朱明智

［摘 要］融媒體是新時(shí)期媒體的演化形式與發(fā)展方向，事業(yè)單位想要在新時(shí)期提升思想政治教育的效果，達(dá)成提升員工思想政治素養(yǎng)的目標(biāo)，就需要充分利用融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想政治教育進(jìn)行更新。本文首先闡述融媒體時(shí)代思想政治教育的價(jià)值，然后分析融媒體時(shí)代思想政治教育面臨的困境，最后提出融媒體時(shí)代思想政治教育的實(shí)踐路徑，希望能夠起到一定的參考作用。

［關(guān)鍵詞］融媒體；事業(yè)單位思想政治教育；價(jià)值；實(shí)踐路徑

［中圖分類(lèi)號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，融媒體技術(shù)也在逐步走向成熟，相較于傳統(tǒng)的媒體與新媒體，融媒體的特性突出，功能上也存在更為明顯的優(yōu)勢(shì)。融媒體技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用對(duì)思想政治教育來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。一方面，事業(yè)單位需要抓住機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升思想政治教育的實(shí)效性；另一方面，事業(yè)單位自身也需要做好相關(guān)準(zhǔn)備，充分發(fā)揮融媒體時(shí)代思想政治教育的價(jià)值。

1 融媒體時(shí)代思想政治教育的價(jià)值

1.1 提升員工綜合素質(zhì)

融媒體的時(shí)代背景在為思想政治教育的實(shí)踐提供便利與支持的同時(shí)，轉(zhuǎn)變了思政教育的整體環(huán)境，要求事業(yè)單位對(duì)思政教育進(jìn)行改革。事業(yè)單位開(kāi)展思想政治教育最核心的目的就是提升員工的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足自身對(duì)人才的需求［1］。在融媒體時(shí)代背景下進(jìn)行思想政治教育，能夠取得更好的教育效果，使思想政治教育更符合當(dāng)代人才的特點(diǎn)與需求，將其培養(yǎng)成為事業(yè)單位自身需要的高素質(zhì)人才。

1.2 引導(dǎo)人才形成正確的價(jià)值觀念

信息技術(shù)的高速發(fā)展使融媒體技術(shù)在事業(yè)單位思想政治教育中的應(yīng)用逐步深入，整合傳統(tǒng)教育資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源，為新時(shí)期思想政治教育的實(shí)踐提供良好的技術(shù)條件。

1.3 培養(yǎng)員工對(duì)不良思想的辨別與抵御能力

思想政治教育可以幫助員工加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，揭示網(wǎng)絡(luò)混亂的思想背后潛藏的內(nèi)容，引導(dǎo)員工樹(shù)立積極、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)員工對(duì)不良思想的辨別能力，提升其對(duì)錯(cuò)誤思潮的自覺(jué)抵制能力［2］。

2 融媒體時(shí)代思想政治教育面臨的困境

2.1 融媒體協(xié)同教育機(jī)制尚不完善

相較于信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及融媒體技術(shù)的高速更新迭代，思想政治教育在對(duì)融媒體的應(yīng)用上存在明顯的滯后性，融媒體協(xié)同育人機(jī)制的建設(shè)還需進(jìn)一步完善?，F(xiàn)階段雖然大部分事業(yè)單位都已經(jīng)搭建了融媒體平臺(tái)，但是依舊存在媒體融合度低、應(yīng)用范圍有限的問(wèn)題，且由于協(xié)同教育機(jī)制的缺失，融媒體平臺(tái)難以為思政教育提供助力，難以達(dá)成預(yù)想中的教育效果。

2.2 融媒體思政教育平臺(tái)有待建設(shè)

融媒體思政教育平臺(tái)對(duì)于融媒體時(shí)代思想政治教育的實(shí)踐起到了重要的支撐作用。不同于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，融媒體思政教育平臺(tái)要想發(fā)揮自身的作用，就必須重視平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)，但是大部分單位在這兩方面都存在缺失。在平臺(tái)的建設(shè)上，融媒體思政教育平臺(tái)都缺乏規(guī)劃整合，模仿痕跡明顯，形式主義嚴(yán)重，缺乏實(shí)用性。而在維護(hù)方面，不僅網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏必要維護(hù)，漏洞頻出，也缺乏對(duì)活躍用戶(hù)的維護(hù)。

2.3 思想政治工作者的融媒體素養(yǎng)影響思政教育效果

融媒體技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用效果的提升與優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮不僅需要機(jī)制與平臺(tái)的支持，還需要高素質(zhì)的思想政治工作者的落實(shí)，將理念與設(shè)計(jì)上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為切實(shí)的教育效果。融媒體技術(shù)的更新對(duì)思想政治工作者提出了更高的要求，現(xiàn)階段部分思想政治工作者雖然有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，卻未能及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育理念，對(duì)融媒體技術(shù)的接受程度不佳，因此對(duì)思政教育的最終效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.4 思政教育內(nèi)容缺乏更新

隨著時(shí)代的發(fā)展，融媒體技術(shù)不斷進(jìn)步，教育理念持續(xù)更新，市場(chǎng)環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出與之前不同的特征。因此，思政教育的內(nèi)容也應(yīng)該隨之更新，但在融媒體與思想教育相融合的過(guò)程中，思政教育的內(nèi)容往往呈現(xiàn)出質(zhì)樸平和、謹(jǐn)慎穩(wěn)重的特點(diǎn)，缺乏必要的更新，無(wú)法充分體現(xiàn)融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)［3］。

3 融媒體時(shí)代思想政治教育的實(shí)踐路徑

3.1 完善融媒體協(xié)同教育機(jī)制

要想充分發(fā)揮融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)融媒體思政教育平臺(tái)的應(yīng)用，就需要完善融媒體協(xié)同教育機(jī)制，將政治引領(lǐng)與技術(shù)支持充分結(jié)合。融媒體協(xié)同教育機(jī)制的完善需要發(fā)揮融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)［4］，保證融媒體技術(shù)的落實(shí)效果，避免對(duì)協(xié)同教育機(jī)制的運(yùn)行造成負(fù)面影響。

因此，需要在應(yīng)用融媒體技術(shù)時(shí)采用全局思路，將融媒體技術(shù)融入思想政治教育的全過(guò)程，做好總體規(guī)劃，并從宏觀角度給予必要的方向指引與政策支持。此外，需要搭建好方向規(guī)劃與落實(shí)教育之間的橋梁，根據(jù)思政教育的整體規(guī)劃與工作部署，做好融媒體思政教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)工作，完善其教育功能。同時(shí)，也需要針對(duì)自身的特色與員工的實(shí)際情況，對(duì)工作部署做出進(jìn)一步細(xì)化，為后續(xù)思政教育的落實(shí)做好準(zhǔn)備。而思想政治工作者則需要以自身的思政素養(yǎng)為基礎(chǔ)，充分挖掘融媒體的應(yīng)用方法，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的思政教育資源，并通過(guò)共享上傳的方式持續(xù)更新，探索融媒體在思政教育中的具體應(yīng)用方式。

3.2 重視思政教育融媒體平臺(tái)的構(gòu)建與維護(hù)

融媒體時(shí)代思想政治教育的實(shí)踐離不開(kāi)思政教育融媒體平臺(tái)的支持，而要想融媒體平臺(tái)發(fā)揮其應(yīng)有作用，革除現(xiàn)階段存在的諸多弊病，就必須重視對(duì)思政教育融媒體平臺(tái)的構(gòu)建與維護(hù)。

在思政教育融媒體平臺(tái)的構(gòu)建上，應(yīng)當(dāng)從架構(gòu)與內(nèi)容兩方面加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的規(guī)劃。首先，在思政教育融媒體平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)避免犯“拿來(lái)主義”的錯(cuò)誤，要充分考慮到自身的特色、員工的特點(diǎn)以及思政教育本身的實(shí)際需求，做出針對(duì)性與適應(yīng)性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，平臺(tái)需要面向員工開(kāi)放意見(jiàn)反饋渠道，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)架構(gòu)上的問(wèn)題，做出調(diào)整。

其次，在融媒體思政教育平臺(tái)推送內(nèi)容的規(guī)劃上，需要控制推送時(shí)間，做好內(nèi)容安排。在內(nèi)容推送時(shí)間的控制上，需要圍繞員工的普遍作息規(guī)律選擇推送的發(fā)布時(shí)間。比如，上午八點(diǎn)到八點(diǎn)半這一時(shí)間段是工作剛剛開(kāi)始的時(shí)間，大部分員工都較為匆忙，正在為每天的工作做準(zhǔn)備，此時(shí)推送的內(nèi)容就不宜篇幅過(guò)長(zhǎng)，以免打消員工的閱讀興趣，同時(shí)適宜采用思政小劇場(chǎng)、趣評(píng)時(shí)事等形式，降低員工的閱讀成本與壓力。而在下午六點(diǎn)之后，大部分員工都已經(jīng)結(jié)束了一天的工作，時(shí)間充裕，狀態(tài)也較為放松，此時(shí)就可以推送與思政教育相關(guān)的資訊，或文本量較大的嚴(yán)肅思政內(nèi)容。而在推送內(nèi)容的安排上，則需要重視文本內(nèi)容的編寫(xiě)。在編寫(xiě)推送文本時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)推送內(nèi)容以及欄目風(fēng)格的不同做出調(diào)整，同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)要求。第一，內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性。推送文本風(fēng)格可以輕松活潑，但同樣要保證內(nèi)容質(zhì)量，才能起到思政教育的作用；第二，保證推送內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新。要避免推送內(nèi)容的重復(fù)使用，如果是無(wú)法避開(kāi)的重點(diǎn)思政內(nèi)容，也要對(duì)原有的呈現(xiàn)方式做出改動(dòng)。此外，還需要注意標(biāo)題以及案例的新穎度，在取標(biāo)題時(shí)以實(shí)事求是為基本原則，創(chuàng)新表達(dá)形式，而案例則需要盡量避免教材上使用過(guò)的經(jīng)典案例，從近期時(shí)事中挖掘，擴(kuò)大案例的選取范圍。

在思政教育融媒體平臺(tái)的維護(hù)上，需要注重技術(shù)的維護(hù)以及用戶(hù)的維護(hù)。技術(shù)的維護(hù)需要投入資源，聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的技術(shù)維護(hù)人員，或者與相關(guān)機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，定期對(duì)思政教育融媒體平臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)修補(bǔ)程序中的漏洞，使其能提供更好的服務(wù)。之所以要對(duì)思政教育融媒體平臺(tái)的用戶(hù)，也就是員工進(jìn)行維護(hù)，有兩方面原因。第一，員工是思想政治教育中的主體；第二，思政教育融媒體平臺(tái)要想發(fā)揮作用，就需要以員工對(duì)其的認(rèn)可度以及在員工群體中的影響力為基礎(chǔ)。對(duì)此，可以通過(guò)兩種途徑維護(hù)融媒體平臺(tái)的用戶(hù)群體：第一，針對(duì)員工在思政教育時(shí)的普遍痛點(diǎn)，做出回應(yīng)并提供相應(yīng)的解決方案，增強(qiáng)平臺(tái)用戶(hù)的互動(dòng)與交流；第二，對(duì)融媒體思政教育的視聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行多元化處理，提升內(nèi)容的豐富度與交互性。

3.3 提升思想政治工作者的融媒體素養(yǎng)

融媒體技術(shù)的應(yīng)用為思想政治教育的提質(zhì)增效提供了有力的支持，充分發(fā)揮融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，消除思想政治工作者對(duì)融媒體技術(shù)的錯(cuò)誤認(rèn)知，推動(dòng)融媒體技術(shù)與思政教育的融合。

首先，可以發(fā)揮信息技術(shù)在信息收集與資源獲取方面的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)思政教育融媒體資源的整合力度，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)思想政治工作者在應(yīng)用資源的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際教育需求對(duì)資源做出更新與調(diào)整，并再次上傳共享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，提升思想政治工作者的融媒體資源開(kāi)發(fā)能力，通過(guò)資源的更新迭代為融媒體時(shí)代思想政治教育的實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

其次，可以采取多種形式對(duì)思想政治工作者進(jìn)行培訓(xùn)。一方面，可以邀請(qǐng)融媒體技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)思想政治工作者進(jìn)行培訓(xùn)，加深思想政治工作者對(duì)融媒體技術(shù)的理解，同時(shí)掌握基本的融媒體技術(shù)應(yīng)用技巧；另一方面，可以派遣優(yōu)秀的思想政治工作者前往在融媒體思政教育方面經(jīng)驗(yàn)豐富、取得一定成效的企事業(yè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，將他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的教育理論。另外，結(jié)合思想政治工作者以往的經(jīng)驗(yàn)以及融媒體技術(shù)接受程度上的差異，還可以采用新老員工結(jié)對(duì)子的方式進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使新思想政治工作者獲得經(jīng)驗(yàn)傳授，老思想政治工作者加快對(duì)融媒體技術(shù)的適應(yīng)。

3.4 結(jié)合融媒體特點(diǎn)創(chuàng)新思政教育內(nèi)容

融媒體技術(shù)的特點(diǎn)就在于主體的廣泛性、用戶(hù)的互動(dòng)性與環(huán)境的開(kāi)放性，而思想政治教育要想在融媒體時(shí)代取得良好的實(shí)踐效果，就需要結(jié)合上述融媒體的特點(diǎn)，創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容。

首先，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)適度轉(zhuǎn)變思政教育內(nèi)容的呈現(xiàn)風(fēng)格，使之更容易被接受。例如，思想政治工作者可以豐富自身的語(yǔ)言文本，同時(shí)采取多樣化的思想政治教育方式，將一些不影響思政教育內(nèi)核的表述轉(zhuǎn)換為更為生動(dòng)、更貼近生活的表達(dá)方式，提升員工對(duì)思想政治教育的接受能力。在提升語(yǔ)言生動(dòng)性的同時(shí)，也要注意保證其真實(shí)性與感染力，通過(guò)樸素的語(yǔ)言引發(fā)思想政治工作者與員工之間的情感共鳴。

其次，思想政治工作者可以將思政教育內(nèi)容進(jìn)行趣味化的呈現(xiàn)，避免涉及難以理解的抽象概念，而對(duì)抽象話(huà)語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，則是提升思政教育效果的一個(gè)有效方法［5］。比如，思想政治工作者可以適度使用網(wǎng)絡(luò)流行熱詞，提升交流趣味性。但需要注意的是，必須避免網(wǎng)絡(luò)熱詞的濫用，缺乏內(nèi)涵的熱詞不宜使用。另外，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)員工脫離標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.5 多層面創(chuàng)建愛(ài)國(guó)理念的價(jià)值體系

在融媒體持續(xù)更新的環(huán)境中，面對(duì)多類(lèi)型、新穎性較強(qiáng)的信息傳播網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，各年齡層員工自主獲取信息的方式存在一定的差異性。在融媒體平臺(tái)內(nèi)，有效融合愛(ài)國(guó)主義的相關(guān)素材，使其在員工群體中獲得快速傳播，是思政教育需要高度關(guān)注的問(wèn)題。企業(yè)在創(chuàng)建思政宣傳價(jià)值體系時(shí)，需要明確網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于思政教育形成的作用。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展期間，多數(shù)員工喜歡觀看多媒體應(yīng)用中的作品，獲取世界各行業(yè)、各領(lǐng)域的實(shí)時(shí)新聞。網(wǎng)絡(luò)資源中攜帶較多的思政內(nèi)容，對(duì)員工的思想引導(dǎo)具有自然性。為此，企業(yè)思政策劃人員可嘗試使用微信、微博等平臺(tái)，發(fā)布具有愛(ài)國(guó)思政引導(dǎo)性的作品，完善思政價(jià)值的引導(dǎo)體系，促進(jìn)思政內(nèi)容獲得更廣泛的傳播。比如，某單位在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)視頻作品時(shí)，以建軍、建黨、國(guó)慶各類(lèi)節(jié)日為主題，帶領(lǐng)員工進(jìn)行走方隊(duì)練習(xí)。每個(gè)小組的領(lǐng)隊(duì)人各舉一面紅旗。配合國(guó)歌，讓員工感受軍人訓(xùn)練的辛苦。在方陣表演時(shí)，各小組均選擇一組詞匯，采取脫帽、戴帽的形式，讓隊(duì)伍展示“文字”。比如，行政部的愛(ài)國(guó)主題詞是“堅(jiān)守疆土”，人事部是“人才興國(guó)”，財(cái)務(wù)部是“樂(lè)于奉獻(xiàn)”，技術(shù)部是“敢于擔(dān)當(dāng)”。借助方隊(duì)表演、愛(ài)國(guó)主題詞設(shè)計(jì)、視頻宣傳等活動(dòng)，有效增強(qiáng)企業(yè)全員的愛(ài)國(guó)意識(shí)，達(dá)到員工思政效果。

4 結(jié)語(yǔ)

在融媒體時(shí)代，思想政治教育的價(jià)值在于提升員工的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)員工形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)員工對(duì)不良思想的辨別與抵御能力。但融媒體時(shí)代思想政治教育還面臨著融媒體協(xié)同教育機(jī)制尚不完善、融媒體思政教育平臺(tái)有待建設(shè)、思想政治工作者的融媒體素養(yǎng)有等提升、思政教育內(nèi)容缺乏更新的困境。因此，應(yīng)當(dāng)完善融媒體協(xié)同育人機(jī)制，重視思政教育融媒體平臺(tái)的構(gòu)建與維護(hù)，提升思想政治工作者的融媒體素養(yǎng)，結(jié)合融媒體特點(diǎn)創(chuàng)新思政教育內(nèi)容。

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