上海市奉賢區(qū)古華中學(xué) 平思偉

2020 年共青團(tuán)中央、教育部、人力資源社會(huì)保障部、全國(guó)少工委聯(lián)合制定下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》中，明確指出少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員是少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍重要組成部分，明確了其崗位設(shè)置及職責(zé)、能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、任職資格等。建立和完善校外志愿輔導(dǎo)員制度也一直是各級(jí)少工委所探索的議題。

從少先隊(duì)員的問卷調(diào)查結(jié)果可知：少先隊(duì)員非常渴望參加校內(nèi)外少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，但校外輔導(dǎo)員組織的少先隊(duì)活動(dòng)，大多數(shù)隊(duì)員們認(rèn)為效果一般；他們?cè)谳o導(dǎo)隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)無法完全發(fā)揮，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中有時(shí)不感興趣。究其原因主要有：校外輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)還不夠、輔導(dǎo)能力不夠。所以要想促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展、多元成長(zhǎng)，首先必須要促進(jìn)少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員的專業(yè)和能力成長(zhǎng)。

“少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員工作室”應(yīng)運(yùn)而生，工作室作為骨干校外輔導(dǎo)員“孵化”基地，積極研究校外輔導(dǎo)員新成長(zhǎng)的有效路徑，在開展研究的過程中，工作室形成了骨干校外輔導(dǎo)員培養(yǎng)的途徑和方法，最終實(shí)現(xiàn)校外輔導(dǎo)員在少先隊(duì)專業(yè)上的快速成長(zhǎng)和能力發(fā)展，為隊(duì)員們的全面發(fā)展、多元成長(zhǎng)助力。

一、完善管理機(jī)制，增強(qiáng)組織歸屬感

以往我校的校外輔導(dǎo)員由校少工委從擁護(hù)黨、高素質(zhì)、有特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)中審查選聘后，頒發(fā)聘書任用，校外輔導(dǎo)員往往將自己定位為家長(zhǎng)志愿者協(xié)助學(xué)校開展活動(dòng)，而不是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，沒有隊(duì)組織的歸屬感。

在少工委的帶領(lǐng)下，工作室逐步完善校外輔導(dǎo)員管理機(jī)制，包括評(píng)聘制度、任職資格、任職程序、培訓(xùn)制度、激勵(lì)制度、退出程序。校外輔導(dǎo)員不僅得到學(xué)校少工委的認(rèn)可，而且還得到了所在單位的支持，光榮感和組織歸屬感不斷增強(qiáng)。

二、以培訓(xùn)為載體，引領(lǐng)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)

1.明確專業(yè)定位

校外輔導(dǎo)員由各級(jí)少工委從本地區(qū)優(yōu)秀校外思政課教師、優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員、青聯(lián)委員，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、道德高尚的勞動(dòng)模范、科技工作者、青年志愿者等各行業(yè)先進(jìn)人物中選聘，注重發(fā)揮擁護(hù)黨、高素質(zhì)的家長(zhǎng)作用。

2.提升專業(yè)能力

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，因此輔導(dǎo)員除了具備豐厚的文化素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，更需要有專業(yè)的少先隊(duì)理論素養(yǎng)引領(lǐng)。工作室為學(xué)員量身訂制了四大類學(xué)習(xí)課程：專家導(dǎo)航、理論學(xué)習(xí)、沉浸體驗(yàn)、潛心修煉。在工作室里，輔導(dǎo)員們一起學(xué)理論，重實(shí)踐，思維的碰撞讓輔導(dǎo)員眼界更廣、收獲更大，業(yè)務(wù)能力也得到了很大的提升，為后續(xù)的活動(dòng)開展蓄勢(shì)。

3.開發(fā)活動(dòng)課程

工作室成員們都認(rèn)為少先隊(duì)活動(dòng)要有課程的意識(shí)，使少先隊(duì)教育更具系統(tǒng)性，因而幫助輔導(dǎo)員提升課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)能力，顯得尤為重要。

（1）把握課程性質(zhì)，搭建課程思想構(gòu)架

① 政治性。以理想信念教育為根本，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的美好未來努力奮斗。

② 兒童性。充分尊重少年兒童主體地位,遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，以少年兒童為開發(fā)和實(shí)施主體，采取少年兒童易于接受的方式，以校園為基礎(chǔ)、家庭為補(bǔ)充、社會(huì)為天地，組織開展豐富多彩的實(shí)踐性、體驗(yàn)性活動(dòng)。

（2）把握課程內(nèi)容，探索課程實(shí)施策略

① 以隊(duì)員為本，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)開設(shè)課程

輔導(dǎo)員根據(jù)不同年齡段隊(duì)員的特點(diǎn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，初步為各年級(jí)制定了少先隊(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容。校外輔導(dǎo)員以“培養(yǎng)社會(huì)主義接班人”為宗旨，增加隊(duì)員對(duì)黨和國(guó)家的熱愛，立志將來投身于社會(huì)主義建設(shè)。奉賢區(qū)自來水公司的金老師開設(shè)了適合一二年級(jí)隊(duì)員的《保護(hù)水資源，愛護(hù)水資源》少先隊(duì)活動(dòng)課，隊(duì)員們?cè)谛Ｍ廨o導(dǎo)員的輔導(dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)了地球上水的知識(shí)、自來水的相關(guān)知識(shí)，在校外活動(dòng)實(shí)踐中，親身體驗(yàn)了保護(hù)水資源的重要性，并在志愿服務(wù)、繪畫、金點(diǎn)子等方面加以實(shí)踐。奉賢區(qū)電視臺(tái)的喬老師開設(shè)了《小記者培訓(xùn)》課程，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了采訪、撰稿，都登上自信的舞臺(tái)，敢于在眾人面前展示最好的自己。奉賢區(qū)交警大隊(duì)的蘇老師開設(shè)了《交通安全》課程，隊(duì)員們?cè)谛Ｍ廨o導(dǎo)員的輔導(dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)了交通法的相關(guān)知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)，能自覺遵守交通法規(guī)的同時(shí)，也能勸阻自己的家人、鄰居等不要違反交通法規(guī)。在蘇老師的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們還走進(jìn)了交警大隊(duì)，走到了交警叔叔們工作的十字路口，體驗(yàn)了小交警的工作，激發(fā)了隊(duì)員們長(zhǎng)大后想當(dāng)交警的愿望。

② 活躍各中隊(duì)，共同制定課程計(jì)劃

校外輔導(dǎo)員和各中隊(duì)成員共同商議課程實(shí)施計(jì)劃，如課程目的、課程內(nèi)容、課程地點(diǎn)、喜歡什么樣的形式、活動(dòng)前需要準(zhǔn)備什么、活動(dòng)后有什么成果展示等。在隊(duì)員們的建議下，課程既有校內(nèi)的互動(dòng)，又有校外的實(shí)踐。

③ 規(guī)范隊(duì)標(biāo)志，讓實(shí)踐課程充滿隊(duì)味

輔導(dǎo)員組織的活動(dòng)要凸顯隊(duì)性，發(fā)揮組織教育功能，隊(duì)性越是凸顯，教育意義就越加有感召力，就可以獲得更大的教育效果。每位隊(duì)員無論在校內(nèi)外上課，都要戴好領(lǐng)巾，佩戴隊(duì)標(biāo)志，外出實(shí)踐活動(dòng)時(shí)還要扛上中隊(duì)旗、小隊(duì)旗或志愿服務(wù)的旗幟等，讓實(shí)踐活動(dòng)課程也有滿滿的儀式感和濃濃的隊(duì)味，讓隊(duì)員們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和使命感。

④ 課程有評(píng)價(jià)，讓紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)蚂陟谏x

每次活動(dòng)前，輔導(dǎo)員與隊(duì)員一起設(shè)計(jì)本次活動(dòng)課程的紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录斑_(dá)標(biāo)要求。如喬老師和隊(duì)員們共同設(shè)立了“小記者章”，需要達(dá)成的目標(biāo)是：參加小記者培訓(xùn)課程；參加一次采訪實(shí)踐活動(dòng)；撰寫一篇采訪稿。在《保護(hù)水資源》課程中，設(shè)立了“環(huán)保小衛(wèi)士章”，需要達(dá)成的目標(biāo)是：參加保護(hù)水資源培訓(xùn)課程；參加奉賢區(qū)排水中心實(shí)踐考察或河道治理體驗(yàn)活動(dòng)；撰寫一條“水天一色”金點(diǎn)子或征文或繪畫……在定章、爭(zhēng)章、考章、評(píng)章、頒章的過程中，隊(duì)員們與校外輔導(dǎo)員群策群力，積極性極高，且獲得的獎(jiǎng)?wù)驴捎涗浽凇渡虾W(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的紅領(lǐng)巾特色章中，也極大地激發(fā)了隊(duì)員們爭(zhēng)章的熱情。

⑤ 課程有總結(jié)，讓隊(duì)員心聲指引方向

每次活動(dòng)后，都要讓隊(duì)員談?wù)勛约簠⒓踊顒?dòng)課程的感悟、收獲，活動(dòng)中還有什么不足之處，以便輔導(dǎo)員在今后的活動(dòng)中能夠調(diào)整自己的輔導(dǎo)方法，不斷改進(jìn)、完善，為隊(duì)員的幸福成長(zhǎng)努力前行！

三、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)輔導(dǎo)員能力提升

1.講究輔導(dǎo)藝術(shù)

輔導(dǎo)員在指導(dǎo)少先隊(duì)員開展少先隊(duì)活動(dòng)的過程中，要樹立尊重隊(duì)員、以童為本理念，要科學(xué)性、藝術(shù)性地引導(dǎo)隊(duì)員參與到少先隊(duì)活動(dòng)之中來，鼓勵(lì)每一名隊(duì)員積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)，并在此過程中得到成長(zhǎng)和發(fā)展。在“我是小交警”的校外少先隊(duì)活動(dòng)課中，內(nèi)向的小隊(duì)員小陳一直站在旁邊一言不發(fā)，但眼睛一直盯著交警的摩托車。校外輔導(dǎo)員蘇棟老師見狀，馬上詢問她是否要坐上去試試。她欣然點(diǎn)頭，蘇老師耐心地抱著她上了摩托車，小陳別提有多高興了。后來的活動(dòng)中，她積極主動(dòng)參與，還和小伙伴們一起在路口指揮交通，當(dāng)起了小交警。

2.選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)

輔導(dǎo)員在指導(dǎo)活動(dòng)過程中要選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，可以起到“以一敵十”的效果。喬歡老師將小記者培訓(xùn)課程與校運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣等相結(jié)合。讓小記者們將在課上習(xí)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)，《有溫度的校園——華潤(rùn)小記者作品選》《紅領(lǐng)巾義賣——華潤(rùn)小記者采訪記》等一篇篇采訪作品展示于學(xué)校公眾微信號(hào)上。小記者采訪培訓(xùn)課程與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容巧妙結(jié)合，目的是讓活動(dòng)更能激發(fā)隊(duì)員的興趣與實(shí)踐能力，同時(shí)也提升了隊(duì)員的小記者采訪水平。

3.運(yùn)用教育技巧

少先隊(duì)教育要講究方法和技巧，要“運(yùn)用教育技巧，解決具體問題”。輔導(dǎo)員做到關(guān)鍵處輔導(dǎo)、困難處輔導(dǎo)、細(xì)節(jié)處輔導(dǎo)，并適時(shí)給予隊(duì)員表揚(yáng)鼓勵(lì)和糾正錯(cuò)誤。如陳老師在開展尋訪執(zhí)法大隊(duì)活動(dòng)時(shí)，其中有一位隊(duì)員未準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地，當(dāng)有隊(duì)員希望輔導(dǎo)員“支招”時(shí)，輔導(dǎo)員啟發(fā)小隊(duì)成員：有沒有辦法可以正常開展活動(dòng)？今后怎樣幫助這位隊(duì)員改掉參加活動(dòng)遲到的毛??？隊(duì)員們經(jīng)過商議：留下一人繼續(xù)等待，其他人去開展尋訪活動(dòng)，并且把準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)作為今后小隊(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵之處點(diǎn)撥，運(yùn)用正確工作方法啟發(fā)引導(dǎo)隊(duì)員自我管理、自我教育。

4.大膽創(chuàng)新活動(dòng)

校外輔導(dǎo)員只有在活動(dòng)中大膽實(shí)踐、積極感悟、學(xué)會(huì)提煉，才能提升自己輔導(dǎo)能力。鑒于隊(duì)員們對(duì)《小記者講座》和《價(jià)格法講座》興趣不足，在工作室的研討中，區(qū)電視臺(tái)的記者喬老師和區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局執(zhí)法大隊(duì)的陳老師決定聯(lián)合組織少先隊(duì)實(shí)踐課程活動(dòng)《小記者探秘執(zhí)法大隊(duì)》。在喬老師指導(dǎo)如何進(jìn)行采訪后，小記者們?cè)陉惱蠋煹膸ьI(lǐng)下來到各個(gè)中隊(duì)進(jìn)行訪問，各中隊(duì)的叔叔阿姨們都很熱情地接待了小記者們，對(duì)于小記者們的訪問都“知無不言、言無不盡”，還和小記者們一起做起了藥品、化妝品測(cè)試的實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們意猶未盡，執(zhí)法大隊(duì)的叔叔阿姨們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和執(zhí)法為民的擔(dān)當(dāng)給他們留下了深刻的印象，也在他們心中埋下了一顆種子，既要做一個(gè)奉公守法的公民，也要為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)！

通過活動(dòng)實(shí)踐，校外輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)藝術(shù)、輔導(dǎo)技巧、選擇時(shí)機(jī)、創(chuàng)新活動(dòng)方面的能力也逐步提升。隊(duì)員們紛紛表示十分喜歡校外輔導(dǎo)員開展的少先隊(duì)活動(dòng)。

四、全面推廣輻射，助力隊(duì)員新成長(zhǎng)

校外輔導(dǎo)員工作室成員開設(shè)的校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)課程及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校其他校外輔導(dǎo)員提供了示范課程。各中隊(duì)從家長(zhǎng)中聘請(qǐng)了一位政治素養(yǎng)高、且有自身優(yōu)勢(shì)、表達(dá)能力強(qiáng)的校外輔導(dǎo)員來到中隊(duì)為孩子們開展活動(dòng)。在校內(nèi)開設(shè)了《奇妙的植物世界》《新冠疫情防控》《變廢為寶》《走近仲裁》《污水去哪兒了》等38 節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，在校外開展志愿服務(wù)活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、紅色尋訪活動(dòng)共計(jì)21 次。

隊(duì)員在輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)下喜報(bào)連連，1 名隊(duì)員榮獲全國(guó)優(yōu)秀隊(duì)員稱號(hào)，52 名隊(duì)員在各項(xiàng)市、區(qū)級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。隊(duì)員們?cè)谑斋@課外知識(shí)、提升各方面能力的同時(shí)，也厚植了愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，立志今天做一名好隊(duì)員，明天做一名好團(tuán)員，長(zhǎng)大后做一名好黨員，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量！

在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，校外輔導(dǎo)員能夠立足隊(duì)員的特點(diǎn)以及自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展隊(duì)員喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)，在專業(yè)和能力上不斷成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人模式也為隊(duì)員們的全面發(fā)展、多元成長(zhǎng)助力。

今后，我們將繼續(xù)以隊(duì)員為本，在工作室中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、學(xué)者請(qǐng)教，不斷實(shí)踐活動(dòng)課程，通過進(jìn)一步探索與實(shí)踐新成長(zhǎng)教育理念，不斷形成家校社合力，推動(dòng)輔導(dǎo)員新成長(zhǎng)，助力隊(duì)員新成長(zhǎng)！

（本欄責(zé)任編輯 林頻）