趙亮

某班的同學開展了以“科技的力量”為主題的項目學習活動，他們分組承擔了不同的任務。

任務一 【搜集圖片·看社會生活變遷】

問：上面是第一組同學搜集的部分圖片資料，請從不同角度解讀科技對社會生活產(chǎn)生的影響。

答：兩次工業(yè)革命使19世紀中期以來人們的物質生活發(fā)生了巨大變化；電燈的廣泛使用改變了人們“日出而作、日落而息”的生活習慣；電話的發(fā)明方便了人們的交流，加強了世界各地的聯(lián)系；婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者，為其社會地位的提高創(chuàng)造了條件；工業(yè)革命也帶來了嚴重的社會問題，如城市居住條件惡劣、環(huán)境污染嚴重；等等。

任務二 【比較數(shù)據(jù)·析大國崛起原因】

問：第二組同學搜集到了1860年與1900年，英、法、美、中等國制造業(yè)產(chǎn)量相對份額的數(shù)據(jù)。請分析1860年的英國與1900年的美國制造業(yè)產(chǎn)量相對份額占比最大的原因，并指出英國占比發(fā)生下降的原因。

答：英國，殖民擴張使英國成為“日不落帝國”，為發(fā)展資本主義提供了原始資本和廣闊的市場；英國完成資產(chǎn)階級革命后確立了資本主義制度，促進了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展；英國率先完成第一次工業(yè)革命，確立了“世界工廠”的地位。

美國，通過南北戰(zhàn)爭維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃除了發(fā)展資本主義的障礙；在第二次工業(yè)革命中，美國積極采用新技術、新成果，成為工業(yè)化強國。

第二次工業(yè)革命中，英國沒有大量采用新技術，導致制造業(yè)發(fā)展緩慢，制造業(yè)產(chǎn)量在世界的占比發(fā)生下降，被其他國家超越。

任務三 【閱讀史料·明世界格局變化】

問：第三組同學閱讀兩次工業(yè)革命的相關文獻后，摘錄了上面內(nèi)容。請結合相關史實說明材料中的觀點。

答：工業(yè)革命中蒸汽機的廣泛使用，極大地提高了生產(chǎn)力，隨著經(jīng)濟實力的增長，工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲得更多的政治權利，推動了資產(chǎn)階級革命和改革運動，美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國1861年農(nóng)奴制改革及日本明治維新，使資本主義制度得以擴展；第二次工業(yè)革命中發(fā)明的汽車、電報和電話等交通通信工具更加密切了世界各地之間的貿(mào)易往來和經(jīng)濟聯(lián)系，主要資本主義國家以開工廠、修鐵路、辦銀行等資本輸出的方式占據(jù)全球市場，強行在亞非拉的大部分地區(qū)建立起殖民統(tǒng)治，19世紀末20世紀初，世界基本上已被瓜分完畢，資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成；兩次工業(yè)革命也使西方國家在奴役東方國家的同時，客觀上傳播了先進的生產(chǎn)方式和政治文明，推動了當?shù)氐慕M程。