劉銀華，張振東，段振霞

（上海理工大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，上海 200093）

目前制造業(yè)是質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的主攻方向，質(zhì)量是制造強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵內(nèi)核。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從速度型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型的關(guān)鍵階段，質(zhì)量成為經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展的新驅(qū)動(dòng)力。黨的十九屆五中全會(huì)再次明確“推動(dòng)質(zhì)量變革”“堅(jiān)定不移建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”，為中國(guó)制造走向價(jià)值鏈中高端指明方向。近年來(lái)，我國(guó)推出一系列政策措施，做出一系列戰(zhàn)略部署，大力推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)。汽車制造業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一，高質(zhì)量已成為我國(guó)汽車、高端裝備制造業(yè)發(fā)展的主方向，也是我國(guó)從制造大國(guó)真正走向制造強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。

質(zhì)量管理類課程是工業(yè)工程以及管理類等專業(yè)的重要課程，重點(diǎn)講解質(zhì)量基本概念、質(zhì)量管理體系、設(shè)計(jì)質(zhì)量管理以及六西格瑪管理等內(nèi)容。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育對(duì)工程教育認(rèn)證工作的不斷推進(jìn)與深化，機(jī)械工程、車輛工程、電氣工程等傳統(tǒng)工科專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃與課程體系發(fā)生重要改變，如為了培養(yǎng)學(xué)生在項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理以及工程設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)型分析等能力，學(xué)校先后有多個(gè)專業(yè)開設(shè)了“質(zhì)量管理”類課程。而對(duì)于汽車類產(chǎn)品，其具有產(chǎn)業(yè)規(guī)模巨大、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、資本與技術(shù)雙重密集的代表性產(chǎn)業(yè)。汽車質(zhì)量的保證需要從設(shè)計(jì)、制造、供應(yīng)商與質(zhì)量體系等多個(gè)角度進(jìn)行融合改進(jìn)與創(chuàng)新，汽車質(zhì)量開發(fā)與管理過(guò)程形成大量工程案例。同時(shí)近20 年來(lái)我國(guó)汽車制造業(yè)產(chǎn)銷量世界第一的巨大成績(jī)以及制造質(zhì)量的顯著提升也不斷激蕩著中國(guó)人民的民族自豪感，從而為車輛工程類專業(yè)大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及民族自豪感的培養(yǎng)提供大量的能量滋養(yǎng)。因此，如何結(jié)合本課程教學(xué)，構(gòu)建具有特色的工程類專業(yè)的質(zhì)量管理課程思政建設(shè)思路與方案，對(duì)提升學(xué)生的制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)理念與專業(yè)能力具有重要價(jià)值。

1 “汽車質(zhì)量管理”課程思政建設(shè)總體架構(gòu)

“汽車質(zhì)量管理”是車輛工程專業(yè)的專業(yè)拓展課，主要培養(yǎng)學(xué)生了解車輛工程領(lǐng)域的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、體系的能力以及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的項(xiàng)目管理能力。本課程主要面向汽車研發(fā)與制造過(guò)程中產(chǎn)品質(zhì)量控制、管理技術(shù)的概念、理論、分析方法與應(yīng)用開展教學(xué)活動(dòng)，著重介紹汽車行業(yè)質(zhì)量體系、質(zhì)量管理技術(shù)發(fā)展歷程、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研發(fā)質(zhì)量改進(jìn)方法、制造過(guò)程質(zhì)量控制方法以及面向?qū)嶋H工程應(yīng)用的案例分析、軟件工具應(yīng)用等內(nèi)容。本課程主要結(jié)合案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生面向汽車制造質(zhì)量問(wèn)題的分析與解決能力。使學(xué)生掌握基本的汽車整車及零部件設(shè)計(jì)與制造工藝流程，能夠在質(zhì)量、成本等雙重要求下學(xué)會(huì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及制造工程中質(zhì)量問(wèn)題分析與決策方法。

通過(guò)“制造強(qiáng)國(guó)”的理念以及目前我國(guó)完備的工業(yè)化體系與較好的汽車產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)展水平出發(fā)，讓學(xué)生了解我國(guó)目前工業(yè)布局與質(zhì)量管理的方法以及汽車產(chǎn)品質(zhì)量體系、法規(guī)等快速發(fā)展的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)汽車產(chǎn)品制造質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀的民族自豪感；并進(jìn)一步通過(guò)目前質(zhì)量體系、標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)發(fā)展中軟件、硬件設(shè)備等研發(fā)上的不足提出未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展方向，提升學(xué)生投身制造行業(yè)強(qiáng)國(guó)的感同身受的感觸，并結(jié)合目前大數(shù)據(jù)、數(shù)字孿生以及在線質(zhì)量管理等先進(jìn)技術(shù)的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的興趣，希望學(xué)生積極進(jìn)入汽車制造行業(yè)的“卡脖子”方向與應(yīng)用、研究企業(yè)，切實(shí)提升中國(guó)汽車行業(yè)研發(fā)與制造質(zhì)量水平。

本課程結(jié)合學(xué)校車輛工程專業(yè)開設(shè)的“汽車質(zhì)量管理”課程，以中國(guó)汽車制造業(yè)取得的巨大成績(jī)?yōu)楸尘埃谡n程開設(shè)過(guò)程中構(gòu)建“工程專業(yè)案例+課程思政案例”融合案例教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展較系統(tǒng)的專業(yè)課程的課程思政建設(shè)方案與課堂授課實(shí)踐。進(jìn)一步，通過(guò)課程思政案例與工程案例的不斷融合、精煉與提升，為后期“汽車質(zhì)量管理”教材建設(shè)提供支撐。課程思政建設(shè)總體思路如圖1 所示。

圖1 課程思政建設(shè)總體思路

2 “汽車質(zhì)量管理”思政元素融入路徑設(shè)計(jì)

“汽車質(zhì)量管理”課程全面介紹了產(chǎn)品研發(fā)與制造質(zhì)量的理論精華，通過(guò)深入挖掘課程所蘊(yùn)含的思政育人元素，并與理論教學(xué)無(wú)縫銜接，有利于進(jìn)一步提升課程“立德樹人”的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

（1）在質(zhì)量管理發(fā)展歷程方面，引入我國(guó)質(zhì)量管理的自強(qiáng)不息的建設(shè)歷程和發(fā)展成就，介紹建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的典型人物事跡，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，樹立只爭(zhēng)朝夕、不畏困難、投身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的熱情和斗志。（2）在職業(yè)道德方面，給學(xué)生講述從事質(zhì)量管理工作的職業(yè)道德要求和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)職業(yè)品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)，樹立正確的從業(yè)觀念和理性的從業(yè)規(guī)范，提高我國(guó)產(chǎn)品的質(zhì)量狀況與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）在質(zhì)量管理意識(shí)方面，質(zhì)量工作“始于教育、終于教育”，培養(yǎng)學(xué)生了解顧客明示、隱含的需求，強(qiáng)化學(xué)生的能力自信、技術(shù)自信和社會(huì)主義道路自信。（4）在汽車質(zhì)量管理方面，以汽車的智能測(cè)量和蓬勃發(fā)展為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)質(zhì)量管理的意識(shí)，明白質(zhì)量對(duì)人類的重要性，從而引導(dǎo)全社會(huì)樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識(shí)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。（5）在創(chuàng)新實(shí)踐方面，圍繞質(zhì)量制造、智能制造等社會(huì)焦點(diǎn)組織學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐和科技競(jìng)賽，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際提高知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

通過(guò)在專業(yè)課程中構(gòu)建“專業(yè)案例+思政案例”的融合教學(xué)方法，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和奮斗精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在過(guò)程質(zhì)量控制部分，介紹過(guò)程質(zhì)量控制是汽車質(zhì)量管理課程的關(guān)鍵章節(jié)與重要知識(shí)點(diǎn)，其主要指原材料投入生產(chǎn)到產(chǎn)品最終包裝過(guò)程的質(zhì)量控制，主要區(qū)別于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)質(zhì)量。該章節(jié)主要偏重統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制方法的應(yīng)用，尤其隨著傳感器及智能感知系統(tǒng)的發(fā)展，使得制造過(guò)程數(shù)據(jù)采集與獲取變得愈發(fā)容易，數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)精度、數(shù)據(jù)采集頻次與數(shù)據(jù)量等得到極大提升，構(gòu)成了制造過(guò)程的大數(shù)據(jù)池與數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。通過(guò)本章內(nèi)容的理論方法介紹，學(xué)生需要學(xué)會(huì)將多元統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用于質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控與故障診斷等多方面，更需要結(jié)合我國(guó)國(guó)情，深刻理解汽車制造業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱作用，了解我國(guó)汽車制造質(zhì)量在近二十年迅速提升的成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。通過(guò)了解“過(guò)程質(zhì)量控制”在汽車行業(yè)的應(yīng)用背景、技術(shù)方法、經(jīng)濟(jì)效益等，綜合了解我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展歷程與質(zhì)量提升方法，為我國(guó)汽車行業(yè)制造質(zhì)量提升的巨大進(jìn)步感到自豪。

在汽車質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與體系部分，介紹自改革開放以來(lái)，國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)快速發(fā)展，從無(wú)法自主生產(chǎn)汽車的困境到現(xiàn)如今年汽車產(chǎn)銷量穩(wěn)占全球首位，讓學(xué)生們清楚，國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)目前的盛景背后依然隱藏著危機(jī)。在如此龐大的中國(guó)汽車消費(fèi)市場(chǎng)，合資企業(yè)占據(jù)了大部分，而合資企業(yè)中的外企因?yàn)檎莆樟酥圃旒夹g(shù)以及生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而有著絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，這對(duì)未來(lái)自主品牌汽車發(fā)展造成不利影響。中國(guó)要想在汽車行業(yè)站穩(wěn)腳跟，做到世界一流造車水準(zhǔn)，一套在國(guó)際認(rèn)可度較高的完整質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系是必不可少的，完整的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系不僅能夠提升中國(guó)在汽車行業(yè)的話語(yǔ)權(quán)以及幫助中國(guó)汽車企業(yè)參與國(guó)際汽車質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的制定，還能極大地提升國(guó)內(nèi)汽車品牌知名度，激發(fā)學(xué)生民族自信心。

3 “汽車質(zhì)量管理”課程思政典型教學(xué)案例

案例1 過(guò)程質(zhì)量控制——數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的制造質(zhì)量在線報(bào)警，以工程案例為背景，讓學(xué)生深刻理解汽車制造業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱作用，了解我國(guó)汽車制造質(zhì)量在近二十年迅速提升的成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和民族自豪感，孕育學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。

統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制指的是在采集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)將統(tǒng)計(jì)理論與制造工藝知識(shí)的綜合應(yīng)用，去識(shí)別制造過(guò)程的非受控因素。在過(guò)程控制過(guò)程中，其關(guān)鍵工具被稱為控制圖。控制圖技術(shù)將質(zhì)量中的正常波動(dòng)和異常波動(dòng)進(jìn)行區(qū)分，并通過(guò)不同類型的控制圖對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步通過(guò)對(duì)不同判異準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，掌握不同控制圖異常原因進(jìn)行判定，從而為產(chǎn)品過(guò)程質(zhì)量的報(bào)警提供理論依據(jù)。通過(guò)制造過(guò)程不同制造誤差因素到質(zhì)量數(shù)據(jù)表現(xiàn)的案例式教學(xué)，讓學(xué)生充分理解統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的應(yīng)用價(jià)值。

上述過(guò)程控制理論是基于傳統(tǒng)抽樣理論形成的。然而，近年來(lái)尤其隨著傳感技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)以及人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，制造質(zhì)量控制的應(yīng)用逐步邁向大數(shù)據(jù)管理與在線質(zhì)量的階段，如圖2 為相關(guān)的質(zhì)量大數(shù)據(jù)分析的思路與理論方法等。目前，在汽車制造業(yè)中基于多源數(shù)據(jù)的在線數(shù)據(jù)管理、分析系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用愈發(fā)廣泛與深入，為汽車制造質(zhì)量的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量預(yù)警、故障診斷與預(yù)測(cè)性維護(hù)等提供了重要的工具與理論依據(jù)。

圖2 基于制造大數(shù)據(jù)的質(zhì)量監(jiān)控

圖3 “長(zhǎng)征五號(hào)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)”

汽車質(zhì)量的過(guò)程控制是汽車產(chǎn)品質(zhì)量保證的重要技術(shù)支撐，涉及到汽車制造工藝、統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及質(zhì)量管理等多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用。目前，我國(guó)汽車業(yè)已將統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制技術(shù)深度應(yīng)用于汽車制造質(zhì)量管理與質(zhì)量控制過(guò)程，并形成了大量經(jīng)驗(yàn)與成功案例，也為我國(guó)汽車制造質(zhì)量到目前高水平攀升提供了技術(shù)支撐。在教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、在汽車行業(yè)的案例應(yīng)用以及工程應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)我國(guó)汽車制造質(zhì)量的迅速提升與發(fā)展水平激勵(lì)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)本專業(yè)的情感；另一方面，通過(guò)對(duì)目前我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)的拓展介紹，使學(xué)生了解相關(guān)理論的發(fā)展水平與前瞻性方法的了解，同時(shí)也讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)制造業(yè)與智能傳感、機(jī)器人、人工智能技術(shù)的深度融合，意識(shí)到汽車制造業(yè)的良好發(fā)展前景，激勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后投身我國(guó)汽車制造業(yè)，不斷為轉(zhuǎn)型中的汽車制造業(yè)提供更為優(yōu)秀的人才儲(chǔ)備。

案例2 質(zhì)量分析方法——大國(guó)工匠的務(wù)實(shí)精神，通過(guò)對(duì)汽車產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)軟、硬件設(shè)備的發(fā)展歷程與特點(diǎn)分析，讓學(xué)生理解我國(guó)檢測(cè)裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勇爭(zhēng)先。通過(guò)對(duì)大國(guó)工匠的具體任務(wù)實(shí)例的分享，讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的同時(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量踐行者對(duì)制造質(zhì)量精益求精的孜孜追求、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法在機(jī)械與汽車行業(yè)已獲得廣泛應(yīng)用，如在汽車、航空航天關(guān)鍵零部件的加工、焊裝、精密表面刮研等工藝過(guò)程，往往通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)人，即操作人員的影響顯著。因此，在實(shí)際制造過(guò)程中，如何提升操作人員對(duì)質(zhì)量的意識(shí)、對(duì)制造質(zhì)量的提升具有重要意義。通過(guò)介紹高鳳林充分運(yùn)用焊接系統(tǒng)控制理論，出色地攻克了一系列部組件的生產(chǎn)工藝難關(guān)，創(chuàng)新性采用焊接方式來(lái)解決對(duì)應(yīng)難題，使得發(fā)動(dòng)機(jī)頭部穩(wěn)定裝置的焊接一次成功等典型人物案例，闡述對(duì)工藝問(wèn)題、質(zhì)量影響的眾多因素中，人是影響產(chǎn)品質(zhì)量的重要一環(huán)，唯有通過(guò)對(duì)制造業(yè)的投入與奉獻(xiàn)才能讓我國(guó)汽車、航空航天業(yè)的質(zhì)量不斷提升。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理論方法是設(shè)計(jì)質(zhì)量管理中的重要理論與方法，涉及抽樣理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及制造工藝學(xué)等多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用。目前，在汽車行業(yè)面向質(zhì)量的零部件與產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)仿真與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法獲得廣泛應(yīng)用，為我國(guó)汽車制造質(zhì)量提升奠定了良好的理論基礎(chǔ)與信息化基礎(chǔ)。本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量影響因素中人為因素的重要性，通過(guò)大國(guó)工匠實(shí)例的分享與講解，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

4 “汽車質(zhì)量管理”課程思政考核評(píng)價(jià)體系

課程思政教學(xué)是中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)理念的必然要求，本課程通過(guò)頂層設(shè)計(jì)建立課程思政教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，修訂完善課程教學(xué)大綱、多媒體課件和課程網(wǎng)站，建立課程教學(xué)資源庫(kù)，探索靈活多樣的授課方式和教學(xué)方法，形成完善的課程思政教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于助推學(xué)生對(duì)20 余年來(lái)中國(guó)汽車行業(yè)質(zhì)量提升中的家國(guó)情懷、奮斗精神、科學(xué)態(tài)度、法律意識(shí)、民族自信以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要意義，課程建設(shè)成果具有實(shí)際推廣和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)開展較系統(tǒng)的專業(yè)課程的課程思政建設(shè)方案與課堂授課實(shí)踐，以及思政案例與工程案例的不斷融合、精煉與提升，為學(xué)?！镀囐|(zhì)量管理》專業(yè)教材的建設(shè)提供支撐。

“汽車質(zhì)量管理”課程思政的教學(xué)目標(biāo)為：（1）了解質(zhì)量的基本概念、汽車產(chǎn)品與制造過(guò)程相關(guān)的質(zhì)量體系發(fā)展歷程與現(xiàn)有狀態(tài)，介紹我國(guó)汽車產(chǎn)品研發(fā)與制造質(zhì)量的提升歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的自豪感；（2）培養(yǎng)學(xué)生在汽車質(zhì)量設(shè)計(jì)與過(guò)程控制中實(shí)際問(wèn)題解決中的創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；（3）通過(guò)工程案例解決，尤其大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量數(shù)據(jù)分析、診斷與控制理論學(xué)習(xí)以及理論質(zhì)量應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜車輛工程問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力，將來(lái)更好地的適應(yīng)社會(huì)。

依據(jù)課程思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的考核目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的同時(shí)兼顧“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”三方目標(biāo)的考核，形成有效體現(xiàn)“課程思政”教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系，如圖4 所示。

圖4 課程考核評(píng)價(jià)體系

5 結(jié)束語(yǔ)

“汽車質(zhì)量管理”是車輛工程專業(yè)的專業(yè)拓展課，主要培養(yǎng)學(xué)生了解車輛工程領(lǐng)域的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、體系的能力以及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的項(xiàng)目管理能力。通過(guò)在專業(yè)課程中構(gòu)建“專業(yè)案例+思政案例”的融合教學(xué)方法，在課程實(shí)施過(guò)程中采用課堂講授、學(xué)生互動(dòng)和課堂研討相結(jié)合的方式，將思政元素與課程目標(biāo)有機(jī)融合，貫穿在“汽車質(zhì)量管理”課程教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)建立本課程的專業(yè)案例庫(kù)和思政案例庫(kù)更好地實(shí)現(xiàn)三全育人的課程目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和奮斗精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。