○王瞳 薛冠男

隆隆隆，隨著大型收割機(jī)的行進(jìn)，不多時，波浪起伏的麥田就如一塊柔軟的金毯，鋪展在校門口正對面的田野上。站在校門口外迎送學(xué)生的王自強(qiáng)聞著撲鼻的麥香，見證了又一季的大豐收。

辦一所有思想的學(xué)校

王自強(qiáng)所在的學(xué)校位于臨西縣大劉莊鎮(zhèn)衛(wèi)羅菴村，是臨西縣第一小學(xué)的分校。衛(wèi)羅菴村常住人口偏少，直接導(dǎo)致能接受義務(wù)教育的適齡兒童不多。再加上距離縣城較近、縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校對生源的虹吸現(xiàn)象，使衛(wèi)羅菴小學(xué)的發(fā)展面臨極大的挑戰(zhàn)。

辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。2019 年2 月，王自強(qiáng)到學(xué)校主持工作。到校后，他沒有急于發(fā)表辦學(xué)主張，而是從環(huán)境到課堂，從老師到學(xué)生，從各個環(huán)節(jié)多走多看，多看多想。他明白，衛(wèi)羅菴小學(xué)和縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校比，兩個特質(zhì)最明顯：農(nóng)村、小規(guī)模。

衛(wèi)羅菴小學(xué)校園小，占地僅有十畝多。衛(wèi)羅菴小學(xué)人數(shù)少，300 多名小學(xué)生來自周邊二十幾個村莊。但衛(wèi)羅菴小學(xué)很“精致”：教學(xué)樓前三百多平米的小花園，花草遍地；鋪了人工草氈的活動場地，柔軟敞亮。花園與草氈的綠色襯托著兩層小樓的粉紅，窗戶里傳出來孩子們的瑯瑯書聲，小小的校園，自有它獨特的天然生機(jī)。

“辦精致教育，育善美少年！”這個念頭一下子從王自強(qiáng)的腦海里蹦出來。

“精致”和學(xué)校規(guī)模的小天然契合，對應(yīng)學(xué)校外在體量的小，對應(yīng)精益求精、匠心獨運的校園環(huán)境設(shè)計，同時需要呈現(xiàn)給社會和師生的是小而雅致的美麗、小而禮貌的文明、小而出新的特色、小而扎實的知識學(xué)習(xí)、小而快樂的活力四射。

“精致”更應(yīng)該是一種文化，必須直指現(xiàn)代教育“以人為本”的核心理念?！吨杏埂酚小爸聫V大而盡精微”的名句，“精致”是“盡精微，致廣大”的簡稱。“辦精致教育”就是要使全體師生心中始終有一座高高的燈塔：胸懷山岳，心裝報國的遠(yuǎn)大理想；“眼高手低”，具備“從當(dāng)下、眼前做起，把每一天的‘小事’做好”的能力，在具體事上“磨”，在做細(xì)、做實上練，“磨”出好習(xí)慣，練就成才報國的大本領(lǐng)。

思想明確方向，理念指引行動。作為具體支撐，王自強(qiáng)從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面把“精致教育”細(xì)化為“12345”。例如“教師精致教育12345”要求教師立“一個目標(biāo)”：以自我成長促學(xué)生成長，做一專多能教師；明“兩個換位”：假如我是孩子，假如是我的孩子；擔(dān)“三個責(zé)任”：對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)；做“四個一點”：多想一點、多做一點、做好一點、升華一點；具備“五個能力”：講一堂好課、寫一手好字、讀一本好書、做一篇好文、熟一項技能?！熬陆逃?2345”在總體思想統(tǒng)領(lǐng)下，指向每一件“小事”，每一個細(xì)節(jié)，成為師生行動的“指路牌”。

每學(xué)期開學(xué)時，王自強(qiáng)都帶著大家重溫學(xué)校的辦學(xué)思想，教育理念，審視新學(xué)期工作與“精致教育”是否吻合；出臺措施，首先考慮是否有利于師生的長遠(yuǎn)發(fā)展，符合“致廣大”的初心；過程不斷追問，是否還有細(xì)節(jié)沒考慮到，圍繞“盡精微”展開行動。

思想理念引領(lǐng)下的善美言行成為學(xué)校亮麗的美景。2023 年3 月，《第一小學(xué)衛(wèi)羅菴分校：大朋友“撿”小朋友》的暖心消息登上臨西縣新聞。原來，3 月31 日，衛(wèi)羅菴小學(xué)邀請家長到校觀摩學(xué)校社團(tuán)活動。剛送走家長，五年級孫義洲同學(xué)抱著一個小朋友走進(jìn)了校長辦公室，一左一右還有劉兆義、李振宏兩個“保鏢”：“校長，我們在后樓撿到一個小朋友?！毙∨笥汛┲簧砑t，戴著一頂小圓帽。小朋友大約兩歲多，在陌生的大哥哥懷里異常安靜。大朋友對小朋友的關(guān)愛，小朋友對大朋友的信賴，一時成為當(dāng)?shù)丶言?。有網(wǎng)友留言：“心存善念的有愛校風(fēng)棒棒噠！”這是衛(wèi)羅菴小學(xué)“辦精致教育，育善美少年”思想的最好闡釋。

做一件有意義的事情

2022 年5 月的一天，王自強(qiáng)正在樓道里巡視。一名學(xué)生跑過來：“校長、校長，您快來！鴿子！鴿子！”有事找校長已經(jīng)成了孩子們的習(xí)慣。

王自強(qiáng)疾步走進(jìn)三年級（2）班教室，見一只鴿子正站在窗臺上“東張西望”。他慢慢靠近窗臺。鴿子瞪著小圓眼睛看看，然后猛地張開翅膀奮力向上。它徒勞地?fù)渖葍上拢樦安ＡЩ湎聛?。這小家伙還算機(jī)靈，干脆順勢跳到了地上，鉆進(jìn)墻角的簸箕下面。王自強(qiáng)和孩子們一起小心地展開“圍剿”，避免它到處亂撞受到二次傷害。面對孩子們一雙雙好奇的眼睛，他即刻想到，這正是對孩子們進(jìn)行教育的難得機(jī)會。他站在孩子們中間，小心地雙手控制住鴿子，開始講起“課”來：

“這只鴿子為什么飛到了我們的教室呢？”“因為我們對小動物好，它不怕我們?！?/p>

“因為我們的教室太漂亮了，它把我們的教室當(dāng)成了自己的家。”

…… ……

“這是一只家鴿還是野鴿？”“怎樣識別它們？”在一個個開放性的問題中，孩子們學(xué)到了知識，和小動物的心理距離也更近了。最后，王自強(qiáng)和孩子們一起來到草坪，把鴿子送上了藍(lán)天。

像“飛來的鴿子”一樣，信手拈來、不著痕跡的“課堂”正是王自強(qiáng)努力追求的目標(biāo)。每當(dāng)有人喊他“王校長”，他就說，我是一名老師，喊我王老師就好。他覺得，做老師是最有意義的一件事。

王自強(qiáng)一直不愿放棄自己做老師的機(jī)會。學(xué)校優(yōu)化大課間活動的流程——跑步、站軍姿、練潭腿操、講故事、老師點評，每次點評時，王自強(qiáng)給孩子們講的，總是能結(jié)合新時代大背景，緊扣學(xué)生每日的言行即興展開。有的老師說：“王老師，您真能講！”在各種社交場合王自強(qiáng)總是少言寡語，怎么在孩子們面前就滔滔不絕呢？有時他自己也覺得有些矛盾。

做老師就是做表率。每天早上7 點半，王自強(qiáng)總是準(zhǔn)時出現(xiàn)在校門口，面向師生的來路，立正站好，向每一位師生行禮問好。每天放學(xué)，他又早早站在門口，和每一名學(xué)生道別。一天兩天，一年兩年，學(xué)生一直被他的言行濡染著，也是見人就會有禮貌地問好，見到的家長都說：“孩子們真有禮貌！”“孩子們的素質(zhì)比咱還高呢！”

作為一名老教師，王自強(qiáng)堅持隨行隨思，并及時梳理成文，分享給大家。聽了語文課，他給老師們提醒，一定不能把生活從語文中抽離出去；聽了數(shù)學(xué)課后，他與老師們交流，提醒大家一定要有“多少學(xué)生學(xué)會了、哪里還不會等一本明白賬”。以他幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，他給老師們傳遞這樣一個意識：課堂上一定要“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”，要追求課堂“有意思和有意義”?！坝幸馑肌保还庖寣W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)有興趣，有趣味，老師還有責(zé)任用心、有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；“有意義”，既指讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，獲得知識和能力，還指老師要用心、有意識地進(jìn)行思想道德、意志品質(zhì)的滲透。

一舉一動，一顰一笑，皆為教育事；一心一意，一想一思，都抒教育情。整天泡在課堂上、站在學(xué)生中的一線經(jīng)驗，讓王自強(qiáng)積累了很多第一手材料。厚積薄發(fā)，近年來，他寫的介紹臨西德育經(jīng)驗的《以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)德育工作》在《精神文明導(dǎo)刊》發(fā)表，描寫臨西教師事跡的《鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親情更濃》在《中國教師報》刊發(fā)，在省、市、縣各級報刊發(fā)表的隨筆、散文等作品有幾十篇。他成為全縣發(fā)表教育教學(xué)文章最多的校長。近三年，王自強(qiáng)還先后以優(yōu)秀學(xué)員的身份獲得了兒童閱讀指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師資格證書，為年輕教師做出了榜樣。

走一條有“村味兒”的路

“來自衛(wèi)羅菴小學(xué)的孩子們，拳腳生風(fēng)，氣勢如虹！此處應(yīng)該有掌聲！”今年4 月30 日，衛(wèi)羅菴小學(xué)三十多名小學(xué)生應(yīng)邀參加“臨西縣昆侖大師杯武術(shù)精英邀請賽”開幕式表演，孩子們良好的精神風(fēng)貌贏得了陣陣掌聲。大家紛紛議論：“這是農(nóng)村小學(xué)的孩子嗎？”5 月21 日，介紹衛(wèi)羅菴小學(xué)等學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)文化的《河北臨西：非遺傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園》被新華社報道。鄉(xiāng)親們自豪地說：“這就是咱縣衛(wèi)羅菴村的孩子！”

作為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，就需要有一定的“村味兒”，也就是要有自己的“根”。

王自強(qiáng)對學(xué)校所在地“衛(wèi)羅菴村”的歷史進(jìn)行挖掘，并對“衛(wèi)、羅、菴”三個字進(jìn)行了“村味兒”解讀：“衛(wèi)”是護(hù)衛(wèi)，是愛國傳承，“羅”是包羅，是海納百川，“菴”是草菴，是農(nóng)村自然。進(jìn)而提煉為：衛(wèi)·志向——立己達(dá)人；羅·胸懷——悅己容人；菴·天性——樂己友人。

“衛(wèi)、羅、菴”是王自強(qiáng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊對孩子們進(jìn)行教育貫穿的一條“線”：圍繞核心價值觀，突出中華文化名人設(shè)計墻體文化；邀請省非遺項目傳承人入校教學(xué)生潭腿武術(shù)；預(yù)備鈴后學(xué)生誦讀《論語》；大課間輪流講“志向、胸懷、天性”主題故事；開展跳遠(yuǎn)、跳繩、折返跑等五項技能比賽；“周行一善”每周評比、匯報；圖書放到教室、樓梯間，讓自由閱讀觸手可及；每個孩子會跳兩支手語舞等。衛(wèi)羅菴小學(xué)“村味兒”十足的課程，沒有市縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校的“高大上”，只有立足農(nóng)村教育實際的“組合拳”。

“說一千道一萬，不如帶頭干?！边@是臨西縣已故全國著名勞模、“最美奮斗者”呂玉蘭常說的一句話。作為呂玉蘭的家鄉(xiāng)人，王自強(qiáng)也認(rèn)這個理兒——做什么事，必須“把自己放進(jìn)去”：如果我遇到這種情況會怎么做。

聽語文老師講《金色的草地》一課后，王自強(qiáng)感觸很多，自己走上講臺，給不同班級上課，有了文章《追求“生命在場”的語文教學(xué)》的獨特見解；發(fā)現(xiàn)師生對傳統(tǒng)文化淡漠，他選擇“漢字里的國學(xué)”這個角度，給學(xué)生講國學(xué)；為突出家庭教育的實效，以“給孩子半小時”為主題，連續(xù)給孩子們的爺爺奶奶開講座。這些取材于身邊的教學(xué)材料，鄉(xiāng)村孩子和家長聽得懂的俗語家常，極大地豐富了課程內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

為了給農(nóng)村孩子打開一扇觀察世界的窗戶，2021 年，王自強(qiáng)經(jīng)過縝密的思考，認(rèn)真的準(zhǔn)備，以“讀書·閱人”為主題，經(jīng)過三輪路演，擊敗全國幾十所學(xué)校，承辦了由中華思源工程扶貧基金會資助的“揚(yáng)帆e+公益夏令營”，成為承辦該項活動的全國九所農(nóng)村小學(xué)之一。夏令營中，校外和外聘的講師、大學(xué)生志愿者帶孩子們讀書，學(xué)習(xí)呂玉蘭事跡，體驗糧畫，感受傳統(tǒng)技藝，極大地拓寬了孩子們的視野。

2022 年，縣教育局看到王自強(qiáng)作為農(nóng)村小學(xué)校長的優(yōu)勢，聘請他為縣勞動教育名師工作室領(lǐng)銜人。他帶領(lǐng)老師們秉持“以勞動切入口，鏈接所有學(xué)科，鍛煉綜合能力”的創(chuàng)新思路著手進(jìn)行“非遺+24 節(jié)氣”勞動課程的開發(fā)。24 節(jié)課程，緊密結(jié)合學(xué)生生活，突出鄉(xiāng)村文化、風(fēng)俗，設(shè)計了“節(jié)氣來歷、節(jié)氣故事、節(jié)氣習(xí)俗、節(jié)氣詩詞、節(jié)氣勞動”等環(huán)節(jié)，涉及天文、動植物、農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，有效承載了傳統(tǒng)文化教育、非遺文化教育、科學(xué)教育等實踐育人功能。按照課程指引，與節(jié)氣配合的如立春的“量土地”、春分的“繪彩蛋”、小滿的“做憶苦思甜菜”、大雪的“剪雪花”等每兩周進(jìn)行一次的勞動實踐，讓孩子們扎下文化的根，陶冶鄉(xiāng)村的情，實現(xiàn)了勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美等綜合育人的目標(biāo)。

走著走著，花就開了。王自強(qiáng)以清晰的思路、示范的言行、創(chuàng)新的舉措，帶領(lǐng)衛(wèi)羅菴小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校，走出了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育的新天地：手語舞《萬疆》、運河文化小小講解員、《為每一份認(rèn)真喝彩》等內(nèi)容6 次登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”；研學(xué)進(jìn)校園、傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園被新華社報道，點擊量達(dá)到200 多萬；秋季采摘、“我為圖書繪插圖”等活動被《河北日報》“河北新聞網(wǎng)”報道。學(xué)校成為“揚(yáng)帆閱讀”優(yōu)秀學(xué)校，是邢臺市綠色校園、首批勞動教育試點校、縣家長學(xué)校試點校。2019 年、2022 年兩次榮獲臨西縣德育工作先進(jìn)單位……

衛(wèi)羅菴小學(xué)正對的是一片遼闊的田野。王自強(qiáng)總喜歡站在教學(xué)樓上眺望田野，看田野里春種秋收，夏長冬藏，蟲鳴鳥翔，四季變換。他覺得，衛(wèi)羅菴小學(xué)就是置身于無邊綠野之中的一塊田，需要他繼續(xù)和老師們一起在這塊田里精耕細(xì)作，幫助田里的棵棵“小苗”芽苞拱土，伸枝展葉，繁花搖曳，茁壯成長……