張長江

文學(xué)總給人無盡的體驗(yàn)，看《阿Q正傳》，被奴性之阿Q所震撼，讓人醒悟而奮斗不止；看《邊城》，被純情之翠翠所感動(dòng)，讓人體悟人性的善良和美好。魯迅、沈從文的作品其實(shí)都取材于生活。而生活的素材并不妨礙作者筆下的故事曲折跌宕，折射的思想高遠(yuǎn)深邃。本文立足2022年高考作文的若干題目，從生活化選材的方向出發(fā)，結(jié)合高考優(yōu)秀作文分析，希望對各位同學(xué)的寫作有一些啟發(fā)。

一、生活化選材的方向

（一）立足時(shí)代生活選材

唐朝的白居易曾高呼：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！边@種文學(xué)創(chuàng)作的理念一直影響文人墨客千年，而且在近些年來，高考作文也逐漸體現(xiàn)家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕咎攸c(diǎn)和明顯趨勢。從時(shí)代生活中選取合適的素材，讓自己的作文呈現(xiàn)思想的深度和廣度，才能成就高分作文。為此，同學(xué)們要多看《新聞聯(lián)播》《實(shí)時(shí)播報(bào)》等新聞節(jié)目，還要閱讀《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》等時(shí)評文章，更要關(guān)注“感動(dòng)中國年度人物”“時(shí)代楷?！钡认冗M(jìn)人物評選和國際風(fēng)云、體壇新聞等社會熱點(diǎn)，通過這些途徑厚積作文素材、積淀觀點(diǎn)見解，呈現(xiàn)一個(gè)新時(shí)代青年應(yīng)有的“家事國事事事關(guān)心”的活躍姿態(tài)。

（二）扎根傳統(tǒng)文化選材

關(guān)注文化傳承永遠(yuǎn)是社會的主流共識。實(shí)際上，作為中華民族的一員，我們都應(yīng)該有這樣的文化自信：中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，對我們的生活和習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極影響，這也是我們民族精神、民族文化的重要象征，讓我們民族屹立于世界民族之林的動(dòng)力源泉。那么，扎根我們的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化中選材成為高考作文的新方向。這些傳統(tǒng)文化包括日常的文化現(xiàn)象，也包括名著常識、經(jīng)典文學(xué)形象等，例如2022年全國甲卷，選用了《紅樓夢》中“大觀園試才題對額”的一個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊?；又例?022年全國新高考I卷圍繞圍棋中的“本手、妙手、俗手”三個(gè)術(shù)語開展作文……因此，我們應(yīng)該多從名著中汲取營養(yǎng)，在閱讀中感悟名著的魅力，才能在作文中引經(jīng)據(jù)典，提升文化吸引力。

（三）著眼生活體驗(yàn)選材

高考作文當(dāng)然需要關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，但畢竟還是個(gè)性化觀點(diǎn)和見解的表達(dá)過程。不同的人面對紛雜的生活現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)總有自己的看法，將自己的真實(shí)感受表達(dá)出來其實(shí)更能獲得評卷老師的青睞。當(dāng)然，我們對這些問題的見解都應(yīng)該有一定的深度，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從表層到深層，都要體現(xiàn)作為一個(gè)新時(shí)代青年的面貌。比方說在高考優(yōu)秀作文《創(chuàng)新與傳承齊飛，時(shí)代需借創(chuàng)潤色》中的創(chuàng)新觀點(diǎn)——“當(dāng)代青年應(yīng)以傳承守正為基，攜創(chuàng)新發(fā)展前行”，作文的觀點(diǎn)鮮明、正確、集中，體現(xiàn)了該考生思維的深度。

二、優(yōu)秀作文分析

（一）真題回顧

2022年全國乙卷（節(jié)選）：

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，都展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮，卓越永無止境，跨越永不停歇。請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章體現(xiàn)你的感受與思考。

要抓住關(guān)鍵詞“跨越”進(jìn)行立意，我們要思考的是如何緊扣時(shí)代的脈搏和文化視界的角度來談這個(gè)話題。另外，題目中的“再”值得細(xì)細(xì)玩味，“再”是“再次、第二次”的意思，展現(xiàn)的是過去和未來，這樣，我們就出現(xiàn)了兩個(gè)時(shí)間的維度，即從題意當(dāng)中的“兩次奧運(yùn)會”的時(shí)間跨度，但我們也可以站在歷史發(fā)展的立場來看民族的“跨越”，這樣立意就有了。

（二）作文示范

以跨越之昂揚(yáng)姿態(tài)，寫青年之奮進(jìn)華章

（簡評：這位考生所擬的題目本身就具備了時(shí)代的振奮態(tài)度，更切合題意。）

回首中華百年的奮進(jìn)之路，幾許滄桑、幾經(jīng)波折，在中華這片土地上，我們的民族以奮進(jìn)之姿態(tài)屹立于世界民族之林。祖國都在努力，更何況我們青年呢？作為新時(shí)代的青年，也要以跨越之昂揚(yáng)姿態(tài)，寫青年之奮進(jìn)華章。（簡評：開篇點(diǎn)題，擺出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，觀點(diǎn)正確，立意正確。）

九十年代，“千錘萬鑿，烈火焚燒”。當(dāng)時(shí)的中國內(nèi)外交困，偌大的一個(gè)中國，經(jīng)濟(jì)總量居然不及韓國，就連臺灣省經(jīng)濟(jì)總量都比整個(gè)大陸經(jīng)濟(jì)總量要好，作為世界上最大的發(fā)展中國家，人均占有量極其低下，1991年申請的奧運(yùn)盛會，被殘忍地拒絕，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國依然擺脫不了落后的影子，哪怕是1998年的申請通過，國人雖歡呼，但那些發(fā)達(dá)國家始終嗤之以鼻，似乎在坐看一個(gè)“笑話”。

千禧年代，“駑馬十駕，功在不舍”。新世紀(jì)，我國進(jìn)入加速發(fā)展的時(shí)代。“神舟”飛船系列升空發(fā)射、加入世貿(mào)組織、青藏鐵路全線通車、互聯(lián)網(wǎng)逐步興起，都預(yù)示著中華民族奮進(jìn)的腳步已經(jīng)大踏步前進(jìn)，尤其是2008年的奧運(yùn)世紀(jì)盛會，讓世界重新刮目相看，這是一個(gè)跨越，見證一個(gè)古老的民族的浴火重生，一個(gè)盛世的國家的攀登前進(jìn)。

跨新時(shí)代，“扶搖直上，跨九萬里”。君不見“天眼”，助力科學(xué)家探索宇宙奧秘；“神舟”再次飛天，空間站首屈一指；蛟龍?zhí)柹顫摵５?，解開未解之謎。2022年奧運(yùn)再次登陸北京，世界上第一個(gè)“雙奧之城”誕生……凡此種種，不勝枚舉。我們逐漸發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)科技的、人文的領(lǐng)域都離不開一個(gè)新的討論——中國模式。（簡評：祖國騰飛的三十年濃縮在三個(gè)自然段當(dāng)中，論據(jù)充分，觀點(diǎn)明確。）

所謂“三十年河?xùn)|，三十年河西”，三十年的跨越，讓世界見證了中國的發(fā)展、民族的振興，它正如一艘不會停止的郵輪，在破冰前進(jìn)，前進(jìn)的路上，九州激蕩，風(fēng)云變幻，全球震驚。但這只不過是中華民族在跨越之路、復(fù)興之路上的一個(gè)前奏，未來的道路上，世界將會見到中國更多騰飛的瞬間。祖國在前進(jìn)，青年也應(yīng)該奮進(jìn)。所謂“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”，時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。正值盛世，我們當(dāng)有昂揚(yáng)之姿態(tài)，走萬里路，筑中國夢。青年也生逢其時(shí)，更責(zé)任在肩，這是時(shí)代賦予我們青年的使命。（簡評：由祖國、民族的發(fā)展聯(lián)想青年自身的發(fā)展，貼合標(biāo)題。）

青年們，跨越吧，讓昨天的歷史成為明天再跨越的墊腳石；同伴們，跨越吧，讓星星之火光創(chuàng)造中華之艷麗色彩。（簡評：卒章顯志，升華主題。）

本文立足三個(gè)“十年”，全面分析“跨越，再跨越”的必然性。全文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。而且這位考生的古文功底充分展示在第2～4自然段，化用了于謙的《石灰吟》、荀子的《勸學(xué)》以及莊子的《逍遙游》，文中更有大量的引用，讓整篇文章充滿傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。另外，考生的論據(jù)更具有時(shí)代色彩：雙奧之城、科技進(jìn)步，體現(xiàn)了其較強(qiáng)的時(shí)事關(guān)注，只要我們關(guān)注一下時(shí)事政治，就會發(fā)現(xiàn)它們不過是我們學(xué)習(xí)、工作、生活的一部分?？偟膩碚f，這篇考場作文體現(xiàn)了考生古今契合的新思維，立意之深刻，讓文章的視野開闊，氣勢磅礴，值得大家好好品讀和借鑒。

在時(shí)間有限的考場中，要寫出高質(zhì)量的作文談何容易，非有針對性的訓(xùn)練不可，非有專業(yè)性的指導(dǎo)不可。但關(guān)鍵一點(diǎn)，還是我們自身，畢竟高考作文不僅僅是“寫”的問題，還與一個(gè)人的閱讀視野、思想認(rèn)識密切關(guān)聯(lián)，更與個(gè)人對作文題目的解讀能力、分析能力緊密相連，因?yàn)檫@些都是同學(xué)們語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我們作為生活的親歷者，只要善于動(dòng)用自己的感覺器官，去觀察這個(gè)社會的角落，挖掘身邊折射著真善美的生活化素材，就能寫出高質(zhì)量的作文。希望本文能給一部分對寫作自信力不足的學(xué)子一點(diǎn)寫作的啟示，請相信，多一分觀察，多一分思考，每個(gè)人都能寫出思想深邃的高質(zhì)量作文。