趙長(zhǎng)天

風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時(shí)都要散架。

渴！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望，分解成最簡(jiǎn)單的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！

他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊。

他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽(tīng)力比右耳強(qiáng)。

風(fēng)，絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。

基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無(wú)能為力，遠(yuǎn)隔一百公里，運(yùn)水車不能出動(dòng)，直升機(jī)無(wú)法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。

他不想再費(fèi)勁去聽(tīng)了。目前最明智的，也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。

于是，這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)……

忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過(guò)頭，他相信左耳的聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲。

“有人敲門(mén)！”他喊起來(lái)。

真真切切，有人敲門(mén)。誰(shuí)？當(dāng)然不可能是運(yùn)水車，運(yùn)水車會(huì)撳喇叭。微弱的敲門(mén)聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊娜跽摺?/p>

人的生命力，也許是最尖端的科研項(xiàng)目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門(mén)而入的是一隊(duì)救援大軍，屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻，他們個(gè)個(gè)都像喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒(méi)有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”

“門(mén)別開(kāi)得太大！”

“找根棍子撐?。　?/p>

每個(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)。

他朝后看看。“開(kāi)啦！”撤掉頂門(mén)棍，他慢慢移動(dòng)門(mén)閂。

門(mén)閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門(mén)閂終于脫離了銷眼，那門(mén)，便呼地彈開(kāi)來(lái)，緊接著，從門(mén)外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里霎時(shí)一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)。

“快，關(guān)門(mén)！”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，大家都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。

門(mén)終于關(guān)上了，一伙人，都順門(mén)板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰(shuí)也不作聲，誰(shuí)也不想動(dòng)，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團(tuán)灰撲撲的東西。

是個(gè)人，馬燈就是這人點(diǎn)亮的，穿著氈袍，說(shuō)著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的蒙語(yǔ)，他知道別人聽(tīng)不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解皮口袋。

西瓜！從皮口袋里滾出來(lái)的，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，還帶著一片葉兒呢！

蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜，紅紅的汁水順著刀把滴滴答答淌，饞人極了！

這應(yīng)該是他們平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。

至于送瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般地來(lái)到這里的，他們最終也沒(méi)弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽(tīng)不懂蒙語(yǔ)。只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶中。

（選自“超越網(wǎng)”2018年2月25日，有刪改）

賞讀

小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局。開(kāi)頭形象地描寫(xiě)了風(fēng)沙的狂暴，細(xì)致地表達(dá)了人物的切身感受，渲染了“天囂”的恐怖氣氛。文章以“美好的謎”作結(jié)，一方面，送瓜人到底是怎么來(lái)到這里的，確實(shí)是一個(gè)未解之謎，這樣寫(xiě)不僅增強(qiáng)了小說(shuō)的戲劇張力和神秘氛圍，也給讀者留下了想象空間；另一方面，小說(shuō)是從科研隊(duì)員“他”的角度來(lái)敘述的，送瓜人如何沖破風(fēng)沙并不在“他”所見(jiàn)所知的范圍內(nèi)，因此這個(gè)“謎”更加體現(xiàn)了故事的真實(shí)可信；此外，還恰到好處地點(diǎn)明了文章主旨——這個(gè)“謎”的美好之處就在于大家雖然互不相識(shí)、語(yǔ)言不通，但因?yàn)橛辛吮舜说膸椭?，才能在風(fēng)沙肆虐之地延續(xù)生命，體現(xiàn)了“幫助他人就是幫助自己”。

鏈接中考

成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)渡口。每一個(gè)渡口，也許是我們生命行進(jìn)中的一道坎，也許是我們成長(zhǎng)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。走過(guò)一個(gè)個(gè)渡口，猶如經(jīng)過(guò)一次次修煉。擺渡自己，才能獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請(qǐng)以“擺渡”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）自選角度；（2）自定立意；（3）不少于600字；（4）不得抄襲，不得套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。