技法指南

布局謀篇就是思考文章的整體架構(gòu)，是指文章的結(jié)構(gòu)布局。進(jìn)行布局謀篇的好處就是使所寫的文章結(jié)構(gòu)言之有序，脈絡(luò)清晰，有章可循。

如何做到合理布局謀篇？需要做到以下兩點(diǎn)。

1 首先要圍繞文章所要表達(dá)的中心，對(duì)材料作全面的梳理，擬出全文的框架

經(jīng)典的框架類型：

（1）先抑后揚(yáng)式：文章前部分寫人、事、景、物時(shí)，先用曲解或嘲諷、冷漠的態(tài)度去表現(xiàn)它和否定它，最后達(dá)到褒揚(yáng)它的效果。（如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）

（2）畫面組合式（片段組合式）：根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，也叫“鏡頭組合法”。（如《春》）

（3）整體敘述式：完整敘述一件事情。寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（如《走一步，再走一步》）

（4）時(shí)空承接式：按照時(shí)間的順序，記敘和描寫某件事情或某個(gè)主題，表達(dá)某種情感。（如《鄉(xiāng)愁》）

2 在擬定框架之后列出寫作提綱

在簡(jiǎn)單的框架圖的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)明的文字明確文章的全貌，也就是如何開頭，如何結(jié)尾，中間怎樣展開，如何過渡。

（1）要緊扣主題，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如莫泊?！段业氖迨逵诶铡芬匀藗兏鶕?jù)“于勒”有沒有錢，給予“于勒”不同的評(píng)價(jià)，“盼于勒—遇于勒—躲于勒”展開，結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)比鮮明，將主人公自私的丑惡嘴臉刻畫得淋漓盡致，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。

（2）要結(jié)構(gòu)勻稱穩(wěn)當(dāng)，注意過渡、呼應(yīng)。“到別的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是場(chǎng)景轉(zhuǎn)換時(shí)的過渡。

（3）要重視開頭和結(jié)尾。文章開頭可以開門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝。如朱自清《背影》開頭“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。結(jié)尾的寫法也有很多，共通之處在于結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌的卻是真完了。葉圣陶語：要做到言有盡而意無窮。如馮驥才《珍珠鳥》結(jié)尾“信賴往往創(chuàng)造美好的境界”。

如何才能布局合理？可以參考以下幾種結(jié)構(gòu)方式。

1 縱式結(jié)構(gòu)法：這是記敘文最常用的一種方法。它的特點(diǎn)就是按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的進(jìn)程和材料之間在時(shí)間上的先后關(guān)系來安排寫作的先后順序。如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時(shí)期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚(yáng)了母親的品德，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和懷念。

2 橫式結(jié)構(gòu)法：此法可以運(yùn)用于各種文體中，特點(diǎn)是文章所選用的材料之間有一種并列關(guān)系。

3 總分結(jié)構(gòu)法：顧名思義，先總說后分說來安排文章結(jié)構(gòu)的方法?！翱偂?，是對(duì)“分”或者文章內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾；而“分”，則是對(duì)“總”的擴(kuò)展，是文章內(nèi)容的具體展開。“總分結(jié)構(gòu)法”在具體的運(yùn)用中，既可以先分后總，也可以先總后分，根據(jù)表達(dá)的需要來靈活選擇即可。

4 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法：運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法，把文章內(nèi)容分為幾個(gè)部分，脈絡(luò)清晰，一目了然，會(huì)使文章收到意想不到的效果。如右邊佳作《在路上》便是運(yùn)用小標(biāo)題式的方法來寫作。

以上幾種是我們常用的安排文章結(jié)構(gòu)的方法。在一篇文章中，它們既可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合起來運(yùn)用，我們可以根據(jù)需要去選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

文題展示

（單元寫作實(shí)踐三）我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼與思考。

請(qǐng)以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。

佳作展示

在路上

余 點(diǎn)

在我的成長(zhǎng)道路上，有很多瞬間令我記憶深刻，它們見證了我的蛻變，珍藏在我記憶深處。

追逐夢(mèng)想

那一年，我8歲。那是我第一次參加圍棋比賽，也是我追夢(mèng)路上的第一次邁步，小小的我坐在棋盤的這頭，手里抓著黑子，忐忑不安地盯著棋局。良久，才小心翼翼地將關(guān)鍵的一步置在十字線的交叉點(diǎn)，時(shí)不時(shí)抬眼觀察對(duì)手的神情變化。旁邊的時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”響，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，直到耳畔響起了“黑子勝”，我心中提著的一口氣才放下，才敢擦去額頭上密密的汗珠。從此，一局局輸贏鋪就了小路上的鵝卵石，默默見證著跌倒后的爬起。

親情的守護(hù)

那一年，我10歲。猶記得那是正備戰(zhàn)第一次奧數(shù)競(jìng)賽，執(zhí)著的我每天晚上都與那些難題較勁，桌前的一豆臺(tái)燈光常伴我度過一個(gè)個(gè)晚上。每每絞盡腦汁也想不出答案時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，身后的一張小凳子上總有熱騰騰的開水或核桃——是父母親悄悄送進(jìn)來的。父母寡言，從不說“早點(diǎn)休息，別太累了”之類的話，卻默默地站在身后，用屬于他們的方式為我打氣。嘴里是核桃的清香，臥房外是父母輕輕的耳語，月色如一張溫柔的網(wǎng)，包裹住淡淡的牽掛與心安。

朋友的勉勵(lì)

今年，我14歲。初中以來，與自己在圖書館拼搏的身影又多了起來。我們不僅是一起歡笑的同伴，更是一同前進(jìn)的戰(zhàn)友。還記得那答案比題目更匪夷所思的數(shù)學(xué)題，總讓我們的答案大相徑庭，于是翻書翻資料，為自己的設(shè)想尋找依據(jù)，四下詢問同學(xué)，遇到答案一致的果斷拉入自家陣營(yíng)?！拔矣X得應(yīng)該添這一條輔助線。”“不對(duì)不對(duì)！應(yīng)該畫一條弧?！薄谑牵?dāng)數(shù)學(xué)老師講評(píng)到我們爭(zhēng)論的那題時(shí)，幾雙小眼睛常將期盼的目光投向老師，緊張地等待得出來的是自己的那一個(gè)答案。得意與失望的目光隔空交匯，本枯燥無味的數(shù)學(xué)題仿佛也有了魔力。

如今，我坐在考場(chǎng)里，耳邊是考生奮筆疾書的聲音，夜晚那一起努力的背影又在眼前浮現(xiàn)，我堅(jiān)信，我們一定能收獲一份令自己滿意的答卷。

成長(zhǎng)的道路上有歡笑，有感動(dòng)，有收獲。

點(diǎn)評(píng)成長(zhǎng)路上，總有一份情溫暖著我們，感動(dòng)著我們，讓我們心存感激，努力前行。文章真實(shí)地記錄了在成長(zhǎng)路上自己的堅(jiān)持不懈以及收獲的那些溫情的過往，字里行間，真情四溢，讀后讓人感同身受。文章布局新穎，結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用“小標(biāo)題+片段式”的寫法，給人一種“視覺”上的美感。