王乙銘 （哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

一、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的意義

紅色基因是中國共產(chǎn)黨在革命時(shí)期為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興孕育的一種優(yōu)良品質(zhì)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的英勇精神是我們黨和國家的寶貴精神財(cái)富，是推進(jìn)我們不斷向前的精神動(dòng)力。有學(xué)者認(rèn)為“紅色基因就是在中華民族和中國共產(chǎn)黨生存、奮斗和發(fā)展的光輝歷程中演練出來的意識(shí)形態(tài)、思想路線、精神境界、價(jià)值訴求、光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)氣派等”。[1]紅色基因的形成與發(fā)展與中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)歷程有關(guān)，是先輩們?cè)谄D苦奮斗中孕育出來的精神。紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育中，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。

（一）紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育中能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

首先，“歷史是最好的教科書”。把革命先輩和戰(zhàn)爭(zhēng)中的無名英雄作為榜樣人物，把他們的英勇事跡和革命精神融入大學(xué)生思想政治教育中，啟發(fā)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。紅色基因弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也沉淀著共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，為社會(huì)主義的發(fā)展提供了精神動(dòng)力，這些優(yōu)秀的品質(zhì)也潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀。

其次，紅色基因通過優(yōu)秀的紅色文化表現(xiàn)出來，學(xué)生接受紅色文化時(shí)，能從心底感受到革命先烈面對(duì)困難時(shí)不怕犧牲，敢于拼搏奮斗的強(qiáng)大精神力量，這種精神觀念能激起大學(xué)生的斗志。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)有了一定自我價(jià)值觀，有一定的知識(shí)水平和判斷力，學(xué)校教育里，教師通過知識(shí)的講解傳遞給學(xué)生關(guān)于情感的體驗(yàn)和更深層次的引導(dǎo)，傳承紅色基因要用精神力量感染學(xué)生，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生做到自覺自學(xué)，追求更高的知識(shí)水平。[2]正因?yàn)槿绱?，高校在思想政治教育中，從弘揚(yáng)紅色基因、傳授紅色文化入手，把優(yōu)秀的知識(shí)文化傳授給學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生形成內(nèi)化于心的觀念，將其作為精神動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)同道德觀念，做到角色內(nèi)化。

最后，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)意識(shí)形態(tài)也逐漸變得復(fù)雜起來。大學(xué)生接收到的文化也錯(cuò)綜復(fù)雜，很多學(xué)生缺少正確的判斷和選擇地接受，容易受到個(gè)人主義、拜金主義的影響，甚至因此付出沉重的代價(jià)。大學(xué)生可以通過接受思想政治教育，用革命先烈敢于奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神激勵(lì)自己，學(xué)習(xí)先烈們身上的“紅色基因”，樹立正確的價(jià)值觀。因此將紅色基因融入高校的思想政治教育中有利于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（二）紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育中有助于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

隨著歷史的不斷進(jìn)步，不同時(shí)代也都出現(xiàn)了時(shí)代的模范和開拓者，他們的故事也令人感動(dòng)，因?yàn)樗麄兩砩隙加泄餐募t色基因，他們是紅色基因的自覺繼承者和實(shí)踐者。把這些歷史英雄的典型行為融入紅色基因傳承中，再把紅色基因引入大學(xué)生思想政治教育中，可以給當(dāng)代大學(xué)生帶來巨大的精神鼓舞和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在面對(duì)故意歪曲革命歷史的行為，在面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力、誹謗英雄、混淆是非的時(shí)刻，對(duì)大學(xué)生踐行愛國情懷具有重要意義。[3]歷史革命精神教人變得智慧，教人明智，用非常有畫面感和感染力的手段和形式進(jìn)行教育，通過耳濡目染的教育，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的好奇心，讓其產(chǎn)生探究歷史的愿望，主動(dòng)投身于歷史有關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，喚起大學(xué)生熱愛祖國的心。在學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)，讓學(xué)生感受到一個(gè)國家不強(qiáng)大，在世界上就沒有地位。一個(gè)國家落后就會(huì)被看不起，只有強(qiáng)大了才能有地位，在世界上才有話語權(quán)。讓學(xué)生知道自己是社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的艱巨使命，因此，加強(qiáng)大學(xué)生自身的實(shí)力迫在眉睫，意義重大?，F(xiàn)如今，國際社會(huì)形勢(shì)嚴(yán)峻，中國現(xiàn)在是強(qiáng)大了，但是與周邊國家的問題還沒有完全解決，需要很長(zhǎng)時(shí)間的克服。作為大學(xué)生也應(yīng)該有憂患意識(shí)，在學(xué)校里更應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，提高自身的能力，為建設(shè)未來的祖國、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)勇往直前。

（三）紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育，有利于豐富思想政治教育的內(nèi)容

通過理論講解的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生接受起來有些困難，引入紅色基因教育，有利于學(xué)生激發(fā)自己的潛能，增加學(xué)生對(duì)紅色文化的深入理解。紅色基因作為重要的教育內(nèi)容，將其融入大學(xué)生思想政治教育中，挖掘它的時(shí)代內(nèi)涵，有利于思想政治教育內(nèi)容的豐富，既增加了文化的思想內(nèi)涵，也能讓學(xué)生比較容易接受，提高了學(xué)習(xí)的效率，一舉兩得，以此促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。[4]政治上的思想理念轉(zhuǎn)化成文化上的理念，給紅色基因滲透到大學(xué)生思想政治教育中提供了更多的路徑。將紅色基因融入思想政治教育中，在很大程度上為傳統(tǒng)思想政治教育加入了新的經(jīng)驗(yàn)、新的思想。在文化的建設(shè)中，有利于校園文化的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了國家思想政治教育的發(fā)展。將紅色基因融入思想政治教育中，前提要確保我國文化的堅(jiān)定性，在確保傳統(tǒng)文化的穩(wěn)定與我國文化的競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)我國文化自主權(quán)的有效鞏固。在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)時(shí)，融入紅色基因有利于激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生學(xué)到新的東西，豐富思想政治教育的內(nèi)容，有利于提高文化自信。

二、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

大學(xué)校園的紅色教育主要采用教育和社會(huì)實(shí)踐的形式，使學(xué)生能夠巧妙地依托紅色基因?qū)崿F(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力建設(shè)和價(jià)值建設(shè)的有機(jī)整合，并可以將大學(xué)的教育目標(biāo)、教育要求內(nèi)化于心。促進(jìn)大學(xué)生將紅色基因融入自身思想建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)紅色基因的有效傳承 。

（一）在校園文化中融入紅色基因

高校可以在校園文化中融入紅色基因。在具體實(shí)施過程中，充分了解如何向?qū)W生傳授紅色文化和紅色資源的知識(shí)，并在必要時(shí)通過對(duì)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，以增強(qiáng)學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)并融入紅色文化。

首先，教師可以通過挖掘紅色資源，更好地向?qū)W生傳達(dá)紅色文化的相關(guān)知識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)感受紅色文化教育帶來的熱情和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)紅色資源的充分利用，在校園文化里積極融入紅色文化，發(fā)揮紅色基因的文化精神。

其次，充分發(fā)揮紅色文化和革命傳統(tǒng)的作用，多組織有關(guān)校園紅色文化教育的活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園紅色文化里感受更多的文化精神。[5]例如，結(jié)合紅色文化教育活動(dòng)的講座、紅色歌曲歌唱比賽、藝術(shù)創(chuàng)作、演講辯論等相關(guān)的形式，開展有關(guān)紅色文化的主題校園活動(dòng)，深入理解紅色文化，關(guān)注紅色經(jīng)典，舉辦紅色文化節(jié)，通過各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

最后，積極鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行一些紅色文化相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作，在這個(gè)過程中，啟發(fā)學(xué)生了解紅色基因所要表達(dá)的理念在文化精神方面給學(xué)生帶來的正面影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生思想人格產(chǎn)生積極影響，從大學(xué)生的行為上對(duì)其施加影響，使大學(xué)生變得更加堅(jiān)定，重新接受不同的情感，不斷培養(yǎng)情感，真正做到言行一致，在日常生活中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，自覺主動(dòng)地在校園文化里學(xué)習(xí)紅色基因。

（二）在校園日常社會(huì)實(shí)踐中融入紅色基因

大學(xué)生的校園生活里有多姿多彩的活動(dòng)，在這當(dāng)中把紅色基因通過文化熏陶的方式融入豐富的校園日常社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生可以結(jié)合自身的知識(shí)和道德素養(yǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中充分表達(dá)自己的思想，不僅可以有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以使他們的社會(huì)適應(yīng)力和社會(huì)責(zé)任感均得到有效提高，為學(xué)生提供真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)。將紅色基因融入校園日常社會(huì)實(shí)踐中，可以從各個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)，可以通過組織一些有關(guān)紅色文化的活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)。[6]

作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該更加深層次地了解紅色基因，從中捕獲更多的專業(yè)知識(shí)并將其應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。例如，可以組織學(xué)生參觀革命先烈愛國主義的博物館，使學(xué)生在參觀時(shí)真正感受到新中國的崛起，激起大學(xué)生的愛國主義情懷，喚醒大學(xué)生建設(shè)美好未來、建設(shè)國家的熱情。在周末時(shí)可以參加志愿服務(wù)活動(dòng)，使大學(xué)生真正體會(huì)到中國特色社會(huì)主義事業(yè)與我們每個(gè)人休戚相關(guān)，從而不斷強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，自覺地把紅色基因繼承下去。還可以參觀學(xué)校附近的博物館，通過文化影響來激發(fā)對(duì)革命烈士的崇拜。

（三）紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體

在任何年齡段，每個(gè)人都需要英雄和榜樣的引領(lǐng)。任何一種精神或信念，只有在人們的真誠支持下才能發(fā)揮其自身所具有的思維以及行為方面的引領(lǐng)價(jià)值。有必要尋求周圍有關(guān)紅色基因的文化，以此來增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色基因文化的認(rèn)識(shí)。紅色基因的核心精神是與時(shí)俱進(jìn)的，它引導(dǎo)大學(xué)生自覺地以身作則，促使大學(xué)生把革命先烈的精神作為一種價(jià)值導(dǎo)向，樹立榜樣，從自身做起，傳承紅色基因以及紅色文化。[7]同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主開展學(xué)校社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，積極豐富紅色校園文化的建設(shè)。大學(xué)生社團(tuán)不僅可以建設(shè)校園文化，而且也可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在進(jìn)行高等教育改革時(shí)，思想政治教育和政治建設(shè)在其中也起到了文化價(jià)值導(dǎo)向的作用。[8]因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)在紅色基因融入思想政治教育中起到積極的主體作用，通過充分利用國家或校園的各種有意義的節(jié)日、各種有益于紅色文化傳承的活動(dòng)、充分有效地發(fā)揮組織社團(tuán)的作用，積極地在校園文化中表現(xiàn)并且傳承紅色基因，在實(shí)施過程中有效規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)方案，把紅色文化教育融入校園文化活動(dòng)中去，讓學(xué)校的各個(gè)組織社團(tuán)都有適合自己的紅色文化形態(tài)作為指引，在活動(dòng)中融入紅色基因精神，實(shí)現(xiàn)紅色文化傳承。

（四）在課堂中創(chuàng)新紅色基因傳承的方式

學(xué)校的思想政治教育理論課堂是大學(xué)生繼承紅色基因最直接和最主要的地方，必須把紅色基因納入思想政治理論課和實(shí)踐教育。一方面，在課堂教學(xué)中，教育工作者需要適當(dāng)?shù)夭捎糜嗅槍?duì)性的方式，使教室里有關(guān)紅色基因的文化變得多樣、變得生動(dòng)，以此來加強(qiáng)紅色基因文化的信服力。紅色基因的精神內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)來自多方面，從學(xué)校、課堂文化開始，從知識(shí)基礎(chǔ)開始，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)施目標(biāo)的要求，在教授知識(shí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過程中融入紅色基因，讓學(xué)生更好更快地接受紅色基因文化教育。另一方面，現(xiàn)代課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來越快，其已經(jīng)成為大學(xué)生接受信息最快也是最重要的方式，更是新時(shí)期大學(xué)生接收紅色基因文化教育的手段之一。創(chuàng)新對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式，為紅色基因的傳播提供了有力的途徑。因此，很有必要在課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、各種電子設(shè)備等進(jìn)行高效的教學(xué)，也可以在校園網(wǎng)絡(luò)中建立一些有關(guān)紅色基因文化教育的網(wǎng)站，還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中開設(shè)獨(dú)特的紅色基因教育專欄，并堅(jiān)持建立交互式的紅色教育平臺(tái)來使用它。在課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也有非常重要的意義。這種方法不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)，而且還可以讓紅色文化變得更加豐富。