吉星云，杜晨嘉，范建華

（廣西中醫(yī)藥研究院 廣西南寧 530022）

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)中醫(yī)藥本質(zhì)與特色的精神文明和物質(zhì)文明的總和［1］，大眾要了解中華文化，中醫(yī)藥文化是必經(jīng)的門檻。中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》中提到，一是繁榮發(fā)展中醫(yī)藥文化，二是推動(dòng)中醫(yī)藥文化傳播，向社會(huì)傳遞出中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容［2］，對(duì)增強(qiáng)民族文化自信、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要意義。

1 廣西地區(qū)中醫(yī)藥文化科普發(fā)展現(xiàn)狀

為保持和發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)、促使群眾廣泛了解中醫(yī)藥的起源和發(fā)展進(jìn)程、更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀文化、促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的繼承與發(fā)展，以更好地為人民身體健康服務(wù)，廣西壯族自治區(qū)中醫(yī)藥管理局于2020—2022年分批次公布了共32家中醫(yī)藥文化宣傳教育基地名單，具體單位見表1。

表1 2020—2022年廣西中醫(yī)藥文化宣傳教育基地統(tǒng)計(jì)表Tab.1 Statistical table of Guangxi traditional Chinese medicine culture publicity and education base from 2020 to 2022

1.1 高校中醫(yī)藥文化科普發(fā)展現(xiàn)狀及建議

高校中的中醫(yī)藥科普主要面向在校大學(xué)生，如廣西中醫(yī)藥大學(xué)舉辦的中醫(yī)藥科普活動(dòng)以其博物館為科普宣傳平臺(tái)，搭配專業(yè)指導(dǎo)老師宣傳中醫(yī)藥文化知識(shí)。校園內(nèi)開設(shè)了中醫(yī)傳統(tǒng)外治法與體驗(yàn)、食療（涼茶）、防蚊識(shí)別中（壯）藥、中醫(yī)養(yǎng)生操教導(dǎo)等系列活動(dòng)。博物館內(nèi)展品包括中成藥樣品、中藥浸制標(biāo)本、中藥飲片標(biāo)本等，以及觀看者能接觸到的身邊一些常用中草藥材。

博物館還與地方小學(xué)聯(lián)合舉辦中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)［3］，活動(dòng)主題為“愛中醫(yī)愛中藥”，利用老師和學(xué)生的互動(dòng)，沉浸式體驗(yàn)中醫(yī)藥文化的魅力?；顒?dòng)對(duì)低中高年級(jí)采取不同的教學(xué)模式，低年級(jí)組開展體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀中藥材、掌握基本的藥材鑒別知識(shí)；中高年級(jí)組則注重動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如認(rèn)識(shí)經(jīng)絡(luò)和制作香囊等，有助于其在校園中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。

高校中醫(yī)藥文化科普內(nèi)容豐富有趣、形式多樣，更易被學(xué)生接受和理解。然而中醫(yī)藥院校受眾范圍較小，多以高校大學(xué)生為主，其舉辦的科普活動(dòng)屬于大型活動(dòng)，需要較多的資金投入和花費(fèi)較多的人力［4］。

因此，中醫(yī)藥文化科普活動(dòng)不一定局限于中醫(yī)藥類院校，大學(xué)本身就是一個(gè)容納多元知識(shí)的地方，各類大學(xué)均可以加入中醫(yī)藥文化科普活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際將中醫(yī)藥文化科普宣傳融入到學(xué)生的日常生活之中。如校園食堂可以在盛夏或潮濕的天氣推出紅豆、薏仁、冬瓜等具有祛濕健脾的菜肴，可在菜肴邊上立上標(biāo)牌，標(biāo)注食材歸屬中藥學(xué)分類、性味歸經(jīng)、功能主治等保健常識(shí)，以擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響范圍，潛移默化地對(duì)在校生進(jìn)行宣傳教育［5］。同時(shí)，還可將“中醫(yī)藥文化教育”課程納入中醫(yī)學(xué)科建設(shè)，從教育方面逐步解決專業(yè)技術(shù)人才匱乏的問(wèn)題。

1.2 中醫(yī)院中醫(yī)藥文化科普發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)缺點(diǎn)

各中醫(yī)院的中醫(yī)藥科普主要是面對(duì)社會(huì)開放，南寧市第七人民醫(yī)院結(jié)合自身特點(diǎn)及歷史文化，將“朱璉精神”融入醫(yī)院發(fā)展當(dāng)中，并在醫(yī)院宗旨、服務(wù)理念、醫(yī)院官網(wǎng)及醫(yī)院建筑裝潢中加以體現(xiàn)，如在中庭放置紀(jì)念朱璉雕像、展示朱璉中醫(yī)針灸文化長(zhǎng)廊、設(shè)立宣傳資料放置架、投放視頻等宣傳資料，重新對(duì)醫(yī)院各種中醫(yī)藥科普文化宣傳板報(bào)、指示標(biāo)識(shí)等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，通過(guò)以上舉措為來(lái)院群眾營(yíng)造濃郁的中醫(yī)文化氛圍。醫(yī)院還與相關(guān)媒體合作宣傳中醫(yī)藥文化，如與廣西電視臺(tái)協(xié)助拍攝中醫(yī)藥相關(guān)特色專題片、在《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》專版欄目中刊載相關(guān)中醫(yī)藥科普文化報(bào)道等。

中醫(yī)醫(yī)院是人流密集的地方，也是人們接觸中醫(yī)藥文化最常用的地點(diǎn)之一，很多患者都是因?yàn)橄胍褂弥嗅t(yī)藥治療才去就診的［6］，在醫(yī)院開展科普活動(dòng)能夠有效提高中醫(yī)文化科普在廣大人群中的影響。但醫(yī)院開展的中醫(yī)藥科普內(nèi)容較單一，多為本院的名中醫(yī)、院內(nèi)開發(fā)的中藥制劑等，有向大眾做廣告、宣傳營(yíng)銷的嫌疑。建議醫(yī)院多舉辦“中醫(yī)藥文化”系列主題活動(dòng)，舉辦中醫(yī)藥文化展覽，邀請(qǐng)名醫(yī)名家做文化講座報(bào)告，為群眾答疑解惑，成立相應(yīng)的中醫(yī)藥文化協(xié)會(huì)，發(fā)展會(huì)員，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、研究、傳播中醫(yī)藥文化等。

1.3 科研院所中醫(yī)藥文化科普發(fā)展現(xiàn)狀及建議

科研院所中的中醫(yī)藥科普主要是針對(duì)科研人群開放，如廣西中醫(yī)藥研究院制作中醫(yī)藥宣傳文創(chuàng)產(chǎn)品、開設(shè)中醫(yī)藥文化科普課程、組織中醫(yī)藥文化宣傳進(jìn)社區(qū)、舉辦中醫(yī)藥展覽一日游等科普活動(dòng)。其中，文創(chuàng)產(chǎn)品以中醫(yī)藥文化宣傳手袋最具特色，袋子上印有“桂十味”其中一種藥材，并宣傳藥材在中醫(yī)經(jīng)典古籍中的展示頁(yè)，新穎獨(dú)特，受到了科普受眾的一致好評(píng)。

面向不同受眾開展的科普活動(dòng)類型也不一樣，社會(huì)面群眾以中醫(yī)藥文化宣傳進(jìn)社區(qū)為主，活動(dòng)期間講解中醫(yī)藥文化與養(yǎng)生結(jié)合的基本知識(shí)，以避免年齡較大的人群誤入養(yǎng)生養(yǎng)老騙局等。文創(chuàng)產(chǎn)品以分發(fā)本院制作的中醫(yī)藥科普?qǐng)D冊(cè)、中醫(yī)藥文化宣傳手袋為主。學(xué)生方面以開設(shè)中醫(yī)藥科普文化講座為主，課前將“桂十味”圖片懸掛于文化長(zhǎng)廊上，打造中醫(yī)藥文化知識(shí)角，以便于學(xué)生參觀和調(diào)動(dòng)起他們對(duì)中醫(yī)中藥的興趣，課間向?qū)W生分發(fā)中醫(yī)藥文化科普?qǐng)D冊(cè)，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展搶答活動(dòng)，讓其親自動(dòng)手體驗(yàn)制作艾條、香囊等，課后參觀中醫(yī)藥古籍展示館、中藥資源館等拓展學(xué)生的視野，開展辨別中藥材、賞析中醫(yī)經(jīng)典古籍等研學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)中醫(yī)藥壯瑤醫(yī)藥文化韻味、精髓、歷史底蘊(yùn)、優(yōu)秀理念融入校園文化建設(shè)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)醫(yī)學(xué)的文化自信。

科研院所中醫(yī)藥文化科普能夠多角度推進(jìn)中醫(yī)藥文化深度融合，可供展示的中醫(yī)藥文化科普資源豐富，涉及內(nèi)容廣泛，包含中醫(yī)藥知識(shí)、中醫(yī)藥名人、中藥材圖片等?！笆奈濉蔽幕l(fā)展規(guī)劃中也有提到要加強(qiáng)中華文明探源和考古研究成果、中華文化典籍等全媒體傳播，提升博物館、紀(jì)念館和文物保護(hù)單位展陳教育水平，挖掘、傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，但依賴學(xué)校合作，平臺(tái)較少、勢(shì)單力薄，缺少專職科普人員，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，難以形成持久的影響力。

筆者提出的建議是，地方財(cái)政需加大對(duì)文化宣傳項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持，科研院所要主動(dòng)豐富新媒體傳播渠道，如通過(guò)微信微博圖文、抖音短視頻等渠道加強(qiáng)中醫(yī)藥文化宣傳力度，以短視頻或圖文形式將優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)藥文化資源在網(wǎng)上精準(zhǔn)投放至目標(biāo)人群，打造線上線下文化傳播的“新陣地”，讓科研院所能夠開展“中醫(yī)藥古籍文物展”“中醫(yī)藥科普宣傳”“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”等科普活動(dòng)。

1.4 企業(yè)中醫(yī)藥文化科普發(fā)展現(xiàn)狀及建議

企業(yè)中醫(yī)藥科普主要也是面向社會(huì)方面開放，如廣西桂林瑤漢養(yǎng)壽健康產(chǎn)業(yè)有限公司瑤漢養(yǎng)壽城開展的科普活動(dòng)，其主要內(nèi)容包括國(guó)醫(yī)堂、中藥炮制技藝展示、瑤藥養(yǎng)生藥浴、禪意養(yǎng)生酒店、健康商品超市、健康飲食街等，同時(shí)建設(shè)有藥王殿、瑤漢文化廣場(chǎng)、太極廣場(chǎng)等公共服務(wù)設(shè)施，以滿足人民對(duì)健康養(yǎng)生的需求，寓中醫(yī)藥文化于休閑娛樂(lè)之中。

企業(yè)通過(guò)中醫(yī)藥文化宣傳基地項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程，營(yíng)造濃郁的富有中醫(yī)藥文化的企業(yè)氛圍，同時(shí)做好中醫(yī)藥文化健康知識(shí)科普宣傳工作，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，普及和更新中醫(yī)藥民族醫(yī)藥知識(shí)，為老百姓提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療健康產(chǎn)品及服務(wù)，以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)中醫(yī)藥健康服務(wù)的需要，最終推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

企業(yè)中醫(yī)藥文化科普發(fā)展具有資金優(yōu)厚、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)；其缺點(diǎn)為科普人群范圍較小，多為企業(yè)員工和合作方的科研人員，多依賴校企合作，宣傳內(nèi)容說(shuō)服力不夠，受眾參與程度低，新媒體利用不夠。

針對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)，提出以下建議：利用企業(yè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)舉辦“中醫(yī)藥文化夏令營(yíng)”等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生與老師共同參加，寓教于樂(lè)，期間開展有關(guān)中醫(yī)藥文化宣傳的活動(dòng)等。

2 存在問(wèn)題

2.1 宣傳方式單一，內(nèi)容枯燥復(fù)雜且專業(yè)性過(guò)強(qiáng)

多數(shù)基地的中醫(yī)藥文化科普宣傳方式單一，只有宣傳板報(bào)、圖冊(cè)、養(yǎng)生保健產(chǎn)品等，較少使用視頻、科普網(wǎng)頁(yè)、科普APP、科普微信公眾號(hào)等方式。以微信為代表的新媒體宣傳方式是新時(shí)代的大勢(shì)所趨，具有操作簡(jiǎn)便、溝通方便、內(nèi)容豐富等優(yōu)點(diǎn)［7］。如何讓科普有效植入網(wǎng)絡(luò)，并與大眾進(jìn)行有效鏈接，是個(gè)值得科普宣傳人員思考的問(wèn)題。

2.2 缺少專業(yè)的科普人才和持續(xù)性的經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有擁有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能為中醫(yī)藥文化科普項(xiàng)目研發(fā)與活動(dòng)開展提供有力的支撐。現(xiàn)各基地的科普人員多以本單位的科研人員兼職講解為主，多為單位結(jié)余經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)，無(wú)專職科普人員和持續(xù)性的經(jīng)費(fèi)投入，更缺乏激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，會(huì)造成后繼乏力和發(fā)展的不可持續(xù)性，最終將導(dǎo)致因沒有經(jīng)費(fèi)支持而無(wú)法繼續(xù)開展相關(guān)活動(dòng)。

2.3 各基地間溝通交流較少

無(wú)論是高校之間，還是科研院所與企業(yè)、中醫(yī)院之間，基本沒有溝通合作。各基地之間有待加強(qiáng)溝通聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為中醫(yī)藥文化科普貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

3 對(duì)策及建議

3.1 增加高品質(zhì)中醫(yī)藥科普服務(wù)供給

中醫(yī)藥文化科普活動(dòng)的開展應(yīng)充分考慮到受眾的接受程度，適當(dāng)增加科普的展示方式，以避免受眾接收到展示方式單一、專業(yè)性過(guò)強(qiáng)、科普量過(guò)大、內(nèi)容枯燥的科普信息后難以理解。受眾主要是非專業(yè)人員，普遍能接受的科普方式為電視、網(wǎng)絡(luò)視頻、宣傳圖冊(cè)等，其中視頻方便在手機(jī)上轉(zhuǎn)發(fā)傳閱；圖冊(cè)具有體積小、易保存等特點(diǎn)［8］；文字信息應(yīng)簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出、容易記憶，配以形象生動(dòng)的圖片，字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量控制在300～600字之內(nèi)；板報(bào)的版面應(yīng)控制在3個(gè)以內(nèi)，以避免受眾甄別信息花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，從而增加受眾的接受度及興趣度。同時(shí)，注重科普知識(shí)的適用性，應(yīng)以宣傳教育為主，以避免誘導(dǎo)讀者發(fā)生自行治療和服藥等不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

3.2 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的中醫(yī)藥科普體系

包括編著中醫(yī)藥科普教材和在中醫(yī)類高校增設(shè)中醫(yī)藥文化科普課程，加強(qiáng)各機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥科普人才隊(duì)伍建設(shè)，建立健全中醫(yī)藥科普體系，豐富“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥科普”服務(wù)。

學(xué)校的教師畢竟不是中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)于中醫(yī)文化只能算作是“知道”，而不能稱得上“了解”。為了保證受眾能夠?qū)W習(xí)到正確、專業(yè)的中醫(yī)文化相關(guān)知識(shí)，小學(xué)學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一些相關(guān)專家來(lái)學(xué)校開展知識(shí)講座，讓專業(yè)人士來(lái)打消知識(shí)疑慮，并且在校園中營(yíng)造良好的中醫(yī)文化探究學(xué)習(xí)氛圍，以吸引更多的學(xué)生參與到中醫(yī)文化的探究學(xué)習(xí)中來(lái)。

當(dāng)前應(yīng)以公布的各大中醫(yī)藥文化基地為載體，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化科普人才隊(duì)伍建設(shè)，建立并完善中醫(yī)藥文化基地職業(yè)講解員隊(duì)伍，宣傳科普人員應(yīng)具備一定的講解經(jīng)驗(yàn)，具有中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)歷或參加過(guò)中醫(yī)藥文化科普知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)工作。定期組織中醫(yī)藥文化科普專題會(huì)議，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員間的學(xué)習(xí)與交流，不斷提高中醫(yī)藥文化科普人才的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)中醫(yī)藥人才、科普專員、學(xué)生等各界人士參加中醫(yī)藥科普活動(dòng)發(fā)揮專長(zhǎng)，開展醫(yī)療、預(yù)防、養(yǎng)生、保健等科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。利用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓中醫(yī)藥文化科普變得更加生動(dòng)、充滿吸引力，豐富大眾的參與方式。

基地建設(shè)的人才引進(jìn)、環(huán)境優(yōu)化、硬件配套設(shè)施的增加、養(yǎng)生保健系列產(chǎn)品的推出均需要大量的資金投入。目前科普文化宣傳基地多依托當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)醫(yī)院為技術(shù)力量，若缺少相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入，則難以支撐項(xiàng)目的正常運(yùn)行。營(yíng)運(yùn)經(jīng)費(fèi)與人員是影響中醫(yī)藥科普可持續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵，需在國(guó)家層面及地方政府層面加大、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支持［9］，從而為正常有序工作提供必要保障。

3.3 培育中醫(yī)藥健康服務(wù)融合新業(yè)態(tài)

將中醫(yī)藥文化科普植入養(yǎng)生保健旅游、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合健康養(yǎng)老服務(wù)中，讓全社會(huì)受眾在旅游、養(yǎng)老中體驗(yàn)到中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力。

3.4 挖掘傳承中醫(yī)藥文化精華精髓

加強(qiáng)傳統(tǒng)醫(yī)藥類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目與非遺文化的保護(hù)傳承，廣西壯族自治區(qū)是壯族人民聚集區(qū)，具有鮮明的民族特色，如各種民族醫(yī)藥傳統(tǒng)技法的傳承和具有廣西地方特色的壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸療法、壯醫(yī)經(jīng)筋療法、壯醫(yī)針挑療法等。中醫(yī)古籍是中醫(yī)藥的文化瑰寶，加強(qiáng)對(duì)古籍的電子化利用，讓人們能夠隨時(shí)隨地閱讀，提高古籍?dāng)?shù)字化功能，從而潛移默化地提升大眾中醫(yī)文化素養(yǎng)。

中醫(yī)藥文化科普宣傳工作是一項(xiàng)利在全民健康的公益性事業(yè)。第一，政策因素作為此項(xiàng)工作的風(fēng)向標(biāo)，如“中醫(yī)中藥中國(guó)行”“推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”等很好地為中醫(yī)藥文化科普宣傳工作指明了方向。經(jīng)濟(jì)因素為其提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，無(wú)論是建立中醫(yī)藥文化長(zhǎng)廊、文化角，還是科普人員培訓(xùn)，到各類文創(chuàng)產(chǎn)品的制作，都離不開經(jīng)濟(jì)的有力支持。若沒有持續(xù)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)源，缺乏獎(jiǎng)懲機(jī)制，項(xiàng)目則難以進(jìn)行，導(dǎo)致后繼乏力。第二，社會(huì)因素是開展科普工作的強(qiáng)有力保障，中醫(yī)藥文化科普宣傳不但需要中醫(yī)藥工作者的宣傳和普及，也需要社會(huì)各界的大力支持與配合。針對(duì)細(xì)分領(lǐng)域的目標(biāo)人群開展針對(duì)性科普活動(dòng)能夠提高科普的精準(zhǔn)性［10］，能為中醫(yī)藥得到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)可打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［11］。第三，教學(xué)因素是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科普人員是中醫(yī)藥文化傳播的橋梁，其連接了社會(huì)大眾與中醫(yī)藥文化，師資水平在一定程度上體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的科普水平，決定了能否有效地將中醫(yī)藥文化傳播給大眾［12］。

中醫(yī)藥文化科普宣傳工作的持續(xù)展開需要搭建廣闊的平臺(tái)和建立長(zhǎng)效機(jī)制，以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為依托，建立線上線下立體傳播平臺(tái)和長(zhǎng)效傳播機(jī)制。今后，各大中醫(yī)藥文化宣傳教育基地應(yīng)大力推進(jìn)基于移動(dòng)互聯(lián)的“互聯(lián)網(wǎng)+科普”新技術(shù)、新形式的運(yùn)用，拓展中醫(yī)藥文化科普的廣度和深度，滿足公眾對(duì)衛(wèi)生科普的需求［13］。