和趨勢(shì)，積極了解市場(chǎng)需求，針對(duì)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，制訂更加符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，高職院校還需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開展產(chǎn)教融合的模式，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求相結(jié)合，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率[3]。除了專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化外，高職院校還應(yīng)積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。高職院校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中積累經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會(huì)的需求。在緊密結(jié)合社會(huì)需求、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要注重實(shí)際效果和成果，持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，為社會(huì)和市場(chǎng)提供更加優(yōu)質(zhì)的人才資源和服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“雙高計(jì)劃”的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高職院校可以通過(guò)加強(qiáng)與高校和企業(yè)的合作，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系等多種方式來(lái)提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。只有實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，才能夠?yàn)橹袊?guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程以及“健康中國(guó)”作出更大的貢獻(xiàn)。