邵巖

一是判斷孩子是否存在聽力上面的問題。孩子的語言能力是通過模仿大人的說話表達(dá)出來的，如果孩子聽力出現(xiàn)問題，聽不到外界的聲音，就不能夠進(jìn)行模仿，也就不能夠說話。建議家長可以給孩子掛一個耳鼻喉科，查證一下孩子的聽力有沒有障礙。

二是觀察孩子的發(fā)音器官是不是出現(xiàn)問題。一般孩子在幾個月的時候就開始發(fā)出咿呀的聲音，1歲的孩子就可以表達(dá)出“媽媽”或者“沒”等簡單的字詞，2歲的孩子基本詞語量應(yīng)在50個以上，并且能夠基本完整地表達(dá)出自己的想法，譬如“想媽媽”“寶寶要”；如果孩子2歲了還是不能發(fā)出任何聲音，需要去醫(yī)院查一下孩子的舌系帶發(fā)育是否異常，如果舌系帶發(fā)育異常也會造成孩子不會說話。

三是檢查孩子腦功能是否存在異常。如果孩子的腦功能發(fā)育出現(xiàn)問題，孩子不能夠準(zhǔn)確理解家人語言表達(dá)的含義，也不能對家人的語言有所回應(yīng)，自然也就不能更好地效仿學(xué)習(xí)，孩子就會出現(xiàn)不會說話的情況。家長可以帶小兒去神經(jīng)內(nèi)科檢查一下孩子的神經(jīng)系統(tǒng)有沒有發(fā)育缺損。另外，孩子的語言障礙也可能是先天性的因素導(dǎo)致的，出生時大腦受到缺氧窒息的損傷也會導(dǎo)致孩子語言障礙，因此必要時可以給孩子做一個頭顱核磁，了解大腦的發(fā)育情況。

檢查時，還要判斷孩子除了語言發(fā)育遲緩，是否還伴有大運(yùn)動或者精細(xì)運(yùn)動發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。另外，孩子的語言障礙問題可能是由于語言環(huán)境導(dǎo)致的，沒有良好的語言環(huán)境，孩子雖然能聽懂，但是不能夠有效地學(xué)習(xí)和表達(dá)，也會出現(xiàn)說話遲緩的現(xiàn)象。

那么，對于孩子的語言發(fā)育遲緩，家長應(yīng)該怎么做？

首先，家長是孩子的第一任老師，在日常生活中家長要多和孩子說話，不要覺得孩子聽不懂就不說，也不用糾結(jié)該和孩子聊什么，家長在做什么、想什么都可以說給孩子聽，盡量使用完整的句子，并且要做到聲音洪亮、發(fā)音清楚，積極回應(yīng)寶寶的聲音，激發(fā)孩子的語言興趣，讓孩子能夠通過效仿家長來學(xué)習(xí)。這樣做的目的，是為了讓孩子的腦子里儲存足夠的詞語量，到了一定時期就可以運(yùn)用積累的詞語表達(dá)自己的意愿。

其次，家長應(yīng)該多帶孩子去室外或者游樂場類的公共場所玩耍，這樣孩子不僅可以開闊眼界，還可以增加孩子的膽量與社交能力。尤其要多和同齡的孩子一起玩耍交流，孩子之間的交流會比孩子跟大人之間的交流更簡單明了，在這個過程中孩子也會學(xué)到更多的知識，而且學(xué)習(xí)知識的速度也會比在家里快很多。

第三，如果在與其他孩子接觸的過程中，孩子出現(xiàn)排斥、不接受的狀況，性格方面也表現(xiàn)出孤僻、不愛搭理人，對家人的呼喊回應(yīng)較少，神情呆滯，那家長就需要及時帶孩子去醫(yī)院，診斷孩子是否患有自閉癥，或是其他疾病。

總之，兒童“開口說話晚”的原因有很多種，聽力障礙、認(rèn)知障礙、自閉癥等，作為家長不要相信“貴人語遲”而持觀望的態(tài)度，也不要聽信傳言盲目干預(yù)，而應(yīng)積極尋找有臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生對孩子進(jìn)行整體的發(fā)育評估，盡早對孩子進(jìn)行有效的干預(yù)治療。