伯倫
在教過(guò)我的所有老師中,給我印象最深的是一位姓何的老師。她30歲左右,個(gè)子不高,是我的語(yǔ)文老師兼班主任。
第一次和她單獨(dú)接觸是開(kāi)學(xué)第二天,班里統(tǒng)計(jì)家庭情況,她讓她所念到情況的學(xué)生下課后到她那登記,也許是學(xué)生固有的劣根性,當(dāng)她念到孤兒時(shí),同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ),更有甚者直言:“孤兒就不用念了吧,我們班又沒(méi)有孤兒?!彼脑捯魟偮?,我的臉?biāo)查g漲紅,將頭深深地埋了下去,只求努力降低自己的存在感,因?yàn)槲揖褪撬麄兛谥心莻€(gè)本不該存在的孤兒。下課后,我有意放慢腳步,排在了去辦公室登記的同學(xué)的最后一個(gè)。等其他同學(xué)登記完,辦公室里只剩下了我和何老師,登記完,我仍站在原地,幾番欲言又止。何老師見(jiàn)我遲遲未走,溫聲問(wèn):“你還有什么事嗎?”我沉默良久,終于說(shuō)道:“我希望這件事你能替我保密?!眲傉f(shuō)完我就后悔了,因?yàn)槔蠋煵](méi)有理由為我保密,這似乎并不屬于她的義務(wù)范疇。想到這兒,我泄了氣,正準(zhǔn)備說(shuō)算了,沒(méi)想到何老師竟然答應(yīng)了,她當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話,我記了好久:“這并不是你的過(guò)錯(cuò),老師希望你能像野草一樣,即使遭遇野火,也能肆意生長(zhǎng),生生不息?!弊愿改溉ナ篮?,安慰我的人不少,但鼓勵(lì)我的,她是第一個(gè)。
疫情期間,學(xué)校決定讓老師上網(wǎng)課。當(dāng)我在鄰居家聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),內(nèi)心是恐慌的。
父母去世后,我就被舅舅一家收養(yǎng),但舅舅舅媽都是地地道道的農(nóng)民,只有用來(lái)通話的老年手機(jī),想著我將錯(cuò)過(guò)所有網(wǎng)課,而我又不能對(duì)舅舅舅媽提起(因?yàn)樗麄児┪易x書(shū)已是不易,怎敢奢求更多),我的內(nèi)心有些崩潰,但為了不被舅舅舅媽察覺(jué),我表面假裝淡定,卻在晚上趁舅舅舅媽睡著后,一個(gè)人躲在被窩里哭泣。
就在我以為一切已成定局的時(shí)候,事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。
第二天早上何老師來(lái)了,就在我疑惑她的來(lái)意時(shí),她將一部手機(jī)塞到了我的手里:“昨天,我見(jiàn)你沒(méi)有上網(wǎng)課,打電話給你舅舅才知道你沒(méi)有上網(wǎng)課的設(shè)備,我家里正好有多余的手機(jī),可以給你上網(wǎng)課……”何老師后面說(shuō)了什么我已記不大清了,只記得何老師在我的眼前變得越發(fā)模糊,這是我繼父母去世后,第一次在這么多人面前哭。當(dāng)時(shí)我就在想?。涸趺从邪嘀魅慰梢宰龅饺绱说夭?!
直至今天,我仍時(shí)?;貞浧鸷秃卫蠋熤g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——那段何其珍貴的歲月。