書名:新媒體傳播倫理與法規(guī)

作者:徐敬宏 侯彤童 胡世明

ISBN:9787302624455

出版社:清華大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2023-03-01

定價(jià):66.00元

媒體不僅是人民群眾知曉新聞、獲取信息的主要途徑,還是維護(hù)秩序、教化宣達(dá)、傳承文化的重要工具,媒體的使用與表達(dá)應(yīng)以維護(hù)公眾權(quán)益、社會(huì)整體利益和國(guó)家利益為準(zhǔn)則。隨著5G與人工智能時(shí)代的到來,媒體環(huán)境正在經(jīng)歷顛覆性的改變。海量?jī)?nèi)容、個(gè)性化信息服務(wù)極大滿足了民眾的信息需求,同時(shí),新技術(shù)、新主體和新實(shí)踐帶來了諸多倫理與法律問題,新聞倫理的規(guī)制客體范圍擴(kuò)大,部分媒體充斥的正確價(jià)值導(dǎo)向缺失、缺乏事實(shí)核查機(jī)制、內(nèi)容剽竊、侵權(quán)洗稿、散布虛假信息等行為不斷沖擊著各類媒體所應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的倫理準(zhǔn)則。在此背景下,新媒體傳播倫理與法規(guī)顯得更為重要,需要我們深入研討,促進(jìn)共識(shí),在重塑造規(guī)范的基礎(chǔ)上不斷提升社會(huì)公眾的媒介素養(yǎng)。作為人才培養(yǎng)的主要陣地,高校媒介素養(yǎng)教育在融媒時(shí)代的重要性不斷凸顯,科學(xué)分析融媒時(shí)代高校媒介素養(yǎng)教育課程建設(shè)路徑、扎實(shí)開展媒介素養(yǎng)教育極有必要。

《新媒體傳播倫理與法規(guī)》在廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材與學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合豐富的媒體發(fā)展和新聞生產(chǎn)實(shí)踐案例形成的創(chuàng)新成果,以簡(jiǎn)練的文字、豐富的案例,由簡(jiǎn)至繁、由淺入深地解釋、闡述、說明、分析新媒體傳播倫理與法規(guī)所涉及的眾多概念,幫助讀者系統(tǒng)學(xué)習(xí)新媒體傳播倫理。全書共分成13章,具體涉及“新媒體概論”“傳播倫理的理論和現(xiàn)實(shí)意義”“新媒體傳播的倫理沖突與治理”“新媒體傳播法規(guī)”“媒體傳播與侵權(quán)問題及其治理”“新媒體傳播與著作權(quán)問題”等,覆蓋了新媒體倫理沖突與治理、新媒體行業(yè)自律規(guī)范、新媒體傳播相關(guān)法規(guī)在內(nèi)的廣泛主題,并就相關(guān)定義、術(shù)語、政策及案例給出了最新的觀點(diǎn),探究了專業(yè)的新聞組織與生產(chǎn)者、自媒體從業(yè)人員、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)需要遵循的新聞傳播倫理準(zhǔn)則和法律規(guī)制。在此基礎(chǔ)上,編導(dǎo)為每章都設(shè)置了思考題和實(shí)踐任務(wù),引導(dǎo)讀者自行研究探討。編者強(qiáng)調(diào),媒介倫理是由新聞實(shí)踐的本質(zhì)、目標(biāo)所決定的內(nèi)在要求,是指導(dǎo)新聞從業(yè)者行為的道德原則和行為準(zhǔn)則,與媒體相關(guān)的法規(guī)則是為了維護(hù)社會(huì)秩序而制定的一套強(qiáng)制性的規(guī)則體系。倫理與法規(guī)二者既有聯(lián)系又有區(qū)別,相輔相成。在數(shù)字化、智能化時(shí)代下,媒體形態(tài)、媒體環(huán)境更加復(fù)雜,媒體傳播倫理和法規(guī)也要與時(shí)俱進(jìn)。

新生代大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)信息制造、傳播、接受的重要用戶、主要群體,他們的媒介素養(yǎng)直接關(guān)系到融媒時(shí)代的健康發(fā)展,關(guān)系到青少年群體的價(jià)值觀教育。歸納來看,融媒時(shí)代高校媒介素養(yǎng)教育課程建設(shè)路徑可以從這樣幾個(gè)方面入手:其一,做好頂層設(shè)計(jì),將媒介素養(yǎng)教育融入立德樹人目標(biāo)體系,以“媒介素養(yǎng)教育+思政教育+課程思政”的同向同行培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)使用媒介的能力,成為融媒時(shí)代的良好媒介人。其二,構(gòu)建系統(tǒng)課程體系。媒介素養(yǎng)課程體系的構(gòu)建直接關(guān)系著媒介素養(yǎng)教育教學(xué)的效率與效果。應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的媒介素養(yǎng)通識(shí)教育課程與專業(yè)教育課程,打造不同深度、不同層次、不同視角的媒介素養(yǎng)課程,如針對(duì)大一學(xué)生可開設(shè)媒介發(fā)展變遷史等,而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生則可開設(shè)媒介創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程等。其三,采取“理論+實(shí)踐”的教學(xué)方式。媒介素養(yǎng)教育是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,采取學(xué)用結(jié)合的教育方式能夠達(dá)到更好的效果。融媒時(shí)代的高?；径甲?cè)了一種或幾種新媒體賬號(hào),可以將之作為學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐平臺(tái),讓學(xué)生在參與融媒信息制作、發(fā)布、傳播的過程中提升媒介運(yùn)用能力、強(qiáng)化健康媒介素養(yǎng)。應(yīng)強(qiáng)化與校外媒體類企事業(yè)單位開展校企合作,為學(xué)生提供更廣闊的媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)?？山M織開展短視頻大賽等融媒相關(guān)的比賽、競(jìng)賽,豐富學(xué)生的媒介文化生活。

《新媒體傳播倫理與法規(guī)》立足于最新媒體環(huán)境,將理論和案例相結(jié)合,針對(duì)新媒體傳播過程中出現(xiàn)的倫理失范相關(guān)問題進(jìn)行了深入剖析,引發(fā)讀者深入思考,幫助讀者更好地理解傳播倫理與法規(guī)的現(xiàn)狀,既可作為高校新聞傳播學(xué)等眾多相關(guān)專業(yè)的教輔用書,也可作為網(wǎng)絡(luò)與新媒體行業(yè)從業(yè)人員的工作參考用書。