陳金蓮

（中國(guó)有色工程有限公司，北京 100038）

一、跨學(xué)科編輯存在的必然性

編輯隊(duì)伍的建設(shè)與科技期刊的發(fā)展息息相關(guān)?？萍计诳话阋蟛块T編輯是本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)出身，這是因?yàn)榫庉嫷奈幕仞B(yǎng)和和專業(yè)能力對(duì)編輯工作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，關(guān)系到期刊的發(fā)展創(chuàng)新，而跨學(xué)科編輯之所以必然存在，主要有以下幾個(gè)原因：

（一）綜合性科技期刊涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域

綜合類科技期刊一般涉及幾個(gè)甚至幾十個(gè)學(xué)科，具有受眾面廣、涵蓋學(xué)科廣泛、文章類型豐富等特點(diǎn)。筆者以國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)報(bào)《清華大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》為例，通過(guò)中國(guó)圖書館分類法對(duì)近一年內(nèi)（2021年7月—2022年6月期間）發(fā)文涉及學(xué)科的文章進(jìn)行聚類分析，生成可視化氣泡圖，如圖1所示。由圖1可以看出，該學(xué)報(bào)涵蓋了12大類領(lǐng)域，發(fā)文量最大的領(lǐng)域?yàn)門類（即工業(yè)技術(shù)），T類又包含約70個(gè)學(xué)科，其中，TP39（即計(jì)算機(jī)的應(yīng)用）發(fā)文量最大，表明當(dāng)前該學(xué)科是科研熱點(diǎn)。

（二）各行業(yè)的人才就業(yè)趨向性不一致

比如建筑行業(yè)，從事施工建設(shè)、設(shè)計(jì)等工作的群體收入較高，且職業(yè)發(fā)展空間較大，而編輯工作不僅要坐得住，工資待遇也相對(duì)較低，因此，在建筑行業(yè)從事編輯的人才稀缺。相反，有些傳統(tǒng)行業(yè)在城市中心的就業(yè)環(huán)境不太理想，薪資待遇不高，因此，從事編輯的人較多。作者對(duì)身邊的編輯部進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于部分期刊是綜合類期刊，編輯需要處理的大部分稿件是自己研究學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的，但也會(huì)處理少量交叉學(xué)科或其他學(xué)科的稿件。基于此，筆者在調(diào)查平時(shí)編輯的工作量時(shí)，以稿件篇數(shù)為計(jì)量單位，再折算成非本學(xué)科編輯工作量和本學(xué)科編輯工作的數(shù)量，以此進(jìn)行分析，如圖2所示。由圖2可以看出，不同行業(yè)領(lǐng)域非本學(xué)科編輯工作和學(xué)科編輯工作的占比不同，非學(xué)科編輯工作量占比均在20%以上，最高可達(dá)80%多，此調(diào)查結(jié)果正好印證了編輯的工作意愿與自己的研究領(lǐng)域有關(guān)。

（三）編輯隊(duì)伍建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)

數(shù)字出版時(shí)代，科技期刊不僅需要本專業(yè)的編輯，也需要計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖片處理技術(shù)等領(lǐng)域的人才。隨著不同學(xué)科的交叉與融合，作者發(fā)表的文章往往會(huì)涉及多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，這對(duì)編輯隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。以作者所在的《中國(guó)有色冶金》期刊為例，該期刊屬于冶金領(lǐng)域的專業(yè)期刊，從2020年度學(xué)科發(fā)文量比例的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前有色冶金行業(yè)與環(huán)境科學(xué)與資源利用、自動(dòng)化技術(shù)、無(wú)機(jī)化工等學(xué)科聯(lián)系緊密，交叉融合，給冶金行業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇和發(fā)展，如圖3所示。

圖3 《中國(guó)有色冶金》學(xué)科發(fā)文量比例

基于以上幾點(diǎn)，跨學(xué)科招攬編輯人才成為專業(yè)期刊發(fā)展的趨勢(shì)。

二、不同學(xué)科專業(yè)的科技期刊編輯工作的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

（一）相同點(diǎn)

第一，編輯要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想、高尚的政治素養(yǎng)，保持較高的政治高度和思想高度，才能去粗留精，更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。第二，嚴(yán)格遵守《出版管理?xiàng)l例》，堅(jiān)持“三審三校一讀”制度，各刊出版的具體流程大同小異。第三，論文內(nèi)容邏輯嚴(yán)謹(jǐn)密、條理清晰，且具有一定的創(chuàng)新，運(yùn)用文字加工、編排規(guī)范等技巧使讀者閱讀更通暢。

（二）不同點(diǎn)

第一，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不一樣。例如，建筑專業(yè)術(shù)語(yǔ)中，“合龍”是指修筑堤壩或橋梁時(shí)從兩端施工，最后在中間接合。非建筑專業(yè)編輯如不了解專業(yè)背景，很可能將其改成“合攏”，那樣就會(huì)讓專業(yè)人士看了啼笑皆非，并給期刊質(zhì)量帶來(lái)嚴(yán)重的后果。第二，論文的基本體例、期刊編排格式、圖表格式、中英文摘編寫規(guī)則、參考文獻(xiàn)等方面都會(huì)有所不同。每本期刊均有獨(dú)具的風(fēng)格，這樣才能體現(xiàn)出特色，給讀者留下深刻的印象。第三，論文結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同。比如，化學(xué)化工類期刊論文一般包括試驗(yàn)原材料、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)分析及試驗(yàn)結(jié)論，建筑類期刊論文一般包括工程概況、施工技術(shù)、施工要點(diǎn)、施工存在問(wèn)題的及解決措施等。

綜上所述，跨學(xué)科的期刊編輯只有了解不同專業(yè)期刊的編輯工作的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢地學(xué)習(xí)，提高工作效率。

三、跨學(xué)科編輯能夠助力專業(yè)期刊的發(fā)展

跨學(xué)科編輯雖然不是本學(xué)科專業(yè)出身，在某些專業(yè)領(lǐng)域可能存在一些不足，但其給專業(yè)期刊的發(fā)展和編輯部的建設(shè)會(huì)帶來(lái)諸多幫助。主要體現(xiàn)在：一是給期刊辦刊帶來(lái)新的思路；二是給論文作者在編撰論文上提供新的視角；三是給期刊編輯部注入新的活力；四是為期刊編輯部引入新的辦刊資源，如作者、審稿專家等人脈。

四、跨學(xué)科編輯學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的方法與途徑

一名優(yōu)秀的期刊編輯不僅要精通編輯業(yè)務(wù)，擁有較高的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，還應(yīng)熟識(shí)自己刊物所報(bào)道領(lǐng)域的科技知識(shí)，有一定的溝通能力?？鐚W(xué)科編輯在就職初期面臨著新的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)所在期刊的學(xué)科專業(yè)知識(shí)尤為重要。只有具備豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，科技期刊編輯才能敏銳捕捉學(xué)科的新概念和新術(shù)語(yǔ)，快速掌握相關(guān)學(xué)科的研究熱點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，鑒別、篩選出有價(jià)值的稿件，并與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜翼槙辰涣鳎瑥亩奖阋院蟮募s稿、審稿工作［1］。此學(xué)習(xí)過(guò)程不是短時(shí)間能完成的，是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工程。在此，筆者就學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)列舉了幾條可行方法和途徑。

（一）向資深編輯學(xué)習(xí)

向資深編輯學(xué)習(xí)是跨學(xué)科編輯提高自身素養(yǎng)最快速的方式，可以避免少走彎路。編輯部要打造層次分明、結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的編輯隊(duì)伍，以老帶新，發(fā)揚(yáng)老同志“傳幫帶”精神，發(fā)揮老編輯的模范作用，傳承編校精髓［2］。老編輯可以是主編、總編、責(zé)任編輯、編輯，還可以是已退休的編輯、專家等。“他山之石，可以攻玉”，跨學(xué)科編輯要謙虛地請(qǐng)教老編輯，同時(shí)，老編輯也要不遺余力地將自己豐富的編校經(jīng)驗(yàn)和組稿約稿中的溝通經(jīng)驗(yàn)一并傳授給跨學(xué)科新編輯。例如，老編輯可以介紹給跨學(xué)科編輯有關(guān)該行業(yè)的權(quán)威參考書、案例分析、常見錯(cuò)誤的總結(jié)資料、編輯規(guī)范化文件、行業(yè)內(nèi)權(quán)威專著、相關(guān)的科技期刊或論文等。有條件的老編輯還可以介紹本行業(yè)的專家，或帶著新編輯參與一些行業(yè)會(huì)議等，幫助跨學(xué)科編輯更快地成長(zhǎng)起來(lái)［3］。

（二）大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

跨學(xué)科編輯不僅要熟悉編輯業(yè)務(wù)知識(shí)，在專業(yè)知識(shí)上也需要“大補(bǔ)”。學(xué)習(xí)一門學(xué)科知識(shí)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，短則二三年，長(zhǎng)則幾十年。就筆者工作過(guò)的建筑類期刊和冶金類期刊來(lái)說(shuō)，這兩類期刊都離不開數(shù)、理、化、力學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)。雖然這兩大專業(yè)在公共基礎(chǔ)知識(shí)這一塊是相通的，但是它們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)大相徑庭。對(duì)此，跨學(xué)科編輯可以從大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課開始自學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐漸深入該專業(yè)的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容的獲取途徑有中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)頁(yè)、微信視頻號(hào)、微信公眾號(hào)以及相關(guān)APP等。

（三）職業(yè)培訓(xùn)課程

這里的職業(yè)培訓(xùn)課程指的是除了編輯專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)之外期刊所屬學(xué)科專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，這是編輯學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自身專業(yè)知識(shí)的捷徑之一。由于書本知識(shí)往往滯后于行業(yè)發(fā)展，而職業(yè)培訓(xùn)的老師一般都是業(yè)內(nèi)專家，專業(yè)性強(qiáng)，能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析，授課方式相對(duì)簡(jiǎn)單易懂。

（四）走出去，多與同行、作者保持聯(lián)系和溝通

科技期刊編輯所具備的溝通能力如同潤(rùn)滑劑，能夠使編輯出版工作這架機(jī)器更高效、更協(xié)調(diào)地運(yùn)轉(zhuǎn)［4］。編輯部可以定期舉辦選題策劃會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，還可以聘請(qǐng)外部專家集中授課?？鐚W(xué)科編輯可通過(guò)參觀、走訪同專業(yè)的優(yōu)秀編輯部，與同行交流辦刊經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)同行的期刊網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、期刊APP、微博、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等廣泛閱讀相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料，重點(diǎn)了解相關(guān)領(lǐng)域的論文內(nèi)容、研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，為自己日后的工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

跨學(xué)科編輯不要囿于自己是外專業(yè)，要多和作者溝通，認(rèn)真對(duì)待每一位作者，對(duì)作者提出的問(wèn)題給予專業(yè)解答，比如，要認(rèn)真回復(fù)退稿理由，不能全盤否定稿件質(zhì)量，在肯定文章價(jià)值的同時(shí)，提出其中存在問(wèn)題，將專家的審稿意見專業(yè)地反饋給作者，也可以幫助作者修改自己稿件，重投本刊或者改投他刊［4］。

（五）實(shí)地考察與實(shí)踐

編輯不能只顧“閉門造車”，要到現(xiàn)場(chǎng)走訪、考察，開闊眼界，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)見識(shí)，緊跟科技前沿，這對(duì)期刊編輯的編輯加工、審稿、組稿、約稿水平的提高有重要意義。例如建筑行業(yè)可以參觀標(biāo)志性建筑物，通過(guò)了解最新的建筑結(jié)構(gòu)和建筑技術(shù)，進(jìn)而提高自身的相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。

（六）編輯流程的優(yōu)化

在“以老帶新”的依托下，跨學(xué)科編輯可以先從事對(duì)專業(yè)知識(shí)要求不高的環(huán)節(jié)，比如核紅、謄樣，待熟悉專業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)語(yǔ)言后可以按照時(shí)間順序進(jìn)入一校、二校、三校，逐漸介入對(duì)編輯專業(yè)知識(shí)水平要求很高的流程，比如編輯加工、審稿等。

隨著編輯出版行業(yè)的數(shù)字化和智能化發(fā)展，編輯出版流程均實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)一體化。通過(guò)在線投稿系統(tǒng)，編輯在初審環(huán)節(jié)就可以通過(guò)文獻(xiàn)查重、在線檢索等途徑初步判斷稿件的質(zhì)量及創(chuàng)新性。在審稿、退修、復(fù)審、終審、編輯加工、網(wǎng)絡(luò)首發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)，編輯可以利用日常辦公軟件、圖片處理軟件及排版軟件等對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，提高工作效率［5］。

五、結(jié) 語(yǔ)

“人才興刊”是期刊發(fā)展的硬道理，編輯人才隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到期刊發(fā)展的興亡?？鐚W(xué)科編輯應(yīng)時(shí)代發(fā)展而生，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，要善于利用各種資源，發(fā)揮“三多”精神——多學(xué)習(xí)、學(xué)思考、多交流，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合，拓展與外界交流的渠道，構(gòu)建多學(xué)科知識(shí)體系，做到既專又博。在新理論和新知識(shí)相互滲透的學(xué)科發(fā)展中，科技期刊編輯要精準(zhǔn)捕捉新信息，努力成為未來(lái)期刊出版行業(yè)的高層次復(fù)合型人才，為科技期刊的發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。