田聞之

得知自己被清華大學錄取時，還在工地辛苦搬磚——4年前，發(fā)生在云南小伙林萬東身上的一幕打動了不少人。4年后，他的就業(yè)選擇再次引發(fā)關注。最近林萬東被擬錄用為云南省2023年定向選調生。網(wǎng)絡上一些人對此不解，大談“走出大山怎么又回去了”“清華畢業(yè)當?shù)胤焦珓諉T，大材小用”……

每有“鳳凰回鄉(xiāng)”，輿論場總有人說東道西。似乎這樣的選擇辜負了“寒窗苦讀”，實在“虧本”。其暗含的邏輯是，個體價值就看賺多賺少、是否光鮮?；蛟S其中有些人的確是希望這些孩子過得更好，但每個人情況各異、抱負不同，成才路徑本不止一條，更重要的是，以回鄉(xiāng)所能創(chuàng)造的價值以及收獲的發(fā)展平臺論，是否真的“不值”呢？

“一是想離母親近些，二是想找到自己的根。”正如林萬東所回應的，選擇“回去”是他權衡自身現(xiàn)實與對未來設想的綜合考量。而這份飽含情懷的理性，也逐漸成為青年學子反哺家鄉(xiāng)的持久動力。彝族小伙立克攏攏回鄉(xiāng)養(yǎng)牛，帶著鄉(xiāng)親們蹚出小康路；“90后”袁小梅到老家發(fā)展養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)，帶動周邊村寨找到支柱產(chǎn)業(yè)；苗家女孩施林嬌大學畢業(yè)直播家鄉(xiāng)風景風俗，助當?shù)靥禺a(chǎn)走出大山……數(shù)據(jù)顯示，2012年至2022年底，全國返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員數(shù)量累計達1220萬人。越來越多年輕人“帶著本事回來”，實現(xiàn)了自身夢想，也收獲著奉獻家鄉(xiāng)、共同致富的“雙贏”“多贏”。

今天的“大山”處處都是一片“希望的田野”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略扎實推進，廣大農(nóng)村尤其是發(fā)展相對落后的地方，對教育、醫(yī)療、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面人才求賢若渴。與此同時，城市化進程快速推進，大都市人才市場已是“紅?！?。資源在越是稀缺的地方邊際效應越大。主動回歸，不僅將擁抱更多人生出彩的機會，其所發(fā)出的光熱、帶來的改變更會超乎想象，持續(xù)激活鄉(xiāng)村發(fā)展的“一池春水”。

廣闊天地，大有可為。但也要看到，在泥土里扎下根、向上長，并不是件容易的事。廣大年輕人有抱負有想法有熱情，但缺閱歷缺經(jīng)驗缺資源，要順利闖出一片天地，離不開各方面的支持。只有努力搭臺，積極回應他們的具體訴求，不斷完善人才激勵機制，才能營造起干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境?！霸院梦嗤洌螟P凰來”，青年人回得來、留得住、干得好，這樣的正向循環(huán)愈發(fā)暢通，鄉(xiāng)村振興就有了源源不斷的動力。

“你育我長大，我助你發(fā)展”——“大山的孩子”走出去又返回來，是一場溫暖的雙向奔赴。期待更多人與家鄉(xiāng)一路同行，站在田埂上擁抱未來，描繪出最美的奮斗圖景。

（選自2023年5月13日《中國教育報》，有刪改）

【小評】

這篇時評思路清晰，例證豐富，說服力強。作者緊扣事件，對畢業(yè)于清華大學的云南小伙林萬東回到家鄉(xiāng)的就業(yè)選擇充分肯定，對“網(wǎng)絡上一些人對此不解”深入分析，并聯(lián)系時代與社會需求來論證，強調了這一選擇的合理性與必要性。行文中，作者列舉了彝族小伙立克攏攏、“90后”袁小梅、苗家女孩施林嬌等人的事例和如今國家對鄉(xiāng)村、人才的支持政策，大大增強了文章的說服力。

言為心聲

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

劉秀祥，貴州省望謨縣實驗高中的一名教師。從教以來，他始終把家訪作為工作的“必修課”，不斷走進學生的家里，走進他們的心里，讓他們相信讀書的力量。他走遍望謨縣的村村寨寨，騎壞了8輛摩托車，被拒絕過、被狗咬過、摔傷過，但他從未放棄。

2001年，劉秀祥帶著失去生活能力的母親去縣城求學，放學撿廢品，周末打零工。面對異常艱難的生活困境，他沒有氣餒，心中始終有一個信念在支撐著他，他要靠讀書改變命運，走出大山。2012年，劉秀祥大學畢業(yè)，當他面對大城市企業(yè)給出的優(yōu)厚待遇時，卻選擇了回到家鄉(xiāng)，成為一名鄉(xiāng)村教師。他深知，家鄉(xiāng)的孩子們更需要他。

（摘編自《二十大代表風采錄——劉秀祥：大山深處的筑夢人》）

請以振華中學李明同學的身份，給劉秀祥寫一封信，闡述你對“青春價值”的理解，并期望對方給予回信，以勉勵正在迷茫中的高中生。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【參考立意】

1. 讓青春在奉獻中閃光；

2. 青春的價值在于奮斗；

3. 青春的價值在于擔當；

4. 奮斗正當時，爭做時代有為青年。