周紹鈞

我懷疑這是一場(chǎng)有組織、有預(yù)謀的犯罪。我的盛夏要么是被人偷走了，要么就是被藏起來(lái)了。首先，當(dāng)每個(gè)中午也就是陽(yáng)光最盛的時(shí)候，我們都會(huì)在宿舍里午休，于是盛夏就被我們躲過(guò)去了！

其次，我們總是躲在偌大的教室里，空調(diào)一刻不停地轉(zhuǎn)著，當(dāng)盛夏的驕陽(yáng)把操場(chǎng)上的跑道燙得可以煎雞蛋時(shí)，我們正在冰涼的教室里書(shū)聲瑯瑯、搖頭晃腦。

但我不甘心，我不能丟下我的盛夏，因?yàn)槭⑾氖钦麄€(gè)夏天最為美妙的時(shí)刻，而夏天又是四分之一個(gè)我的人生，于是，為了找回我的盛夏，我只好拼命鉆進(jìn)腦海里尋找盛夏出沒(méi)的痕跡。

是我，一個(gè)操場(chǎng)上的白衣少年，汗水浸透了我的衣服，喉嚨簡(jiǎn)直要冒煙了。還好每節(jié)體育課，同班兄弟早早地接了滿(mǎn)滿(mǎn)一提水，你一口我一口，對(duì)嘴喝是不現(xiàn)實(shí)、也不衛(wèi)生的，所以每個(gè)男孩都隔空暢飲了一大桶水，原來(lái)盛夏是一種暢快淋漓的體驗(yàn)。

體育課后，年輕的物理老師總是捏著鼻子走進(jìn)班級(jí)，她招呼著同學(xué)們關(guān)閉空調(diào)、打開(kāi)窗戶(hù)透氣。少年們渾身濕透的校服，在吱呀吱呀的電風(fēng)扇下一點(diǎn)點(diǎn)烘干，老師依然專(zhuān)注地在黑板上敲下一個(gè)個(gè)粉筆字。

隨著黑板擦揚(yáng)起四處飛舞的粉筆齏粉，它們恰好又與打在黑板上的光線交匯，形成一束名為丁達(dá)爾現(xiàn)象的光。我望著這一幕出了神，原來(lái)盛夏又是一道道匯聚起的光。

很快，記憶又將我?guī)У搅藸?zhēng)分奪秒的考場(chǎng)。試卷上的閱讀理解有點(diǎn)難，我攥緊握著筆、沁出汗的手，在語(yǔ)文試卷上讀到的精彩文章讓我流連忘返，以至于忘記了我正在答題，每一個(gè)字在窗外陽(yáng)光的營(yíng)造下是多么清晰、具有顆粒感。

下一刻，字跡變得模糊起來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)的我，不自覺(jué)地流下眼淚，將這段記錄打濕。原來(lái)，盛夏包含在我的每一個(gè)疲憊的休憩的午后，正襟危坐地在教室中聽(tīng)老師們傳道授業(yè)解惑的日子。盛夏的體驗(yàn)，對(duì)于每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎都是足夠奢侈的。

當(dāng)高考結(jié)束以后，我獨(dú)自一人漫步在林蔭大道上，耳畔響起不絕于耳的蟬鳴聲。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)盛夏已經(jīng)默不作聲地陪伴了我如此之久。

事實(shí)上，誰(shuí)都沒(méi)有偷走我的盛夏，如果要用一條公式表達(dá)盛夏，那它就是我人生中的四分之一，而盛夏就是其中最為璀璨的部分，而這些部分又叫青春的體驗(yàn)。

夏日印象：

林羽安：那個(gè)夏天，在異鄉(xiāng)的條條街道上，笑容粲然的女孩們拉著我的手，我們一起去吃細(xì)細(xì)綿綿的刨冰，這座城市最喜歡軟甜的芋圓丸子，煮得滑嫩嫩的再冰一下，格外好吃。那是帶著青春氣息的夏日，新奇又輕快，一閉上眼，仿佛和那些女孩牽手軋馬路的場(chǎng)景就在眼前。仿佛時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)將夏日吞沒(méi)，留下的只有想起來(lái)就會(huì)露出淺淺微笑的回憶，和滿(mǎn)口清甜。這份甜是親情、是友情，是過(guò)往所有關(guān)于明媚夏天的記憶，是舌尖上的夏日味道。