摘 要：新時代公安教育應(yīng)緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明的高素質(zhì)警務(wù)人才。犯罪心理學作為公安院校專業(yè)通識課程，蘊含著豐富的課程思政元素，教師應(yīng)將其與《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》有機融合，構(gòu)建價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)“三位一體”的課程思政教學體系，引導學生堅定忠誠信念，培養(yǎng)家國情懷、法治精神、實踐能力，推動新時代公安教育高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公安院校；犯罪心理學；課程思政

基金項目：河南警察學院教育教學改革研究與實踐項目“犯罪心理學課程實踐教學中開展課程思政的研究與實踐”（編號：SZ2022004）

作者簡介：李洋洋（1991— ），女，河南警察學院講師，研究方向為犯罪心理學。

一、犯罪心理學課程思政的建設(shè)背景

黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@為中國特色社會主義高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，為新時代我國高等教育的改革發(fā)展提供了根本遵循?！陡叩葘W校課程思政建設(shè)指導綱要》（以下簡稱《綱要》）明確提出，要落實立德樹人根本任務(wù)，必須全面推進課程思政建設(shè)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。

犯罪心理學作為公安院校專業(yè)通識課程，教學內(nèi)容包括犯罪心理學緒論、犯罪心理生成論、犯罪心理類型論和犯罪心理治理論四個核心單元，旨在培養(yǎng)理想信念堅定、業(yè)務(wù)能力出眾、為公安事業(yè)奮斗終身的預(yù)備役警官。將犯罪心理學課程中的知識講授、能力培養(yǎng)與學生的精神追求、價值引領(lǐng)有機融合，是當前課程思政教學改革的重要方向和核心課題。公安院校的犯罪心理學課程蘊含豐富的課程思政元素，而如何在契合《綱要》的課程思政建設(shè)目標的前提下，形成完整的課程思政教學體系，仍需學界進行深入探討。

二、犯罪心理學課程思政的教學設(shè)計

（一）設(shè)定教育目標

《綱要》指出，高等學校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，要結(jié)合學校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系?；诖?，公安院校犯罪心理學課程思政教育目標包括以下五個方面：一是通過“四史”教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，堅定學生愛黨愛國愛人民相統(tǒng)一的國家觀；二是通過社會主義法治教育，弘揚法治精神，塑造學生公平正義、懲惡揚善的法制觀；三是通過人民警察職業(yè)紀律和職業(yè)道德規(guī)范教育，引導學生樹立忠誠為民、公正廉潔的警察價值觀；四是通過心理健康教育和生命教育，培養(yǎng)學生積極向上、熱愛生命、追求真善美的人生觀；五是通過專業(yè)知識學習與警務(wù)技能實踐，提升學生防治犯罪、打擊犯罪的能力，增強警察職業(yè)的成就感與榮譽感。綜上，犯罪心理學課程思政教育的總目標是培養(yǎng)具有忠誠信念、家國情懷、法治精神、奉獻意識和職業(yè)技能的新時代預(yù)備役警官。

（二）選擇教學方法

1.知識講授法。犯罪心理學是一門運用心理學理論、方法，研究與犯罪有關(guān)的心理活動及其客觀規(guī)律的科學。在“犯罪心理生成論”的教學過程中，可以充分利用線上教學平臺的課程資源，作為傳統(tǒng)線下課堂教學的有益補充，通過理論闡釋和故事講解等方法，把豐富的理論基礎(chǔ)知識傳授給學生，提高學生的認知能力。

2.案例教學法。鑒于犯罪心理學的學科性質(zhì)及特點，采用案例教學法可以極大縮短犯罪心理學的理論與實踐之間的距離，調(diào)動學生的積極性和主觀能動性。在“情緒型犯罪心理”的教學過程中，精心選擇“馬加爵案”“藥家鑫案”等開展深入研究、刻畫和剖析，在引導學生樹立正確的“三觀”基礎(chǔ)之上，啟發(fā)學生思考如何調(diào)適情緒、改善人際關(guān)系的有效方法，促進其心理健康發(fā)展。

3.情境模擬法。深化案例教學的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)案例情境，把理論知識遷移運用到實踐情境中，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。在“犯罪偵查訊問心理”的教學過程中，以真實案例為基礎(chǔ)，把學生分成任務(wù)小組進行角色扮演，模擬訊問現(xiàn)場情景，高度還原被訊問人拒不配合、權(quán)衡利弊、思想動搖等各階段狀態(tài)，讓學生充分探討訊問突破的方法，提升與罪犯博弈的實戰(zhàn)能力。

4.小組討論法。小組討論式教學可以創(chuàng)設(shè)平等交流的課堂氛圍，激發(fā)學生的課堂參與熱情，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習、終身學習的意識。在“犯罪心理影響因素”的教學過程中，以理論知識為基礎(chǔ)，就電視劇《狂飆》中“高啟強從老實本分的魚販到黑老大的墮落之路”進行討論交流，實現(xiàn)“知識—案例—情感”的意義建構(gòu)。

5.實訓教學法。犯罪心理學作為公安專業(yè)通識課程，兼具理論學科與應(yīng)用學科屬性，非常注重實訓操作以及在公安工作中防治、打擊犯罪的實踐功能。在“犯罪心理生成論”的教學過程中，通過細致觀察以及使用專業(yè)測評工具，對“人身危險性評估及干預(yù)”和“被害風險性評估及干預(yù)”進行實訓聯(lián)系，提高學生對犯罪心理的預(yù)測能力。

（三）導入教學案例

1.加強“四史”教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅定“四個自信”，厚植家國情懷。犯罪心理學四個核心單元的教學，都可以通過講述中國傳統(tǒng)故事來培養(yǎng)學生的深厚家國情懷。如在“犯罪原因論”中融入“先天人性論”“性相近，習相遠”“衣食足而知榮辱”等傳統(tǒng)思想，可以增強學生的文化自信、民族自信；通過“孟母三遷”“岳母刺字”“曾子殺彘”等傳統(tǒng)故事，使學生認識到良好家風對個體健康成長的重要意義，從而自覺以優(yōu)秀家庭為榜樣，涵養(yǎng)家國情懷。

2.緊密結(jié)合世情、國情、社情、黨情、民情教育，強化思想引領(lǐng)，培養(yǎng)政治認同。公安姓黨，是公安機關(guān)鮮明的根本政治屬性；對黨忠誠，是公安隊伍的政治靈魂。犯罪心理學課程思政建設(shè)，應(yīng)以引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走為核心目的，為維護國家安全和社會穩(wěn)定作出貢獻。如在“犯罪心理類型論”的教學過程中，學生通過觀看《暗流涌動——中國新疆反恐挑戰(zhàn)》紀錄片，不僅掌握了恐怖分子犯罪的心理及行為特征，也深刻認識到恐怖主義給國家和人民帶來的巨大危害，從而增強防范意識，提高反恐能力。

3.深入開展憲法法治教育，堅持嚴格公正司法，守護社會公平正義。習近平總書記強調(diào)，全面推進依法治國，必須堅持嚴格執(zhí)法、公正司法。作為新時代青年學生，更應(yīng)該增強法治意識，提升法治水平。通過組織學生觀看《永遠在路上》《警鐘》等反腐倡廉警示紀錄片，讓學生在了解經(jīng)濟犯罪、職務(wù)犯罪心理行為特征的同時，深刻認識我國堅定不移推進全面依法治國的決心，筑牢遵紀守法意識。

4.融入心理健康教育和生命安全教育，提升心理育人水平。犯罪心理學中的教學案例多呈現(xiàn)社會黑暗面，教師要引導學生從積極心理學角度關(guān)注問題的解決渠道，提升身心健康水平。例如，在“漸變型犯罪心理模式”的教學過程中，教師通過分析汶川地震小英雄雷楚年墮落為詐騙犯的經(jīng)歷，引導學生客觀認識自我、樹立正確“三觀”，做到修身立德、嚴于律己；在“被害人心理”的教學過程中，教師通過分析“粉發(fā)女孩”遭網(wǎng)暴離世事件，引導學生樹立生命至上理念，提高生命安全意識。

5.深化人民警察職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強警察認同感和榮譽感。實現(xiàn)此課程思政目標的主要途徑有二：一是深入學習習近平總書記在中國人民警察授旗儀式上的重要訓詞，將“對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明”的總要求內(nèi)化于心，將“四個鐵一般”的具體要求外化于行，塑造青年學生人民警察核心價值觀，增強職業(yè)認同；二是以“警界女神”任長霞、禁毒英雄柯占軍、反詐先鋒郝銳等公安英模為榜樣，學習英雄忠誠奉獻的寶貴品質(zhì)，踐行人民警察核心價值觀，不斷增強警察職業(yè)榮譽感和歷史使命感。

三、結(jié)語

推進課程思政建設(shè)是高等教育領(lǐng)域貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。立足《綱要》目標要求，圍繞公安院校犯罪心理學課程特點，深入挖掘其中蘊含的課程思政元素，構(gòu)建多維立體化課程思政教學體系，不僅有利于豐富教學內(nèi)容，也有助于推進“三全育人”機制建設(shè)，全面提升公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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責編：文 墨