張建強，江西省電子信息工程學校教師，高級講師、全國職業(yè)院校技能大賽金牌教練、第46屆世界技能大賽中國集訓隊平面設計賽項指導教練、中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽平面設計賽項裁判、江西省能工巧匠、江西省技能大師、首批江西省職業(yè)院校校企合作“雙師型”名師工作室領辦人。

記者：您所教的專業(yè)有何特點和優(yōu)勢？

張建強：我教的是數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)。在當今自媒體快速發(fā)展的時代，數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)成為當前比較熱門的專業(yè)之一。該專業(yè)培養(yǎng)的是具有新媒體藝術(shù)創(chuàng)作、網(wǎng)絡多媒體制作、廣告設計、影視動畫和房地產(chǎn)業(yè)的演示動畫片制作等能力的，兼具技術(shù)和藝術(shù)素質(zhì)的復合型人才。學生的就業(yè)方向有傳媒公司類、影視廣告類、廣告婚慶類、多媒體制作類、包裝設計類、圖像處理、企業(yè)形象設計和產(chǎn)品宣傳等崗位和IT企業(yè)，就業(yè)前景廣闊，適應當下社會的發(fā)展。

記者：學生應如何進行該專業(yè)的學習？

張建強：數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)尤其注重動手實踐，需要學生通過實踐和案例去理解和感受學習本專業(yè)的樂趣。本專業(yè)對學生的綜合素質(zhì)要求比較高。學生要學習掌握本專業(yè)相關(guān)理論知識和專業(yè)技能，不僅要對整個專業(yè)的知識和技能有全面的、整體的、連貫性的了解，還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和團隊精神，具備學習能力、想象能力、創(chuàng)新能力、思維能力、審美能力、制作能力，成為德技雙修的復合型人才。

記者：從普通教育到職業(yè)教育，學生如何適應不同類別的教育？

張建強：我認為學生從普通教育到職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變最重要的適應是心理上的適應，是學生對自己身份要有認同感。我會引導學生從思想上適應職業(yè)教育，改變自我認知，不要認為自己沒有上普通高中就低人一等，而應該從現(xiàn)在開始制定學習目標，發(fā)憤圖強。同時我會給學生介紹職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽等各種專業(yè)類的競賽，讓學生從深層次了解職業(yè)教育，樹立正確的學習目標。

記者：初入職業(yè)學校的學生如何進行專業(yè)學習？

張建強：初入職業(yè)學校的學生，往往會因為新環(huán)境、新教師、新教材、新教法和專業(yè)課的不同特點、不同的難易程度，出現(xiàn)不適應的情況。遇到這些情況都是正常的。面對這些情況，我認為同學們可以從以下幾點入手。

1.良好的開端是成功的一半。萬事開頭難，專業(yè)課的初始學習階段是非常重要的。在教師的指導下，同學們能學好專業(yè)知識，會增強自信，接下來就會越學越有興趣，從而形成良性循環(huán)。相反，一開始就沒有掌握專業(yè)知識，同學們會逐漸失去信心。因此，學習專業(yè)課時，同學們要加倍用心，激發(fā)自己學習專業(yè)課的興趣。

2.小步子、密臺階、低起點。如果自己的理論知識基礎差，同學們就要降低學習的起點，這樣上課才能聽得懂，才會有學習興趣。另外，在低起點的基礎上形成緩坡度、密臺階的知識點，使學習難度降低，同學們就會更容易掌握所學的知識。

3.培養(yǎng)動手能力。讓學生掌握一定的操作技能是職業(yè)學校不同于普通中學的地方，而同學們多動手操作，又能激發(fā)自己的學習興趣。