程景乾,彭 攀

(武漢理工大學 馬克思主義學院,湖北 武漢 430070)

黨的二十大提出了“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”[1]的歷史使命,而“實現(xiàn)中華民族偉大復興,需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗”[2]122。習近平總書記從中國青年與中華民族偉大復興的關系中深刻地指出,“廣大青年是生力軍和突擊隊”[2]122,是“實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量”[2]237?！吧姟薄巴粨絷牎薄跋蠕h力量”標志著新時代青年在民族復興偉大征程中的重要地位,彰顯了新時代青年對推進和實現(xiàn)中國夢的重要作用。因此,要發(fā)揮好新時代青年在推進中華民族偉大復興中的“生力軍”“突擊隊”和“先鋒力量”的重要作用,就要切實可行地推進新時代青年成長成才。對此,習近平總書記發(fā)表的一系列相關重要論述,為推進新時代青年成長成才提供了根本路徑指引。

一、推進新時代青年成長成才的理論邏輯和現(xiàn)實邏輯

(一)理論邏輯:是馬克思主義青年觀中國化、時代化的內在要求

青年群體的地位和作用是馬克思主義經(jīng)典作家和黨的歷代領導集體推進青年成長成才的邏輯起點。馬克思、恩格斯、列寧早在推進共產(chǎn)主義偉大事業(yè)的建設和發(fā)展過程中就對青年的地位和作用進行過深刻的論述。馬克思在《“模范國家”比利時》一文中以“人民生命的源泉”[3]13一詞深刻指出青年的本質,高度肯定青年的價值。恩格斯運用階級分析法指出工業(yè)無產(chǎn)階級的青年在德國工人階級運動中的重要地位和獨特作用,強調“實現(xiàn)這一變革的將是德國的青年?！盵3]31919年,列寧在給彼得格勒省青年的《致我們的接班人》一信中,熱切鼓勵青年們要用“朝氣蓬勃的青春力量來建設燦爛的新生活”[3]147。以毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤為主要代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義青年觀同中國的具體國情和時代發(fā)展要求相結合,形成了中國化、時代化的馬克思主義青年觀,深刻蘊涵著推進中國青年成長成才,進而為實現(xiàn)人民解放、民族獨立、國家發(fā)展的思想旨歸。早在新民主主義革命時期,毛澤東就指出中國青年“在現(xiàn)階段的中國革命中常常起著先鋒的和橋梁的作用”[4]69?！跋蠕h”和“橋梁”是毛澤東在革命戰(zhàn)爭年代里對中國青年地位和作用的高度評價。在社會主義革命和建設時期,毛澤東從我國社會主義社會的偉大變革和如火如荼的建設中看到青年群體的蓬勃力量,指出:“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量?！盵4]108在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期,鄧小平同志指出:“青年一代的成長,正是我們的事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在。”[5]江澤民同志著眼青年于世紀之交黨和國家事業(yè)中的青春偉力,深刻指出:“青年是社會中最富有活力的部分,是我們事業(yè)的希望。二十一世紀是你們的世紀?！盵6]在中國共青團中央工作過的胡錦濤同志十分關心青年群體的成長成才,要求各級黨委和政府“要從社會主義事業(yè)長遠發(fā)展的角度,熱情關懷青年,正確引導青年,嚴格要求青年”[7]。

中國特色社會主義進入新時代是中國發(fā)展的新階段。如何在新的歷史階段推進青年成長成才以更好發(fā)揮青年群體對建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要作用,是馬克思主義青年觀中國化、時代化的內在要求。習近平總書記站在新時代的原點、著眼于中國的長遠未來,圍繞青年成長成才發(fā)表的一系列重要論述,是對馬克思主義青年觀中關于青年成長成才重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義青年觀中國化、時代化的最新成果,為新時代推進中國青年的成長成才提供了根本遵循。

(二)現(xiàn)實邏輯:是對青年所處“兩個大局”交織影響下時空環(huán)境的現(xiàn)實回應

習近平總書記以前瞻性、全局性的視野洞察時代發(fā)展和世界大勢,創(chuàng)造性地提出了“世界百年未有之大變局”的重要論斷。當前,我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期,“兩個大局”同步交織、相互激蕩是新時代中國青年所處的時空環(huán)境,這一時空環(huán)境是我們必須推進新時代青年成長成才的現(xiàn)實要求。

一方面,從“中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局”來看,推進新時代青年成長成才在于新時代青年的人生軌跡正與實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵期歷史性地重合。習近平總書記在與中國人民大學師生代表座談時指出:“從二〇二二年到二〇三五年,現(xiàn)在的青年正處于學習和成長的黃金時期,從二〇三五年再到本世紀中葉,你們年富力強,將在各行各業(yè)、各個領域、各條戰(zhàn)線擔當重任?！盵2]240-241

另一方面,從“世界百年未有之大變局”來看,“當前,世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展……同時,國際形勢的不穩(wěn)定性不確定性更加突出”[8]。這種不穩(wěn)定、不確定的國際形勢會對我國青年成長產(chǎn)生極大影響。一是青年所處的成長環(huán)境更加復雜。社會多元化、文化多樣化是現(xiàn)代社會發(fā)展的顯著特征,引導青年在紛繁復雜的社會環(huán)境中找準人生航向、茁壯健康成長,是新時代青年成長成才所必須解決的重要問題。二是青年面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)更加嚴峻。“隨著中國的經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越,新時代中國青年的發(fā)展基礎日益厚實”[9],但是,也要清醒地認識到,城鄉(xiāng)、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、受教育機會等發(fā)展不平衡不充分的問題依然存在,科技信息技術的迅猛發(fā)展對青年又提出了更高的要求,如何迎接挑戰(zhàn)是青年成長成才所要解決的現(xiàn)實問題。三是青年受到的意識形態(tài)沖擊更加猛烈。西方敵對勢力一直將思想領域的意識形態(tài)作為武器企圖對我國實現(xiàn)和平演變,為阻撓中華民族偉大復興的歷史進程,轉嫁國內日益復雜的社會矛盾,一直不斷地強化對我國意識形態(tài)滲透。青年正處于人生觀、價值觀和世界觀塑造形成的重要時期,理所當然地成為了敵對勢力的重點滲透對象。此外,網(wǎng)絡的普及、科技的發(fā)展使意識形態(tài)滲透方式更加的隱蔽多樣。

因此,著眼于新時代青年在實現(xiàn)中華民族偉大復興進程中的重要作用,以及青年處于“世界百年未有之大變局”下所面臨的各種各樣嚴峻復雜的現(xiàn)實挑戰(zhàn),必須正確、積極地引導他們,以便更好地推進新時代青年在“兩個大局”交織影響的時代環(huán)境中成長成才,為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福貢獻青春力量。

二、實踐路徑:“五個基本方面”為新時代青年成長成才提供路徑指引

“培養(yǎng)什么樣的青年,怎樣培養(yǎng)青年”是推進新時代青年成長成才需要回答和解決的重要問題,青年是這一問題的核心,對此,習近平總書記做出了系列重要論述。論述立足新時代青年所處的時空環(huán)境,從新時代青年的歷史使命中把握他們成長成才的基本規(guī)律,揭示了推進新時代青年成長成才需要遵循理想信念、品德修養(yǎng)、知識本領、艱苦奮斗、胸懷天下五個基本方面。這五個基本方面提供了新時代中國青年成長成才的路徑指引。

(一)理想信念

習近平總書記高度重視對青年理想信念的培養(yǎng),深刻指出“青年的理想信念關乎國家的未來”[2]209。他在對青年工作的一系列重要指示中,在同青年群體的一次次談話、給青年群體的一封封回信中,對新時代中國青年要有堅定理想信念提出要求。一方面,從理想信念本身看,人無精神則不立。習近平總書記曾用“缺鈣”和“軟骨病”做過生動的詮釋:“沒有理想信念、理想信念不堅定,精神上就會‘缺鈣’,就會得‘軟骨病’?！盵10]這一詮釋生動地表明理想信念對于青年成長成才具有決定性的意義。另一方面,從當代中國青年所處的現(xiàn)實環(huán)境來看,經(jīng)濟社會快速發(fā)展,社會生活日新月異,世界范圍內各種思潮激烈碰撞,而青年正處于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期,極易受到境內外敵對勢力的錯誤思想影響。因此,更需要堅定他們的理想信念。

習近平總書記堅持辯證唯物主義,結合青年運動的時代主題,旗幟鮮明地指出,中國夢是青年一代應該牢固樹立的遠大理想,中國特色社會主義是廣大青年應該牢固樹立的人生信念。他在給大學生的回信中曾指出,“‘得其大者可以兼其小?！挥邪讶松硐肴谌雵液兔褡宓氖聵I(yè)中,才能最終成就一番事業(yè)?！盵2]14青年的人生目標會有不同、職業(yè)選擇會有差異,但是,理想信念都要以成就偉大夢想和偉大事業(yè)為最終旨歸。因此,面對深刻變化的社會、豐富多樣的生活、形形色色的思潮,加強對當代青年的理想信念教育,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,樹立堅定地為中華民族復興而奮斗終生的崇高理想信念,是新時代青年成長成才的必由之路。

(二)品德修養(yǎng)

習近平總書記高度重視對青年優(yōu)良品德的培育,指出:“青年作為引風氣之先的社會力量,價值追求和精神狀態(tài)如何,在很大程度上決定著國家和民族走向。”[2]242所以,推進新時代青年成長成才要引導青年養(yǎng)成優(yōu)良品德,立德才能真正樹人。首先,引導青年積極踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀既是每個中國公民所立之德,更是當代中國社會大德之集成,是我們每個人應該堅守和踐行的價值觀念。習近平總書記指出:“青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯?！盵2]76他用形象生動的“扣扣子”來比喻踐行社會主義核心價值觀對于青年的重要性。

其次,引導青年培養(yǎng)民族自豪感、厚植愛國主義情懷。習近平總書記指出:“對新時代中國青年來說,熱愛祖國是立身之本、成才之基。當代中國,愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一?！盵2]210愛國是大德,是中華民族生生不息的力量源泉。新時代的青年成長成才,必須培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感,引導他們“樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,增強愛國意識和愛國情感”[8]173,引導他們“熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走”[2]173,為中華民族的強盛而奮斗終身。

最后,引導青年在道德實踐中錘煉優(yōu)良品德?！暗啦豢勺?德不能空談”[2]78,青年在日常生活和工作中,要向英雄學習、榜樣學習,從點滴小事做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,做到知行合一,修德立身,在社會實踐中不斷養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質。

(三)知識本領

人類社會自第三次工業(yè)革命爆發(fā)以來發(fā)生了翻天覆地的變化,在科學技術迅猛推動下,產(chǎn)業(yè)更新迭代速度之快、業(yè)態(tài)創(chuàng)新發(fā)展規(guī)模之廣、分工專業(yè)精細程度之深都對當代青年的知識儲備、能力本領、專業(yè)素質提出了相當高的要求。夢想從學習開始,事業(yè)靠本領成就,“青年是苦練本領、增長才干的黃金時期”[2]212。習近平總書記說:“青年時期學識基礎厚實不厚實,影響甚至決定自己的一生?！盵2]213他在與各界優(yōu)秀青年代表座談時提出了“三個面向”——廣大青年要堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,增強知識更新的緊迫感[2]20,為新時代青年學習知識、練就本領指明了方向。

一是掌握馬克思主義世界觀和方法論。馬克思主義世界觀和方法論是正確認識世界和改造世界的科學理論體系,青年們需要學懂弄透,并善于運用其基本原理、觀點、立場和方法去認識世界和改造世界。二是努力學習科學文化知識。首先筑牢知識根基,學習基礎知識是青年成長成才的關鍵因素;其次瞄準科技前沿、跟緊科技新發(fā)展,努力攀登科學技術高峰,用自身所學追趕時代、引領時代,甚至超越時代。三是養(yǎng)成終身學習習慣。在信息技術時代,知識更新快,學習決非一時一地之事,必須一以貫之、時時勤勉,所以青年需要樹立終身學習理念,緊跟時代發(fā)展步伐。四是培育創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是民族進步的靈魂[2]20,青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列[2]20。

(四)艱苦奮斗

理想信念、高尚品德、知識本領最終都要落腳于實踐、指向于奮斗。馬克思主義是關于實踐的理論,“實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征”[11],奮斗就是實踐這一哲學概念的具象表達。黨的歷代中央領導集體也都反復強調了奮斗對于青年成長成才的重要作用,早在新民主主義革命時期,毛澤東同志就指出:“中國的青年運動有很好的革命傳統(tǒng),這個傳統(tǒng)就是‘永久奮斗’?！盵4]48強調艱苦奮斗,是因為“我們的家底還不厚,同發(fā)達國家相比還有較大差距,不奮斗就不能實現(xiàn)我們的目標”[2]159。在新時代,習近平總書記特別強調青年群體的奮斗在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的重要作用,指出實現(xiàn)這一目標“需要廣大干部群眾特別是青年一代艱苦奮斗、不懈奮斗”[2]158。所以,新時代中國青年的成長成才離不開艱苦奮斗。

首先,引導青年明確奮斗目標?！盀榱耸裁磰^斗”是引導廣大青年艱苦奮斗的邏輯起點,習近平總書記講:“實現(xiàn)中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵12]“中國夢是國家的夢、民族的夢,也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢”[2]14,所以實現(xiàn)民族復興的中國夢正是新時代青年的奮斗方向。

其次,引導青年發(fā)揚奮斗精神。當代青年生活在物質相對豐裕的年代,易滋生暮氣、惰氣、俗氣。對此,習近平總書記指出:“我們的生活條件好了,但奮斗精神一點也不能少。”[2]211針對當代青年所處的現(xiàn)實環(huán)境,用喜聞樂見的方式講清楚“為什么要奮斗”,對此,我們要引導青年善于從歷史中汲取前行的動力。百年黨史是一部為中華民族求解放、謀復興的奮斗史,要通過黨史這一厚植奮斗精神的生動載體,教育廣大青年必須弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)、發(fā)揚奮斗精神。

最后,引導青年投身奮斗事業(yè)。新時代青年理當積極投身于祖國大江南北、社會各行各業(yè)的建設事業(yè)中,矢志奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)。一是扎根基層。習近平總書記在談及青年成長成才中多次提到自己的七年知青歲月,親切地將自己插隊的梁家河稱為“梁家河大學”?？倳浻米约涸诹杭液悠吣甑膴^斗經(jīng)歷說明廣大青年要到基層去學習、去歷練,要在基層這片大有可為的廣袤土地上艱苦奮斗。二是奮戰(zhàn)一線。一線是黨和人民最重要的地方,也是最需要廣大青年艱苦奮斗的地方。無論是抗疫一線,扶貧一線,還是科研生產(chǎn)一線,都可以盡情地展現(xiàn)廣大青年不怕苦、不畏難、不怕犧牲的昂揚斗志和青春風采,展現(xiàn)青年之于中華民族的偉大希望。當代中國青年必須具有“讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”[2]225的奮斗精神。

(五)胸懷天下

習近平總書記從人類發(fā)展的共同前途出發(fā),創(chuàng)造性地提出了構建人類命運共同體的理念,這一理念對新時代中國青年的成長成才提出了更高要求。習近平總書記在關于青年成長成才重要論述中指出,新時代的中國青年不僅要有民族復興的責任與擔當,還要有胸懷天下的胸襟與氣度。一是做中國故事的傳播者和中國形象的樹立者。隨著中國日益走向世界舞臺的中心,世界需要了解一個真實、立體的中國,青年作為國內外交流的重要力量,要積極地通過社交網(wǎng)絡平臺、出國留學訪學等渠道,努力提升中國國際話語權,向世界傳遞開放包容的中國聲音、展示自信自強的中國形象?？傊?新時代青年要用中國語言講好中國故事,樹立中國形象。二是做互學互鑒的參與者和中外友誼的建設者。各國歷史文化和社會制度存在差異性,這是人類文明的內在屬性。習近平總書記希望中外青年“用欣賞、包容、互鑒的態(tài)度來看待世界上的不同文明”[2]62。因此,新時代中國青年要積極做互學互鑒的參與者,在教育、科學、文化、體育、旅游、衛(wèi)生、考古等各領域開展交流學習,為增進中外人民的相互了解和理解貢獻青春力量?！懊裣嘤H,關鍵在于青年之間的交往”[2]63,青年們互學互鑒、尊重彼此差異、悅納他國文化、關切共同需求,主動做好永續(xù)友誼的建設者。

新時代青年應深入學習習近平總書記關于青年成長成才的系列論述(以下簡稱“論述”),完整把握其中所揭示的根本遵循,從上述的五個基本方面付諸實踐,發(fā)揮“生力軍”“突擊隊”“先鋒力量”的重要作用,為建設新時代中國特色社會主義、全面推進中華民族偉大復興貢獻青春力量,這是論述對于新時代青年所蘊含的巨大實踐價值。同時,論述還賦予了新時代青年成長成才所具備的時代精神特質。一是赤誠的人民情懷。習近平總書記高度重視青年成長,始終從民族事業(yè)中把握青年的未來。他給青年群體的回信、對青年群體的寄語,人民貫穿于始終。他殷切地希望新時代中國青年站穩(wěn)人民立場,把為人民服務作為自己的價值取向,將為人民事業(yè)奮斗作為自己的實踐方向。二是開拓的創(chuàng)新精神。論述立足于新時代青年成長成才的時空環(huán)境,對馬克思主義青年觀做出了深刻解讀,其中許多新觀點、新論斷飽含了習近平總書記的深邃思考,寄托著他對新時代青年成長成才具有開拓創(chuàng)新精神的熱切期望。新時代中國青年必須具有開拓創(chuàng)新的精神,用創(chuàng)新的思維破解發(fā)展難題、用創(chuàng)新的實踐引領社會發(fā)展、用開拓進取的精神建設中華民族的宏圖偉業(yè)。三是堅定的世界責任擔當。習近平總書記從當代青年特質看到青年是世界各國交流合作的中堅力量,在論述中告誡青年為世界各國的文明互鑒、民心相通、共同發(fā)展而不懈努力,展現(xiàn)堅定的世界責任擔當。這份責任擔當要求青年秉持世界情懷,做好中國故事的傳播者、中國形象的樹立者、互學互鑒的參與者、中外友誼的建設者,為構建人類命運共同體貢獻自己的智慧和力量。