駱天慶 柯蔚釧

（同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，上海 200092）

在城市公園運(yùn)動(dòng)背景之下誕生的美國(guó)亨廷頓植物園，是一座擁有百年歷史的植物園，集成了世界各主要地區(qū)園林特征，并有其獨(dú)特性與創(chuàng)新性。首先結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件和社會(huì)文化特征，以及亨廷頓植物園的發(fā)展管理定位，詮釋其布局設(shè)計(jì)因地制宜、自然人文屬性兼具社會(huì)服務(wù)多樣的鮮明特點(diǎn)；其次對(duì)其主題園進(jìn)行解讀與分析，以沙漠園、日本園、中國(guó)園和兒童園為例，具體闡述其與時(shí)俱進(jìn)的建設(shè)歷程；最后，通過(guò)對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理方法的解讀，思考植物園的持續(xù)發(fā)展之道。亨廷頓植物園作為一個(gè)歷久彌新的成功個(gè)案，為植物園設(shè)計(jì)提供了寶貴的借鑒價(jià)值。

亨廷頓植物園；主題園；植物園設(shè)計(jì)；植物園管理

縱觀世界植物園的起源與發(fā)展軌跡，可歸結(jié)為5大階段[1]。18世紀(jì)后，航海與新大陸的發(fā)現(xiàn)使美洲被視為歐洲的植物園實(shí)驗(yàn)室。其為全球植物提供了廣袤的處女地、適宜的氣候和極為豐富的植物區(qū)系，并擴(kuò)大和重塑了世界植物園的分布格局，于是自19世紀(jì)開(kāi)始，世界植物園的建設(shè)潮流及園林藝術(shù)創(chuàng)新的中心逐漸轉(zhuǎn)向了美國(guó)：美國(guó)在19世紀(jì)初以科學(xué)和美學(xué)為目的設(shè)計(jì)建立了哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓州、南卡羅來(lái)納州和賓夕法尼亞大學(xué)等一系列重要的植物園，并在19世紀(jì)后期應(yīng)植物園服務(wù)大眾的現(xiàn)代社會(huì)功能和使命的要求，將植物園的普及契合于當(dāng)時(shí)的公園發(fā)展運(yùn)動(dòng)，形成了19 ～20世紀(jì)集植物博物館、公眾教育、科學(xué)研究為一體的新興植物園，成為了公園運(yùn)動(dòng)的樣板[1-2]。美國(guó)亨廷頓植物園（The Huntington’s Botanical Gardens）正是這一時(shí)期諸多新興植物園中的一個(gè)重要代表。亨廷頓植物園作為世界級(jí)綜合文化、研究和教育中心，主要由亨廷頓圖書(shū)館（The Huntington Library）、藝術(shù)博物館（Art Museum）和植物園（Botanical Gardens）三部分組成，其中植物園是整個(gè)中心的園林環(huán)境主體。

1903年，美國(guó)鐵路和房地產(chǎn)商人亨利·愛(ài)德華·亨廷頓（Henry Edwards Huntington）購(gòu)買(mǎi)了圣馬力諾牧場(chǎng)（San Marino Ranch）；1919年，將牧場(chǎng)以及在經(jīng)營(yíng)期間積累的大量圖書(shū)、藝術(shù)品和植物私藏通過(guò)信托轉(zhuǎn)變成一個(gè)公共機(jī)構(gòu)；1928年向公眾開(kāi)放，用于促進(jìn)公共福利[3]。受城市公園運(yùn)動(dòng)影響，亨廷頓植物園在開(kāi)放之后更加注重公園樣式的展示，成為更加開(kāi)放化、大眾化、休閑化的植物園，逐漸起到城市公園的作用，并以其獨(dú)特的植物科學(xué)與園林藝術(shù)的融合手法為后來(lái)的城市公園設(shè)計(jì)提供思路借鑒。在其100多年的建設(shè)發(fā)展歷程中，亨廷頓植物園從未固步自封，不斷借著各種新建、擴(kuò)建、改建的契機(jī)，緊隨甚至引領(lǐng)植物園建設(shè)變遷的方向，有其獨(dú)特性與創(chuàng)新性。

1 亨廷頓植物園的概況與特點(diǎn)

亨廷頓植物園坐落于美國(guó)洛杉磯東北部的圣馬利諾市（San Marino）。因?yàn)槌鞘谢l(fā)展，面積已由最初的近243 hm2縮減至目前的約84 hm2，其中開(kāi)放范圍僅53 hm2，但園林和植物景觀的豐富性以及社會(huì)服務(wù)功能卻在不斷增加、完善，發(fā)展形成了三大特點(diǎn)。

1.1 堅(jiān)持因地制宜的規(guī)劃設(shè)計(jì)布局

亨廷頓植物園充分借助當(dāng)?shù)貧夂蚝偷匦蔚茸匀粭l件，因地制宜地進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)布局。圣馬利諾地處地中海型氣候帶，全年氣候溫和，陽(yáng)光明媚，晝夜溫差大，為植物生長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的氣候條件。植物園地形復(fù)雜，同時(shí)擁有平原與山丘地形，具有差異化的自然環(huán)境，可以滿(mǎn)足多種植物的生長(zhǎng)需求。憑借其自然環(huán)境的差異性與復(fù)雜性，該植物園不斷從全美和世界其他地域引入不同種類(lèi)的植物，目前存活的植物數(shù)量超過(guò)8.3萬(wàn)株[4]，成為世界植物收藏地。植物園的規(guī)劃設(shè)計(jì)布局也充分因借這一得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，園內(nèi)各片區(qū)根據(jù)各自的地域景觀特征選取最佳位置，在尊重保留場(chǎng)地原有生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，融入各地特色植物，盡可能再現(xiàn)不同地區(qū)的景觀風(fēng)貌。

1.2 兼具自然科學(xué)與社會(huì)人文屬性

大多數(shù)植物園僅僅依托現(xiàn)有的氣候條件與自然環(huán)境來(lái)營(yíng)造適宜的園林景觀，而亨廷頓植物園則因洛杉磯地區(qū)移民多元文化特征的影響，兼顧了自然科學(xué)和社會(huì)人文屬性。在自然科學(xué)方面，園內(nèi)一直致力于建設(shè)植物科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室和教室，與當(dāng)?shù)鼐坝^專(zhuān)業(yè)人士、教育工作者和研究人員建立聯(lián)系；目前擁有一所先進(jìn)的分子系統(tǒng)學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室（Systematics Research Lab），供植物學(xué)家利用前沿的分子技術(shù)和傳統(tǒng)植物表型研究技術(shù)相結(jié)合，探索植物進(jìn)化的基本過(guò)程[5]。在社會(huì)人文方面，洛杉磯都市區(qū)是美國(guó)移民最為集中和多元化區(qū)域之一，受到多元文化的碰撞，植物園根據(jù)不同國(guó)家的園林風(fēng)格特點(diǎn)以及植物種類(lèi)特色，先后將世界各地區(qū)的民族文化與當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣飨嘟Y(jié)合，建設(shè)異域特色主題園，并采用不同的景觀空間敘事手法[6]，成為世界各地區(qū)園林景觀的集大成者。

1.3 具有極強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)意識(shí)

亨廷頓植物園能取得如此高的地位，與其成功的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。自1919年成立以來(lái)，亨廷頓圖書(shū)館、藝術(shù)博物館和植物園就已經(jīng)明確了未來(lái)的發(fā)展管理定位——私立且非盈利的，以英美近代圖書(shū)、藝術(shù)品和園林為收藏核心的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)[7]。亨廷頓植物園作為個(gè)人資產(chǎn)的一部分納入亨廷頓多元資產(chǎn)的信托運(yùn)營(yíng)，鐵路和企業(yè)資產(chǎn)的年度盈利以及植物園自身的受捐所得確保了其充足的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，從1928年開(kāi)放之初的私產(chǎn)和藏品展示，到逐漸面向多類(lèi)群體提供日益完善的服務(wù)[8]，如面向?qū)W者建設(shè)了研究實(shí)驗(yàn)室并提供研究經(jīng)費(fèi)，面向?qū)W生和教師群體建設(shè)了教學(xué)溫室和培訓(xùn)課程，面向普通游客建設(shè)了一系列主題園和公眾活動(dòng)等，給整個(gè)社區(qū)、國(guó)家乃至全世界創(chuàng)造了福祉。

2 與時(shí)俱進(jìn)的主題園建設(shè)

形式多樣的專(zhuān)類(lèi)園是現(xiàn)代植物園的重要組成部分，專(zhuān)類(lèi)園的類(lèi)型日趨多元化，主題也不斷追求創(chuàng)新[9]。在亨廷頓植物園中，專(zhuān)類(lèi)園以主題園的形式呈現(xiàn)。在該植物園100多年的發(fā)展歷程中，主題園不斷地新建、擴(kuò)建，逐漸涵蓋了美國(guó)植物園中的專(zhuān)類(lèi)園，主要涉及植物種質(zhì)資源、地域特色、生態(tài)景觀、生活園藝、自然體驗(yàn)活動(dòng)、紀(jì)念性6大主題[9]，彰顯了植物園因地制宜、科學(xué)與人文兼具、面向社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)。在變幻的植物自然景觀之外，給游客創(chuàng)造了各種新鮮的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。這一逐步建設(shè)、更新的過(guò)程也令植物園更加順應(yīng)時(shí)勢(shì)，日趨完善。

亨廷頓植物園共建有17個(gè)主題園，目前向公眾開(kāi)放的有16個(gè)，包括前期建造的加州園（California Garden）、百合園（Lily Ponds）、棕櫚園（Palm Garden）、沙漠園（Desert Garden）、玫瑰園（Rose Garden）、日本園（Japanese Garden）、山茶花園（Camellia Garden）、叢林園（Jungle Garden）、亞熱帶園（Subtropical Garden）和牧場(chǎng)花園（Ranch Garden），以及后期建造的溫室（Conservatory）、兒童園（Children’s Garden）、莎翁園（Shakespeare Garden）、澳洲園（Australian Garden）、藥草園（Herb Garden）和中國(guó)園（Chinese Garden）（圖1）。其中亞熱帶園、沙漠園是在尊重本土自然生境的基礎(chǔ)之上，充分借助氣候與自然環(huán)境的特殊性與復(fù)雜性營(yíng)造的；棕櫚園、玫瑰園、山茶花園、藥草園、百合花園是按照植物種類(lèi)劃分的；中國(guó)園、日本園、澳洲園、加州園、莎翁園是按照文化特征劃分的；溫室和兒童園則是應(yīng)社會(huì)服務(wù)、教育科普的需要而設(shè)立的。最具獨(dú)特性與創(chuàng)新價(jià)值的是沙漠園、日本園、中國(guó)園和兒童園[10]。

2.1 沙漠園

亨廷頓沙漠園根據(jù)地域性特色營(yíng)造了沙生植物的自然生長(zhǎng)環(huán)境，形成獨(dú)特的沙漠風(fēng)貌，至今已有100多年的歷史。在1907 - 1908年間，最初和亨廷頓一起設(shè)計(jì)植物園的威廉·赫特里希（William Hertrich）從當(dāng)?shù)氐拿缙?、私人住宅和公園，以及在前往墨西哥沙漠旅行中采集的植物，都培植于植物園南部山腳下雷蒙德斷層的一小片區(qū)域內(nèi)，沙漠園開(kāi)始初步形成[11]。該區(qū)域地處內(nèi)陸，受美國(guó)西部海岸山脈的阻擋，暖濕氣流無(wú)法滲入，降水稀少，適于營(yíng)建沙漠景觀?，F(xiàn)在沙漠園已經(jīng)發(fā)展演變成一座10 hm2左右的沙漠植物王國(guó)，并且擁有20多科、2 000余種多肉植物和其他旱生植物，成為世界上規(guī)模最大、歷史最悠久的沙漠種植園，也是亨廷頓植物園中最重要的保護(hù)收藏品，擁有不少瀕危的古老旱生植物標(biāo)本[11]。

沙漠園擁有重達(dá)20 t的黃果虱（Cereus xanthocarpus），這是現(xiàn)存最大的樹(shù)狀仙人掌；全世界的300種蘆薈在這里能找到200多種，其中就有開(kāi)花之后高達(dá)15 m的白蘆薈（Aloebainesii）；最為壯觀的沙漠景觀是500個(gè)春季開(kāi)亮黃色花的金琥（Echinocactusgrusonii）（圖2），大多都種植于1915年前，現(xiàn)在重達(dá)200 kg；還有一個(gè)溫室花園，是約3 000余種多肉植物的家園，這些多肉植物的生命力較為脆弱，無(wú)法與戶(hù)外花園中更有活力的植物相競(jìng)爭(zhēng)。沙漠園中最古老的植物是1928年在馬達(dá)加斯加收集的桔梗（Pachypodium horombense）[11]。

圖2 亨廷頓植物園的金琥群落Fig.2 Echinocactus grusonii community in the Huntington’s Botanical Gardens

2.2 日本園

亨廷頓先生生前對(duì)東方園林情有獨(dú)鐘，于1911年收購(gòu)到一座日本房屋建筑（即日式五居室建筑），開(kāi)始建造日本園，在1912年完工。當(dāng)時(shí)許多富有的美國(guó)人和歐洲人把在自己的莊園中增加異國(guó)情調(diào)的花園作為一種時(shí)尚。1915年的舊金山世界博覽會(huì)和1933年的芝加哥世界博覽會(huì)均展出了日本庭園，掀起了一股對(duì)亞洲文化的迷戀與追捧之風(fēng)。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，歷史悠久的日本庭園一直是亨廷頓植物園內(nèi)最受歡迎的，也是最具標(biāo)志性的園林景觀之一[12]。整個(gè)園林占地不到4 hm2，擁有獨(dú)特的日式庭園景觀，如禮儀茶館（Ceremonial Teahouse）、禪宗庭院（Zen Court）（圖3）、半圓狀的月亮橋（Moon Bridge）、錦鯉池塘（Koi-filled Pond）以及百年歷史的日式五居室建筑（Japanese House），人們可以在風(fēng)景如畫(huà)的山脊上欣賞獨(dú)特的園景，品傳統(tǒng)的日本茶道，呈現(xiàn)出一副迷人且耐人尋味的景象。

圖3 禪宗庭院Fig.3 Zen Court

2011年，時(shí)隔百年，亨廷頓植物園對(duì)該園實(shí)施了一次翻新工程。在翻新過(guò)程中，重現(xiàn)了日式五居室建筑的原始特色，經(jīng)過(guò)修復(fù)，使其煥發(fā)新顏，成為美國(guó)20世紀(jì)初日本建筑的典范之一[12]。

2.3 中國(guó)園

日本園的成功以及熱衷于亞洲文化的風(fēng)尚，促使亨廷頓植物園后續(xù)進(jìn)一步建設(shè)了澳大利亞園（1964年開(kāi)放）和中國(guó)園（2008年第一期建成開(kāi)放，2014年完成二期擴(kuò)建）。其中中國(guó)園名為流芳園（Liu Fang Yuan），占地面積6.07 hm2，是所有主題園中面積最大的一座花園，也是北美最大的中國(guó)古典園林[13]。

亨廷頓先生于1927年去世，但他生前早就決定建一座中國(guó)園，并為其預(yù)留了很大的面積。但直到1999年得到亨廷頓圖書(shū)館董事潘納克先生的遺產(chǎn)捐贈(zèng)以及后來(lái)紐約安泰保險(xiǎn)公司的捐款，流芳園才正式得以籌建，并分兩期完成[13]。一切務(wù)必求真，這是亨廷頓植物園的宗旨。相比日本園，流芳園對(duì)于求真更是做到了極致。在建園伊始，追求的便是建造一個(gè)真正的中國(guó)園林，而不是贗品。流芳園由中國(guó)的園林設(shè)計(jì)師以蘇州園林為藍(lán)本進(jìn)行設(shè)計(jì)，園林建設(shè)全部由中國(guó)團(tuán)隊(duì)打造，材料均從中國(guó)運(yùn)來(lái)，并由60多位蘇州園林工匠在現(xiàn)場(chǎng)組裝[14]。從最初的選址到后期的造園手法、設(shè)計(jì)取材，流芳園都充分尊重中國(guó)古典園林的造園思路，并力求還原，展現(xiàn)16、17世紀(jì)蘇州園林的韻味，成為坐落在中國(guó)以外的優(yōu)秀的中國(guó)古典園林之一[14]。

流芳園不僅傳承了中國(guó)古典園林的造園藝術(shù)，還注重充分滿(mǎn)足美方的使用需求。美國(guó)建筑師按照加州的抗地震要求設(shè)計(jì)了建筑結(jié)構(gòu)，并補(bǔ)充了輪椅車(chē)出入通道。在中國(guó)工匠精湛的工藝以及來(lái)自中國(guó)的所有可見(jiàn)的建筑材料之下，是美國(guó)建筑工人創(chuàng)造的混凝土地基和鋼框架[14]。漫步園中，既可體味蘇州古典園林的意境，又隨處可見(jiàn)中國(guó)傳統(tǒng)園林中所缺少的體貼細(xì)節(jié)（圖4）。

圖4 流芳園園路的無(wú)障礙設(shè)計(jì)Fig.4 Barrier-free design of the path in Liu Fang Yuan

2.4 兒童園

20世紀(jì)70年代，隨著“體驗(yàn)式教學(xué)”（Experiential Education）以及兒童心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)理論的發(fā)展，“基于花園的學(xué)習(xí)”（Garden-based Learning）越來(lái)越受到倡導(dǎo)[15]。20世紀(jì)90年代末，在植物園設(shè)置兒童專(zhuān)類(lèi)園的呼聲日漸強(qiáng)烈，第一屆國(guó)際植物園大會(huì)于2000年召開(kāi)，會(huì)上提出“通過(guò)營(yíng)建特殊的人工花園來(lái)吸引和滿(mǎn)足兒童需求”的議題，掀起了植物園兒童園建設(shè)的熱潮[16]。許多世界知名的植物園，如英國(guó)邱園、美國(guó)莫頓樹(shù)木園、新加坡植物園等都先后開(kāi)放了兒童園，并且深受游客的喜愛(ài)[17]。美國(guó)的植物園十分注重兒童和青少年的自然教育，兒童園的建設(shè)也十分廣泛[9]。亨廷頓植物園早在2004年的父親節(jié)即建成并開(kāi)放了兒童園，時(shí)任植物園主任（Director of the Botanical Gardens）的吉姆·福爾瑟姆（Jim Folsom）為此事專(zhuān)門(mén)攜妻子和孩子去美國(guó)各地旅行考察各種兒童花園，后與動(dòng)態(tài)雕塑家內(nèi)德·卡恩（Ned Kahn）和景觀設(shè)計(jì)師托德·貝尼特（Todd Bennitt）合作，創(chuàng)造了一個(gè)非常受歡迎的、讓孩子可以探索自然奇觀的、前所未有的互動(dòng)空間[18]。

兒童園位于亨廷頓植物園的北部，是整個(gè)園區(qū)內(nèi)最小的主題園，面積不到0.5 hm2，但設(shè)計(jì)卻別具匠心，充分體現(xiàn)了兒童友好的園林景觀設(shè)計(jì)理念[19]。兒童園面向2 ～7歲兒童，充分考慮兒童在各項(xiàng)活動(dòng)中視線與行動(dòng)的尺度，設(shè)置專(zhuān)為兒童使用的各項(xiàng)便利設(shè)施。兒童園也極為注重教育性，以感知覺(jué)的體驗(yàn)和活動(dòng)為主引導(dǎo)兒童，增強(qiáng)兒童園項(xiàng)目的參與性與探索性，滿(mǎn)足兒童自主探索的意識(shí)，并注重寓教于樂(lè)，將科學(xué)教育意義融入趣味互動(dòng)中。兒童園設(shè)計(jì)圍繞對(duì)自然的4個(gè)關(guān)鍵元素——土壤、空氣、光和水展開(kāi)，通過(guò)光、聲、色等藝術(shù)形式激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的探索欲望，借助小尺度的互動(dòng)雕塑、引人入勝的植物、水景以及其他有趣的景觀小品為孩子們創(chuàng)造一個(gè)極具吸引力的自然環(huán)境[20]，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑?duì)這些自然元素進(jìn)行觀察、觸摸和探索，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)自然的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，并培養(yǎng)孩子們的自然保護(hù)意識(shí)。如小尺度的棱鏡隧道（Prism Tunnel）（圖5），可讓孩子們置身于富有想象力的景觀之中，看到陽(yáng)光如何突破彩色弧線和植物形成柔和的光暈。此外，安全性也是一個(gè)重要的考量因素，設(shè)計(jì)中充分考慮到成人的陪伴和監(jiān)護(hù)需要，設(shè)置了多處座椅休息區(qū)便于家長(zhǎng)們看護(hù)。

圖5 亨廷頓植物園的棱鏡隧道Fig.5 Prism tunnel of the Huntington’s Botanical Gardens

亨廷頓植物園的兒童園被贊譽(yù)“是孩子的天堂，……連大人也很感興趣，這樣的兒童樂(lè)園才是真正的樂(lè)園”[16]。“每天有這么多媽媽和爸爸帶著嬰兒、幼兒和學(xué)齡兒童來(lái)到這里，他們都渴望探索。兒童園的觀眾變得越來(lái)越多樣化——而且相當(dāng)多的是年輕人——這令人難以置信地滿(mǎn)意”[20]。

3 可持續(xù)發(fā)展的管理之道

至2019年亨廷頓圖書(shū)館、藝術(shù)收藏館和植物園已創(chuàng)立100周年，由最初私藏豐富的牧場(chǎng)地產(chǎn)發(fā)展成為加州乃至美國(guó)的重要文化地標(biāo)之一，由開(kāi)放之初所面向的學(xué)者和董事會(huì)成員逐漸拓展形成6類(lèi)觀眾群體[8]，并針對(duì)董事會(huì)成員之外的群體提供不同的服務(wù)（表1），成為美國(guó)文化教育類(lèi)植物園的首要代表，并躋身世界上最大的文化、研究和教育中心之列[21]。

表1 亨廷頓植物園的服務(wù)Tab.1 The services of the Huntington’s Botanical Gardens

作為非盈利的公共機(jī)構(gòu)，亨廷頓植物園持續(xù)的服務(wù)運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)新發(fā)展歸功于其有效的管理機(jī)制。首先歷任董事會(huì)成員具有正確的判斷力，并堅(jiān)持對(duì)機(jī)構(gòu)的使命負(fù)責(zé)，確保使命的履行。形成良好的內(nèi)在機(jī)制，董事會(huì)對(duì)機(jī)構(gòu)的使命——亨廷頓圖書(shū)館、藝術(shù)博物館和植物園分享其世界知名的藏品，以支持獎(jiǎng)學(xué)金、促進(jìn)學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)造力并為不同的觀眾提供變革性的體驗(yàn)[10]——負(fù)責(zé)，確保使命的履行。其次，亨廷頓信托資產(chǎn)的多元化配置以及量入為出的財(cái)務(wù)管理準(zhǔn)則，為植物園注入了那些靠政府財(cái)政支持的公共機(jī)構(gòu)所不具備的生命力。此外，植物園管理團(tuán)隊(duì)一直秉持靈活開(kāi)放的管理方式，注重創(chuàng)造機(jī)會(huì)并吸納各種私人捐贈(zèng)、會(huì)員費(fèi)（會(huì)員分為7個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)繳納不同的年費(fèi)，2015年會(huì)員總數(shù)超過(guò)38 000人）[8]、策展、義演以及志愿者服務(wù)。如流芳園經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的醞釀最終得以建成，私人和機(jī)構(gòu)的捐贈(zèng)功不可沒(méi)；流芳園為人稱(chēng)道的、濃郁的蘇州園林韻味，不僅來(lái)自于園林的設(shè)計(jì)和建設(shè)，更是文化氛圍的渲染所致：亨廷頓東亞園林研究中心（Center for East Asian Garden Studies）協(xié)調(diào)引入了多個(gè)文化項(xiàng)目，園內(nèi)每周三都有音樂(lè)家舉辦獨(dú)奏會(huì)，中國(guó)戲曲團(tuán)定期演出深受喜愛(ài)的戲劇作品的選段，每月講座提供東亞園林歷史的背景，寓意齋（Studio for Lodging the Mind）有各種展覽展現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)和園林文化，而駐場(chǎng)藝術(shù)家項(xiàng)目確保流芳園不斷呈現(xiàn)新的音樂(lè)、戲劇和藝術(shù)作品[14]。

4 結(jié)論與啟發(fā)

亨廷頓植物園雖歷久而彌新，百年來(lái)，其經(jīng)歷了從私產(chǎn)到公共機(jī)構(gòu)的巨大轉(zhuǎn)變，逐漸向公眾開(kāi)放，從未停下過(guò)發(fā)展的腳步。從建園開(kāi)始，充分利用自身得天獨(dú)厚的氣候、地形等自然條件，并借助多移民文化的社會(huì)文化特征，追求創(chuàng)新，不斷擴(kuò)建、新建專(zhuān)類(lèi)園，逐漸成為世界園林的集大成者，其建設(shè)和發(fā)展具有因地制宜、自然科學(xué)與社會(huì)文化相結(jié)合以及極強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)意識(shí)等特點(diǎn)，展現(xiàn)了以生態(tài)為基底、以人為本的植物園設(shè)計(jì)理念，在當(dāng)時(shí)極具開(kāi)創(chuàng)價(jià)值，是世界植物園的典范。同時(shí)，亨廷頓植物園的成功也離不開(kāi)其先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，將學(xué)術(shù)和教育意義置于首位，而將經(jīng)濟(jì)利益置后考慮，嚴(yán)格限制游客容量，為植物園的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

由此可見(jiàn)，一個(gè)成功的植物園除了自身的獨(dú)特意義與標(biāo)桿價(jià)值，還離不開(kāi)妥善的經(jīng)營(yíng)與管理，雙管齊下才能促進(jìn)植物園的永續(xù)發(fā)展。亨廷頓植物園作為一個(gè)成功的例子，為后世的植物園設(shè)計(jì)與管理提供了寶貴的參考范例。

注：圖1底圖源自Google Earth2020/2/7-2021/3/19衛(wèi)星影像；圖2源自https://huntington.org/botanicalgardens；圖3-圖6均由作者自攝。