黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。開展黨史學習教育，是我們黨牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求，也是我們黨推進自我革命、永葆生機活力的必然要求，充分展示了新時代中國共產(chǎn)黨人推進黨的建設新的偉大工程的堅定決心和奮進姿態(tài)。

背景起因

宣講黨史是黨史部門的一項基本工作職責。作為基層黨史工作單位，中共懷化市委黨史研究室一直以來都在不斷地思考和實踐，取得了一些成果。黨史學習教育開展以來，廣大黨員干部群眾提出了一些寶貴意見：如大家普遍反映，每年黨史學習教育開課次數(shù)不少，但宣講形式相對單一，宣講內(nèi)容碎片化嚴重，許多宣講不接地氣，與地方黨史結合得不夠；有群眾指出，“現(xiàn)場聽”與“深入學”脫節(jié)，往往是聽時感觸多，聽后記憶少，缺乏加深二次記憶的環(huán)節(jié)，回去后做不了宣講的“二傳手”，無法拓展為鏈條效應。群眾建議黨史部門盡快以懷化百年黨史為內(nèi)容，形成一個無論在內(nèi)容上還是在形式上都能滿足不同群體需求的宣講課件。為滿足以上需求，中共懷化市委黨史研究室經(jīng)過深度研究，決定以“黨的光輝照耀懷化百年征程”為題打造一堂精品黨史黨課，并決定由林其君牽頭組織課件的撰寫、制作及對外宣講等工作，發(fā)揮黨史宣講“尖刀兵”的作用，由此推動“百年黨史我來講”等常態(tài)化黨史宣傳活動。

主要做法

課件內(nèi)容上，做到了“兩個堅持”。一是堅持從黨的整個歷史看懷化地方黨史，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。課件清晰、完整地體現(xiàn)出百年來中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期領導懷化人民推進革命與建設取得的重要成果，同時也突出懷化黨史事件、黨史人物在中國共產(chǎn)黨的整個歷史發(fā)展進程中所作的貢獻與占據(jù)的地位。二是堅持課件內(nèi)容的整體性與各板塊之間的獨立性相統(tǒng)一?！包h的光輝照耀懷化百年征程”課件對懷化百年黨史進行了系統(tǒng)性敘述，內(nèi)容一氣呵成，但各板塊之間又獨立成篇章，可根據(jù)不同需求重點宣講，增加了課程宣講的靈活性。

宣講方式上，有“三個創(chuàng)新”。一是突出宣講立體性。在機關、黨校、高校、紀念場館、社區(qū)、農(nóng)村等開設移動式的黨史講壇，滿足各種場景下黨史學習教育的需要，宣講內(nèi)容根據(jù)不同的受眾有所側重。二是堅持開放與共享。在“掌上懷化”等新媒體平臺刊發(fā)課件全文文字稿，毫無保留地共享課件，讓更多的市民更直觀、全面地了解懷化百年黨史，其他宣講人員也能直接取用或借鑒，不斷豐富自己宣講內(nèi)容的內(nèi)涵與外延。三是重視宣講延伸性。突出成果的轉化與運用，以“黨的光輝照耀懷化百年征程”課件為主線，拓展延伸出一系列黨史學習教育內(nèi)容，如編纂黨史學習教育的輔助書籍《懷化紅色故事讀本》，組織編寫鐵路建設、高等教育發(fā)展、林業(yè)改革與發(fā)展、雜交水稻從懷化走向世界、國企改革、精準扶貧等黨史專題，與共青團懷化市委、懷化市電視臺、懷化學院、懷化師范?？茖W校等單位聯(lián)合開展“懷化紅色故事宣講比賽”活動等。

評價機制上，注重“四個維度”。一是嚴格落實意識形態(tài)工作責任制。主要看是否與黨中央保持高度一致，是否與黨的文獻和黨的最新理論成果對標對表，是否對史實把握得精準嚴謹，從源頭上把好政治關。二是重視聽眾的評價反饋。每次宣講后通過不同的反饋形式，了解聽眾的意見，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點和長處，及時修正缺點與不足。三是不斷提升新聞媒體的閱讀量。廣泛向群眾推介，不斷提升相關新聞報道、電視節(jié)目等的閱讀量和點擊量，適應新媒體時代傳播趨勢。四是重視有關學術部門的評價。將課件作為社科課題進行申報，由社科專家進行評審。通過以上四個方面的評價，不斷完善課件內(nèi)容，提升課程宣講的質(zhì)量與水平。

活動成效

宣講面廣。黨史學習教育課程“黨的光輝照耀懷化百年征程”宣講面廣、受眾多，宣講的對象有機關事業(yè)單位干部群眾，黨校、高校、中小學校的老師、學生，紀念場館的參觀者，參加社科年會的學者，社區(qū)的居民，農(nóng)村的黨員群眾等。

影響力大?！包h的光輝照耀懷化百年征程”在“掌上懷化”等新媒體平臺刊發(fā)后，一個星期之內(nèi)點擊量就超過了20萬人次；《懷化日報》以該文為主要內(nèi)容制作發(fā)行?？a(chǎn)生了良好的社會反響；懷化市委宣講團成員在宣講中多次引用該課程；懷化市社科聯(lián)邀請懷化市委黨史研究室在2021年第一屆懷化市社會科學界學術年會上宣講，懷化市委黨史研究室為四家宣講單位之一。

示范性強。懷化市委黨史研究室進一步引導懷化市黨史研究宣傳專家?guī)?0多名成員走出機關、高校、學術機構，結合自己本土化的研究成果，開展不同形式的黨史宣傳。懷化市委黨史研究室以“黨的光輝照耀懷化百年征程”宣講課件為基礎，創(chuàng)新開展“黨史大家講”活動，干部職工紛紛走上講臺，為懷化市黨史學習教育常態(tài)化長效化開展作出應有貢獻。

經(jīng)驗啟示

可推廣、可復制是一個優(yōu)秀宣講案例的基本特征，黨史學習教育課件“黨的光輝照耀懷化百年征程”的成功并非偶然。懷化市委黨史研究室總結課程在宣講中得到了以下啟示：一是宣講對象的廣泛性是案例可推廣的必要條件；二是宣講形式要堅持創(chuàng)造性與多樣性相結合；三是課件框架在保持整體穩(wěn)定的同時，要具有一定的可塑性，以便及時增添新的內(nèi)容，做到常講常新。

新時代的黨史學習教育是一項系統(tǒng)化、長期性的復雜工程，需要構建常態(tài)化、長效化的路徑，讓黨史潤物細無聲地走進人民心中，激勵大家堅持不懈、團結奮進，為黨的建設事業(yè)添磚加瓦。

（該案例文稿由中共懷化市委黨史研究室提供）