張 杰,甘 霞

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西,太谷 030801)

黨的二十大報(bào)告指出:要扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興,發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。習(xí)近平總書記在中央農(nóng)村工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要培訓(xùn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人,全面提升農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng),育好用好鄉(xiāng)土人才?！吨袊?guó)婦女發(fā)展綱要(2021—2030年)》提出在農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展中積極發(fā)揮婦女的作用,在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施中支持婦女積極參與。在創(chuàng)辦新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織方面,“鼓勵(lì)支持婦女創(chuàng)辦領(lǐng)辦”,并要加強(qiáng)高素質(zhì)女性農(nóng)民培育[1]。

改革開放以來,隨著農(nóng)村大多數(shù)青壯年進(jìn)入城市務(wù)工,女性在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中的占比已經(jīng)凸顯,發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中女性勞動(dòng)力的作用顯得尤為重要。目前,學(xué)界研究女性新型職業(yè)農(nóng)民培育的相關(guān)成果尚少,研究處于起步階段。本文基于中國(guó)知網(wǎng)有關(guān)于“中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育”的研究文獻(xiàn)進(jìn)行收集整理,得出相關(guān)研究領(lǐng)域目前的研究重點(diǎn)、研究中主要存在的問題及未來研究的方向等,對(duì)進(jìn)一步研究鄉(xiāng)村振興中“巾幗行動(dòng)”進(jìn)行學(xué)術(shù)史梳理。女性新型職業(yè)農(nóng)民指的是以農(nóng)業(yè)為職業(yè),收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),有文化、懂技術(shù)、愛農(nóng)業(yè)、善經(jīng)營(yíng)和會(huì)管理的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)女性從業(yè)者。

1 中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育研究的現(xiàn)狀

截至目前,有關(guān)女性職業(yè)農(nóng)民的研究文獻(xiàn)僅為10篇,文獻(xiàn)集中發(fā)表于近8年。以“女性職業(yè)農(nóng)民培育”為關(guān)鍵詞,于中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,結(jié)果顯示,有關(guān)女性職業(yè)農(nóng)民培育的研究文獻(xiàn)僅為5篇,文獻(xiàn)集中發(fā)表于近8年(表1)。當(dāng)前的大多數(shù)文獻(xiàn)集中于對(duì)“新型職業(yè)農(nóng)民培育”的研究,研究對(duì)象呈現(xiàn)男女同質(zhì)化特征(圖1)。盡管針對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民的研究文獻(xiàn)在逐年遞增(圖2),但研究文獻(xiàn)整體較少,這顯示出研究大體上對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民重視程度不足。女性和男性由于身心條件的不同,從事農(nóng)業(yè)時(shí)的各方面需求是有所不同的,相應(yīng)的文獻(xiàn)研究需呈現(xiàn)女性針對(duì)性、性別差異性。

表1 近8年來女性職業(yè)農(nóng)民培育研究累積發(fā)文數(shù)量表

圖1 近8年來累積發(fā)文數(shù)量對(duì)比圖

圖2 近8年來女性職業(yè)農(nóng)民培育研究累積發(fā)文數(shù)量趨勢(shì)圖

進(jìn)一步研讀相關(guān)文獻(xiàn)可知,目前學(xué)術(shù)界對(duì)于女性新型職業(yè)農(nóng)民的培育研究逐漸從籠統(tǒng)框架列舉向細(xì)致分析轉(zhuǎn)化,但在取得一定成就的同時(shí)也存在著很多不足。

1.1 研究方法雖然更加多元,但是較少運(yùn)用理論分析方法,運(yùn)用女性理論進(jìn)行分析的更少

女性新型職業(yè)農(nóng)民培育的研究方法主要集中在以調(diào)查問卷為基的定量方法和以案例分析為基的定性方法。部分學(xué)者還運(yùn)用了對(duì)比分析的定性分析方法、定性和定量相結(jié)合的方法。隨著研究的深入,評(píng)價(jià)模型等新穎分析方法也在逐漸引入。研究方法的多樣性增加了研究結(jié)果的說服性和有效性。

然而現(xiàn)有研究較少運(yùn)用理論分析方法。首先,運(yùn)用各領(lǐng)域理論進(jìn)行分析的居少。目前的研究主要停留在對(duì)現(xiàn)象的描述和對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)上,鮮有深刻的理論剖析。其次,運(yùn)用女性理論來進(jìn)行分析的更少。由于研究對(duì)象是女性新型職業(yè)農(nóng)民,因此,所運(yùn)用的理論需要涉足女性,對(duì)女性理論進(jìn)行大量研究。而目前涉足女性的理論運(yùn)用較少,部分理論的運(yùn)用也只是集中于人力資本理論、性別差異理論,以至于同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。較少的運(yùn)用理論分析方法,較多的運(yùn)用基于個(gè)案分析的描述性分析方法,致使研究結(jié)果不能廣泛的運(yùn)用于實(shí)際、可操作性和說服性不強(qiáng),并且導(dǎo)致了后期對(duì)于女性新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨問題的原因或制約因素的研究缺失且不夠深入,難以追根溯源,對(duì)癥下藥。

1.2 研究數(shù)量雖然在遞增,研究領(lǐng)域也更廣泛,但深入研究不夠,原因或制約因素的研究更少

隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,學(xué)者們對(duì)于女性新型職業(yè)農(nóng)民的重視程度逐年遞增,這不僅增加了研究結(jié)果的時(shí)效性,也有利于農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、教育、科技多個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新性融合發(fā)展。學(xué)者們根據(jù)自己的研究方向、側(cè)重點(diǎn)和調(diào)查數(shù)據(jù)提出了相對(duì)明確的研究問題,研究領(lǐng)域的廣泛性使得女性新型職業(yè)農(nóng)民的研究成果更具創(chuàng)新性。

但是目前的研究大多集中于對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民的培育存在的問題、對(duì)策、路徑的研究,而對(duì)面臨問題的原因或制約因素的研究居少(表2、圖3)。對(duì)問題的研究多集中與個(gè)案研究,致使研究結(jié)果不能廣泛的運(yùn)用到實(shí)際,可操作性和說服性不強(qiáng)。由于對(duì)制約因素研究甚少,根本性原因探索不足,以至于后期對(duì)策的提出停留在宏觀層面,不夠深入,導(dǎo)致將原因和問題二者混淆在一起,誤導(dǎo)相關(guān)研究判斷,增加研究難度。

表2 問題、原因或制約因素、對(duì)策與路徑研究年度發(fā)文數(shù)量表

圖3 問題、原因或制約因素、對(duì)策與路徑研究發(fā)文數(shù)量對(duì)比圖

1.3 研究?jī)?nèi)容雖然在不斷拓展豐富,但是研究對(duì)象同質(zhì)化

隨著研究的深入,針對(duì)的問題也在與時(shí)俱進(jìn),呈動(dòng)態(tài)性發(fā)展。伴隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求的進(jìn)一步提高和科技的創(chuàng)新發(fā)展,目前針對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育路徑的研究,更加強(qiáng)調(diào)科技融入以及和先進(jìn)現(xiàn)代管理理念相結(jié)合。

當(dāng)前的大多數(shù)文獻(xiàn)集中于對(duì)“新型職業(yè)農(nóng)民培育”的研究,研究對(duì)象呈現(xiàn)男女同質(zhì)化特征(圖1)。盡管針對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民的研究文獻(xiàn)在逐年遞增(圖2),但研究文獻(xiàn)整體較少,這顯示出研究大體上對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民重視程度不足。

2 中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育研究的主要內(nèi)容

關(guān)于女性新型職業(yè)農(nóng)民的研究有很多視角,僅就“培育”方面的研究而論,目前的研究成果主要聚焦在女性新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨的問題、引發(fā)這些問題的原因及相關(guān)的制約因素、對(duì)策建議等方面。

2.1 針對(duì)中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨問題的研究

目前,中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨的問題還比較嚴(yán)重,針對(duì)這個(gè)問題,學(xué)者們既有區(qū)域性個(gè)案研究,又有普遍性問題研究。

2.1.1 區(qū)域性個(gè)案研究方面

針對(duì)云南省新生代女性新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展問題,李平[2]主要研究了社會(huì)轉(zhuǎn)型期女性農(nóng)民總體上文化程度和整體素質(zhì)偏低,家庭負(fù)擔(dān)較重,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度較大,創(chuàng)新意識(shí)缺乏。在政府層面,相關(guān)部門針對(duì)女性的培訓(xùn)內(nèi)容缺乏,培養(yǎng)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),不適合女性農(nóng)民,培訓(xùn)方式單一。落后的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平和較弱的組織化程度使得女性農(nóng)民發(fā)展問題一直沒有得到足夠的關(guān)注。劉福軍等[3]以云南省的696位女性新型職業(yè)農(nóng)民接受培訓(xùn)的情況為出發(fā)點(diǎn),通過實(shí)際調(diào)查走訪,得出欠發(fā)達(dá)地區(qū)女性新型職業(yè)農(nóng)民雖然地位和觀念較以往有所轉(zhuǎn)變,但是傳統(tǒng)慣性仍然嚴(yán)重,生產(chǎn)力水平不高,留在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意愿不足,培訓(xùn)工作跟不上、不能滿足教育培訓(xùn)需求,女性新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展較慢。

劉瓊[4]、傅錦敏[5]、李婧[6]分別對(duì)黔西南州、湖州市長(zhǎng)興縣和河南省的新型女性職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)進(jìn)行了調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)女性參與培訓(xùn)的意愿都很強(qiáng)烈,但受設(shè)置外部條件的限制,免費(fèi)的職業(yè)培訓(xùn)較少,職業(yè)培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)置不合理,培訓(xùn)周期、時(shí)間安排不合理。且由于這些地區(qū)的女性農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低,職業(yè)培訓(xùn)參與率不高,培訓(xùn)

通過研究日本地區(qū)女性職業(yè)農(nóng)民的培育政策得出日本女性職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題為:思想觀念落后,對(duì)新出現(xiàn)的事物如社區(qū)商業(yè)接受困難;有些地區(qū)的農(nóng)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展較低使得農(nóng)業(yè)內(nèi)部呈現(xiàn)較低的就業(yè)需求量;在分布上農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)在各地區(qū)不均使得女性較少擁有在距家近的地方工作的機(jī)會(huì);人才的供給缺乏和公共設(shè)施的配套落后使得女性創(chuàng)業(yè)受限,成長(zhǎng)慢。

2.1.2 普遍性問題研究方面

楊根喬[8]從培訓(xùn)任務(wù)、比例、力量、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)投入、管理體制方面分析得出新型女農(nóng)民培育面臨的問題是培訓(xùn)任務(wù)十分繁重;培訓(xùn)比例偏低;培訓(xùn)力量有限;培訓(xùn)質(zhì)量不高;經(jīng)費(fèi)投入太少;培訓(xùn)管理體制不順。何明麗[9]認(rèn)為鄉(xiāng)村振興背景下培育新型女農(nóng)民面臨的問題是農(nóng)村婦女主體性發(fā)揮面臨困境。楊梅等[10]對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)對(duì)的困難挑戰(zhàn)進(jìn)行分析得出:一方面是抵御有悖于自身成長(zhǎng)的社會(huì)習(xí)俗時(shí)表現(xiàn)吃力,另一方面是在參政議政方面表現(xiàn)較弱,這使她們負(fù)擔(dān)較重和難于應(yīng)付自身權(quán)益受到侵害的情況。趙雨、康紅芹[11]基于女性視角的個(gè)案研究得出培育面臨的問題是由于受主觀上傳統(tǒng)思想和客觀上農(nóng)業(yè)勞作性質(zhì)的影響導(dǎo)致一些女性農(nóng)民無法擁有成為女性新型職業(yè)農(nóng)民的機(jī)會(huì),負(fù)擔(dān)沉重?，F(xiàn)代社會(huì)的女性新型職業(yè)農(nóng)民需要身兼社會(huì)和性別雙重角色,在家庭上,她們花費(fèi)的時(shí)間精力往往過半。學(xué)歷水平偏低,在培育中會(huì)產(chǎn)生消極的自我效能感,表現(xiàn)為出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、記憶力降低、思維僵化等問題并且伴隨焦慮、緊張等情緒。張霞、許秀梅[12]在OWA算子基礎(chǔ)上,對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民的可勝任素質(zhì)進(jìn)行了評(píng)測(cè)估量,并且實(shí)地調(diào)查了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的法律素質(zhì)培訓(xùn)班,得出科技素養(yǎng)尚存差距,經(jīng)營(yíng)管理水平需提高,法律知識(shí)欠缺,思想道德素質(zhì)偏低,身心健康素質(zhì)基本維持,專業(yè)理論知識(shí)欠缺,綠色生態(tài)環(huán)保發(fā)展理念不足。趙雨[13]基于新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究發(fā)現(xiàn)培育面臨的問題是女性新型職業(yè)農(nóng)民的數(shù)量較少及信息素養(yǎng)培育效果不佳。

2.2 針對(duì)中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育面臨問題的原因研究

目前,對(duì)于原因或制約因素的研究尚少,主要體現(xiàn)在外部原因或制約因素研究方面和女性自身內(nèi)部原因或制約因素研究方面。

2.2.1 外部原因或制約因素研究方面

楊根喬[8]認(rèn)為培訓(xùn)質(zhì)量不高的原因是受培訓(xùn)設(shè)備、資金、師資的限制。李平[2]認(rèn)為政府重視程度不夠和薄弱的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是云南女農(nóng)民發(fā)展受制約的原因。劉福軍等[3]認(rèn)為欠發(fā)達(dá)地區(qū)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育中面臨的問題的原因是農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后,培訓(xùn)體系與機(jī)制不健全,運(yùn)行散泛。傅錦敏[5]認(rèn)為面臨文化素質(zhì)偏低,培養(yǎng)工作忽視女性農(nóng)民,培育內(nèi)容不適合女性農(nóng)民這些問題的原因是政策制定缺乏性別意識(shí)、培養(yǎng)過程忽略性別差異以及受益群體將女性邊緣化。趙雨、康紅芹[11]認(rèn)為農(nóng)業(yè)工作性質(zhì)的轄制導(dǎo)致一些女性農(nóng)民無法擁有成為新型職業(yè)農(nóng)民的機(jī)會(huì)。李婧[6]認(rèn)為影響河南省女性新型職業(yè)農(nóng)民參加培訓(xùn)意愿的因素是相較培訓(xùn)地點(diǎn)的距離遠(yuǎn)近程度,對(duì)新型職業(yè)女性農(nóng)民的補(bǔ)貼,宣傳農(nóng)業(yè)政策,建立農(nóng)業(yè)準(zhǔn)入制度。趙雨[13]認(rèn)為從兩個(gè)方面去探尋女性新型職業(yè)農(nóng)民的數(shù)量較少及信息素養(yǎng)培育效果不佳的原因。包括從農(nóng)業(yè)這一職業(yè)的特殊性去探析。

2.2.2 女性自身內(nèi)部原因或制約因素研究方面:

李平[2]認(rèn)為制約的因素是厭農(nóng)思想的存在。何明麗[9]認(rèn)為女性新型職業(yè)農(nóng)民在發(fā)揮主體性上面臨困境的原因是“男尊女卑”依附男性的傳統(tǒng)思想,文化水平低又缺乏自我定位,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,不掌握話語權(quán),婦女較少的參與鄉(xiāng)村治理。楊梅等[10]認(rèn)為由于難于抵制不利于自身的社會(huì)習(xí)俗以及較少的參政議政,致使她們負(fù)擔(dān)沉重并且難于應(yīng)付權(quán)益受侵害的情況。李婧[6]認(rèn)為影響因素是女性農(nóng)民的受教育年限。趙雨[13]認(rèn)為從女性這一角色的多重性去探究。

2.3 針對(duì)中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育的對(duì)策與路徑研究

2015年,全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部農(nóng)村處對(duì)展開女性新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作進(jìn)行了思考并且提出了以下建議:一是抓住歷史機(jī)遇,把培育女性新型職業(yè)農(nóng)民作為當(dāng)前農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。二是注重頂層設(shè)計(jì),研究制定培訓(xùn)規(guī)劃。三是與政府部門合作,從源頭爭(zhēng)取政策、資源。四是統(tǒng)籌利用婦聯(lián)現(xiàn)有培訓(xùn)資源,加大力度在培訓(xùn)工作上。五是在培訓(xùn)模式上要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,并且創(chuàng)建培訓(xùn)、認(rèn)定與扶持相結(jié)合相并聯(lián)的培育機(jī)制[14]。目前的研究成果,也主要體現(xiàn)在以下方面:

2.3.1 以女性視角精準(zhǔn)培育層面

傅錦敏[5]認(rèn)為需關(guān)注農(nóng)村女性的發(fā)展,提升其地位,調(diào)動(dòng)女性農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性。楊梅等[10]認(rèn)為應(yīng)針對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),一方面擴(kuò)大宣傳,發(fā)揮她們的模范帶頭作用和示范效應(yīng);另一方面應(yīng)積極鼓勵(lì)更多的農(nóng)村女性參加到鄉(xiāng)村建設(shè)中,促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。李婧[6]提出加強(qiáng)調(diào)研,精準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)。為提高女性新型職業(yè)農(nóng)民的社會(huì)地位,需建立農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入制度。加大農(nóng)業(yè)政策的宣傳,提升農(nóng)業(yè)的吸引力和影響力。趙雨、康紅芹[11]認(rèn)為從“成人”的身份角色和“女性”的身份角色出發(fā)。在培育模式上要彰顯多樣性和靈活性,使之與女性新型職農(nóng)民較低的整體素質(zhì)現(xiàn)狀和結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀相匹配。第一,課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)層面:地方政府合理統(tǒng)籌其他多部門的資源,建立合適的培訓(xùn)“云課堂”,課堂內(nèi)容呈現(xiàn)現(xiàn)代科技化,包括科技、管理和市場(chǎng)信息服務(wù)相關(guān)內(nèi)容。拓展受訓(xùn)范圍邊界,幫助其及時(shí)了解市場(chǎng)信息動(dòng)態(tài)[15]。第二,實(shí)際生產(chǎn)操作層面:推行“做中學(xué)”新型培訓(xùn)模式,以解決實(shí)際發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題為出發(fā)點(diǎn)。依托農(nóng)業(yè)高等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地,對(duì)其定期進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)[16],以促使女性新型職業(yè)農(nóng)民能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,將所得理論知識(shí)真正的運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際操作當(dāng)中。第三,依托有關(guān)農(nóng)業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)如中等職業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)業(yè)高等學(xué)校,向其設(shè)立學(xué)歷教育專業(yè)且體現(xiàn)針對(duì)性,同時(shí)設(shè)置有特色且合理的課程,由此提升其文化素質(zhì)[11]。

2.3.2 以性別視角建構(gòu)政策層面

傅錦敏[5]提出政策制定考慮性別之差異,充分發(fā)揮女性農(nóng)民的作用,重視性別差異,樹立男女平等的觀念,靈活的掌握培養(yǎng)時(shí)間。趙雨、康紅芹[11]認(rèn)為要加強(qiáng)政策制定者、執(zhí)行者的性別意識(shí)觀念并且從性別角度來審視公共政策。在培育政策上要體現(xiàn)差異性,一是從土地流轉(zhuǎn)方面,二是從財(cái)政支持方面。趙雨[13]提出完善保障制度,關(guān)注女性新型職業(yè)農(nóng)民。政府出臺(tái)政策,完善其社會(huì)保障體系。如在政策制定與頒布上,對(duì)針對(duì)于女性的社會(huì)保障體系進(jìn)行完善,其中包括:健全現(xiàn)有的法律法規(guī)、建立相對(duì)靈活的社會(huì)保險(xiǎn)政策,完善女性生育保障制度進(jìn)行、正確對(duì)待非正規(guī)就業(yè)女性等。另外,增加農(nóng)村養(yǎng)老院和托兒所的數(shù)量,減輕女性新型職業(yè)農(nóng)民的壓力,節(jié)省時(shí)間和精力以促進(jìn)女性新型職業(yè)農(nóng)民參加信息素養(yǎng)的培育。

2.3.3 培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)支持層面

楊根喬[8]認(rèn)為應(yīng)在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上著手,依托各類教育資源,建立好女性農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)教育基地。同時(shí)加大力度發(fā)展農(nóng)村的教育事業(yè),開展有針對(duì)性的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)女性農(nóng)民素質(zhì)的新突破。此外,還應(yīng)強(qiáng)化政府行為,建立培育工作長(zhǎng)效機(jī)制。充分利用婦聯(lián)的優(yōu)勢(shì)組織網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮各級(jí)婦聯(lián)在培育中的工作優(yōu)勢(shì)。李平[2]提出一方面加速經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),為女性農(nóng)民的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),另一方面各級(jí)政府需重視并為女性新型職業(yè)農(nóng)民提供良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。發(fā)展農(nóng)村的文化事業(yè),豐富女性農(nóng)民的閑暇生活,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,創(chuàng)建多層次且多元化的培訓(xùn)體系。劉福軍[3]等提出設(shè)定培育工作專項(xiàng)基金,加強(qiáng)資金管理。抓實(shí)女性新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展,做好典型示范。不斷促進(jìn)思想觀念更新,提高綜合素質(zhì)。劉瓊[4]認(rèn)為在培養(yǎng)原則方面要靈活多變,因地制宜地開展具有豐富內(nèi)容和多樣形式的職業(yè)培訓(xùn),同時(shí)創(chuàng)建“傳、幫、帶”的培訓(xùn)制度。

2.3.4 性別平等的社會(huì)氛圍營(yíng)造層面

何明麗[9]提出鄉(xiāng)村振興背景下的培育措施是創(chuàng)造性別平等的社會(huì)氛圍,進(jìn)行農(nóng)村婦女的再教育,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,增加?jì)D女經(jīng)濟(jì)收入,引導(dǎo)農(nóng)村婦女參加鄉(xiāng)村治理和行使政治權(quán)利。張霞、許秀梅[12]認(rèn)為要消除社會(huì)性別差異,和農(nóng)業(yè)院校合作開展培育工作,提高女性新型職業(yè)農(nóng)民的受教育水平。

3 中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民培育研究的展望

3.1 進(jìn)一步側(cè)重理論層面的分析,尤其加大女性相關(guān)理論的運(yùn)用

目前,現(xiàn)有研究運(yùn)用理論分析方法較少,運(yùn)用女性理論進(jìn)行分析的更少。下一步應(yīng)側(cè)重運(yùn)用理論尤其是女性主義理論進(jìn)行分析。

首先,引入生態(tài)女性主義理論分析。依據(jù)生態(tài)女性主義理論指出的女性本身具有保護(hù)自然的屬性以及系統(tǒng)生態(tài)觀、和諧發(fā)展觀的理念,探索生態(tài)女性主義與耕地管理決策、保護(hù)之間的兼容性,指出女性在耕地管理決策、保護(hù)中的重要性,聽取女性聲音,發(fā)揮女性新型職業(yè)農(nóng)民在耕地管理決策和保護(hù)中的積極作用,從而提高女性新型職業(yè)農(nóng)民參與耕地管理決策和保護(hù)的積極性并且促進(jìn)農(nóng)業(yè)耕地的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí),引入生態(tài)女性主義理論,創(chuàng)新女性新型職業(yè)農(nóng)民的概念定義,即女性新型職業(yè)農(nóng)民具備保護(hù)自然的生態(tài)素養(yǎng)。

其次,運(yùn)用馬克思主義婦女理論分析。馬克思主義婦女理論是馬克思主義理論的組成部分,主張兩性平等和人的自由全面發(fā)展,以婦女解放、全人類解放為宗旨與目標(biāo)。認(rèn)為男女不平等和婦女遭受壓迫的根源在于生產(chǎn)資料私有制,而婦女獲得解放的一個(gè)先決條件是參與社會(huì)勞動(dòng),同時(shí)消滅私有制以及階級(jí)壓迫是婦女獲得解放的根本途徑。它指出性別勞動(dòng)分工在一定程度上使得男女不平等,以家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化來緩解婦女負(fù)擔(dān),使女性有更多時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。依據(jù)家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化理念,增加和活躍女性新型職業(yè)農(nóng)民參與培育的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培育,家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化理念對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間的探索和以女性視角精準(zhǔn)培育的探索具有啟發(fā)意義。依據(jù)兩性平等主張,營(yíng)造性別平等的社會(huì)氛圍,其對(duì)性別平等的社會(huì)氛圍營(yíng)造探索具有理論指導(dǎo)意義。

馬克思和恩格斯創(chuàng)立了馬克思主義婦女理論,列寧、斯大林、毛澤東等將各個(gè)時(shí)代的具體實(shí)踐與理論相結(jié)合,運(yùn)用馬克思主義婦女理論思考解決現(xiàn)實(shí)中的婦女問題。如李大釗特別強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)?jì)D女解放的主張。他在參觀蘇俄兒童村時(shí)注意到了工廠附近有設(shè)立嬰兒室,之后便提出,為使受壓迫的婦女從封建家庭中解放出來,中國(guó)要設(shè)立大量的托兒所、保育院[17]。此主張,對(duì)于在新時(shí)代平衡女性新型職業(yè)農(nóng)民工作與家庭二者的關(guān)系,思考創(chuàng)新女性新型職業(yè)農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān)的途徑,以女性視角精準(zhǔn)培育的探索具有啟示意義。列寧肯定婦女的作用,他提出較細(xì)微的措施,在女性工人工作的企業(yè)建設(shè)托兒所,同時(shí)建設(shè)為嬰幼兒和乳兒喂奶的專有室[18]。此主張,有利于激發(fā)女性新型職業(yè)農(nóng)民參與培育的積極性,增加培育政策的創(chuàng)新性,提高培育工作的持續(xù)性,以性別視角建構(gòu)政策。新時(shí)代,馬克思主義婦女理論基本原理應(yīng)與中國(guó)女性發(fā)展和男女平等具體實(shí)際相結(jié)合[19],在培育中國(guó)女性新型職業(yè)農(nóng)民的過程中,摒棄傳統(tǒng)性別分工與傳統(tǒng)“男尊女卑”等落后觀念。遵循馬克思主義婦女理論主張的家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化和人的自由全面發(fā)展、兩性平等理念,改變落后傳統(tǒng)觀念,提高女性新型職業(yè)農(nóng)民參加培育的積極性,增多培育的參與人數(shù)。

最后,引入女性主義關(guān)懷倫理學(xué)探析?！瓣P(guān)懷”是女性主義關(guān)懷倫理學(xué)的核心,關(guān)懷是一種德性,這種德性由道德情感、認(rèn)識(shí)、意志及行為來組成。女性主義關(guān)懷倫理學(xué)既是倫理之理論又是社會(huì)之實(shí)踐,各人之間的情感、互相關(guān)懷和關(guān)系是它作為理論所強(qiáng)調(diào)的,用關(guān)懷這個(gè)獨(dú)特視角來討論道德教育是它作為社會(huì)實(shí)踐所強(qiáng)調(diào)的。諾丁斯認(rèn)為從關(guān)懷倫理學(xué)來看,榜樣、對(duì)話、實(shí)踐及認(rèn)可構(gòu)成了道德教育[20]。引入女性主義關(guān)懷倫理學(xué),創(chuàng)新培育內(nèi)容,以關(guān)懷這個(gè)獨(dú)特視角來討論道德教育,精準(zhǔn)培育女性新型職業(yè)農(nóng)民。

榜樣層面,教師首先是關(guān)懷者和道德示范者,她們行道德之事,做守德之人。女性新型職業(yè)農(nóng)民在培育中,常常受到家庭和工作難以平衡的困擾,教師作為關(guān)懷者其對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)懷在一定程度上減輕了這種困擾。對(duì)話層面,在與他人關(guān)懷關(guān)系的保持中,對(duì)話是重要部分。教師與學(xué)生公開對(duì)話,對(duì)話內(nèi)容是各種倫理問題、多種價(jià)值觀等,并且在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的倫理思想。在對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培育中,和其討論各種倫理問題、多種價(jià)值觀,培養(yǎng)其倫理思想和馬克思主義婦女理念,促進(jìn)其觀念更好的轉(zhuǎn)換,改變落后思想。實(shí)踐層面,通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)關(guān)懷能力。例如在日常大棚種植中,培育女性新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)懷能力,培育其對(duì)種大棚特殊的情感呵護(hù),由此加成女性新型職業(yè)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力,推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展。此外,關(guān)懷能力獲得提高的女性新型職業(yè)農(nóng)民也可幫助培育過程中呈現(xiàn)出費(fèi)力狀態(tài)和消極情緒的部分女性新型職業(yè)農(nóng)民,在實(shí)踐互動(dòng)中培養(yǎng)女性新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)懷能力。認(rèn)可層面,教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予認(rèn)可,鼓勵(lì)學(xué)生成就更好的自我。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的女性新型職業(yè)農(nóng)民給予認(rèn)可,鼓勵(lì)其成為更好的自己,同時(shí),發(fā)揮其對(duì)其他女性新型職業(yè)農(nóng)民的模范帶頭作用。

3.2 開展大范圍地區(qū)間的研究,側(cè)重原因或制約因素的探索

首先,除了個(gè)案研究之外,可以展開大范圍地區(qū)間的研究。如兩地區(qū)或者多地區(qū)間的對(duì)比性研究、兩國(guó)或者國(guó)際間的對(duì)比性研究,使研究結(jié)果更具范圍內(nèi)的實(shí)際可操作性。其次,增加對(duì)于原因或者制約因素的深入研究,探索根本性原因,提出對(duì)策。如深入觀念層面制約因素的研究,探索傳統(tǒng)思想和現(xiàn)代思想之間交織的平衡點(diǎn),使對(duì)策的提出不只停留在宏觀層面。最后,明晰原因和問題兩者的判定,明確原因和問題之間不同的概念界定,防止誤導(dǎo)相關(guān)研究,減小研究難度。

3.3 平視男性與女性兩個(gè)群體,防止研究對(duì)象同質(zhì)化

隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對(duì)體力的要求逐漸減小,農(nóng)業(yè)發(fā)展中女性勞動(dòng)力占比凸顯,因此培育女性新型職業(yè)農(nóng)民是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)需要。然而盡管目前研究女性職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)容在不斷拓展豐富,但是研究對(duì)象同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。下一步,需將研究視域平視聚焦于男性與女性兩個(gè)群體,防止研究對(duì)象同質(zhì)化。研究主體需關(guān)注到女性與男性在從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的差異性,女性與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相融性關(guān)系以及對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的積極促進(jìn)作用。防止將女性群體邊緣化,探索培育女性新型職業(yè)農(nóng)民與現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系,與農(nóng)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的關(guān)系,促進(jìn)農(nóng)業(yè)的多元化發(fā)展。

首先,現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)的研發(fā)、推廣、應(yīng)用雖然在一定程度上減少了女性農(nóng)民的工作量,但是仍有大量女性農(nóng)民承擔(dān)著的精細(xì)化、內(nèi)向型的農(nóng)業(yè)工作無法被替代,如精細(xì)化的棚內(nèi)管理工作、黃瓜種植中的點(diǎn)花、落秧工作仍然由女性從事[21],而這些工作在一定程度上影響著農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和增收效益。下一步,探索女性新型職業(yè)農(nóng)民與現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)的關(guān)系,探究女性農(nóng)民工作特點(diǎn),依據(jù)女性農(nóng)民工作特點(diǎn)研發(fā)、推廣相應(yīng)的現(xiàn)代機(jī)械技術(shù),將促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、產(chǎn)量增收和效率提高,減少女性農(nóng)民工作量。

其次,探究女性農(nóng)民和農(nóng)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的關(guān)系。一方面,有調(diào)查顯示對(duì)于女性農(nóng)民的職業(yè)分化,20～30歲的比例為48.13%,30～40歲的比例為39.11%。這表明新一代女性農(nóng)民已逐漸開始轉(zhuǎn)移向其他生產(chǎn)部門[22],同時(shí)也表明在職業(yè)分化上20～40歲的女性農(nóng)民有著可開發(fā)的潛力。另一方面,女性農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求量大,如農(nóng)業(yè)三新知識(shí)(指有關(guān)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新品種的知識(shí))和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)[23]?；谂赞r(nóng)民在職業(yè)分化上的潛力以及對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)的巨大需求量,下一步,探究女性新型職業(yè)農(nóng)民與農(nóng)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的關(guān)系,與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)活動(dòng)多種領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)系,促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)多元化發(fā)展和農(nóng)村活化。

斯大林曾述,在集體農(nóng)莊的農(nóng)業(yè)建設(shè)中婦女是一支巨大的力量[24]。在集體農(nóng)莊的生產(chǎn)管理中,農(nóng)業(yè)婦女提供了自身的力量。同時(shí),女性農(nóng)民和男性農(nóng)民是蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)獲得持續(xù)發(fā)展的并肩動(dòng)力[25]。全國(guó)婦聯(lián)在2018年的《實(shí)施意見》中指出展開“鄉(xiāng)村振興巾幗行動(dòng)”并且推行“農(nóng)村婦女素質(zhì)提升計(jì)劃”,提高農(nóng)村女性的各方面素質(zhì),增強(qiáng)其參加鄉(xiāng)村振興的各方面能力[26]。2020年習(xí)近平總書記指出對(duì)于婦女的積極性,要最大力度的調(diào)動(dòng),使她們的獲得感和安全感得到提升[27]。2022年習(xí)近平總書記指出在鄉(xiāng)村振興中關(guān)鍵的是在于人,關(guān)鍵的是在于干。他肯定了鄉(xiāng)村發(fā)展中人的重要性。同時(shí),他還指出要教育引導(dǎo)農(nóng)民和組織帶動(dòng)農(nóng)民[28]。費(fèi)孝通在實(shí)地調(diào)查之后,認(rèn)為在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中,女性的作用也是不可替代的[29]。女性在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中的占比已經(jīng)凸顯,在鄉(xiāng)村振興中,女性是參與者和建設(shè)者。對(duì)女性新型職業(yè)農(nóng)民展開培育,對(duì)培育狀況進(jìn)行研究,這不僅調(diào)動(dòng)農(nóng)村女性勞動(dòng)積極性,發(fā)揮其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中的作用,加快鄉(xiāng)村振興的有效推進(jìn),而且能改善農(nóng)村女性的就業(yè),提高農(nóng)村女性的經(jīng)濟(jì)收入,促進(jìn)富裕美麗新鄉(xiāng)村的有效建設(shè)。