看看履歷與個(gè)人業(yè)績，任成志是個(gè)“簡單”的人——經(jīng)過兩個(gè)學(xué)校，由普通教師做到學(xué)校校長，很少在意個(gè)人榮譽(yù)；看看學(xué)校業(yè)績，又感覺任成志是個(gè)“不簡單”的教育者，總能帶領(lǐng)所在學(xué)校后來居上或者取得突破發(fā)展。這個(gè)“簡單而不簡單”的任校長，用大情懷和大格局扎扎實(shí)實(shí)念好耕耘教育的“四字經(jīng)”。

立身突出一個(gè)“正”字。參加工作29年，黨齡29年，他時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，踐行“為黨育人，為國育才”使命，以敬業(yè)不息為信念，把嚴(yán)于律己、廉潔奉公作為工作準(zhǔn)則。他為人正直，和人打交道從不在乎對(duì)方的身份職位，以誠待人，總是一杯茶的工夫就能取得信任；在教育上，他也從來“意誠心正”，不追求取得表面的漂亮成績，而追求讓每一個(gè)學(xué)生、教師真正迸發(fā)生機(jī)與活力。

為人突出一個(gè)“誠”字。說起任成志，認(rèn)識(shí)他的人都會(huì)用快言快語、直爽熱情這樣的詞語來形容他。“誠”是任成志性格的重要標(biāo)志，從走上管理層開始，任成志便能輕松地和下面的老師打成一片，也因此，他總能準(zhǔn)確地找到老師們的需求，為老師們排憂解難。他常說：“幸福是會(huì)傳遞的，如果能讓老師在工作中體驗(yàn)到幸福，那他們自然會(huì)將飽滿的熱情回饋給學(xué)生?！彼趽?dān)任六中、三中校長時(shí)，皆處在學(xué)校困境之時(shí)，任成志總能用最短時(shí)間將學(xué)校教師的凝聚力迅速提起來，讓學(xué)校教學(xué)成績有了很大提升，贏得家長和社會(huì)的認(rèn)可。

管理突出一個(gè)“實(shí)”字。來到三中后，任成志將嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理視為首要工作。他帶領(lǐng)干部下沉一線，做實(shí)落細(xì)。規(guī)范了出勤、考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等一系列制度，對(duì)所有教職工一視同仁，將公平擺在第一位。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以人為本的文化引領(lǐng)，以身作則關(guān)懷教師的工作與生活，心系教師的急難愁盼，營造以校為家的氛圍。對(duì)外，任成志也廣泛爭取平臺(tái)、資源，聘請(qǐng)高校專家入校，促進(jìn)教師綜合水平提升。面對(duì)我們的到訪，他笑著說：“與其在辦公室坐著‘夸夸其談，不如我?guī)е銈兊教庌D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，親身感受一下三中的盎然生機(jī)。”

辦學(xué)突出一個(gè)“新”字。教育要與時(shí)俱進(jìn)，把握好新形勢，落實(shí)好新要求。任成志秉持“以生為本”的理念，大膽改革創(chuàng)新，追求減負(fù)增質(zhì)。嶗山三中秉承的教育理念是“在理解中成長，在成長中理解”，在任成志看來，學(xué)生的“學(xué)”不是死板地學(xué)書本知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知自然、認(rèn)知他人和自己，在認(rèn)知與理解中獲得全方位的成長。學(xué)校重點(diǎn)打造“六大理解領(lǐng)域”特色選修課程，目前已經(jīng)完成開發(fā)并成功開課的課程資源多達(dá)80余門，真正實(shí)現(xiàn)了全校一千多名學(xué)生人人都有選修課。此外，理解教育下的德育課程也是嶗山三中的一大亮點(diǎn)。深入開發(fā)體驗(yàn)類、儀式類、榜樣引領(lǐng)三大類系列德育課程，每一次德育活動(dòng)都有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。在長效探索中，嶗山三中“理解德育”收獲社會(huì)的廣泛認(rèn)可，遴選青島市生涯規(guī)劃首批實(shí)驗(yàn)校，同時(shí)勞動(dòng)教育課程被評(píng)為青島市精品課程。

“做教育，就是做良心事兒。”正、誠、實(shí)、新，讓任成志在教育上做得純粹，不慕虛榮，一心辦好人民滿意的教育。正是這部“經(jīng)”，讓他帶著走過的每一所學(xué)校都能扶搖直上，讓學(xué)校教育邁上一個(gè)又一個(gè)新的臺(tái)階。